2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第14課《故宮博物院》教案1 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第14課《故宮博物院》教案1 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書111頁～116頁。 ◆課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1．學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、詳細(xì)得當(dāng)?shù)卣f明事物的方法。 2．體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 3．掌握方位詞的運(yùn)用。 4．準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 ◆過程與方法 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師進(jìn)行講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2．討論法、點(diǎn)撥法、圖片演示。 ◆情感態(tài)度價(jià)值觀 通過對(duì)故宮博物院這一古代建筑群的概貌和特色的了解，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國的熱愛。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆重點(diǎn) 1．按照空間順序說明事物的方法。 2．突出重點(diǎn)、詳細(xì)得當(dāng)?shù)卣f明事物的方法。 ◆難點(diǎn) 按照空間順序說明事物的方法。 ◆疑點(diǎn) 課文為什么會(huì)對(duì)故宮博物院有褒和貶。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 繪制一張較大的《故宮博物院導(dǎo)游圖》（不標(biāo)建筑物名稱和導(dǎo)游路線）。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．搜集故宮資料，形成對(duì)故宮較為全面的認(rèn)識(shí)。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第1課時(shí)） 板書設(shè)計(jì) 第2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第2課時(shí)） 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)設(shè)計(jì) 1．選詞填空，并說明理由 （1）城墻的四角上，各有一座玲瓏________（精巧、精致、奇巧、精妙）的角樓。 （2）從養(yǎng)心殿往北，一個(gè)宮院連著一個(gè)宮院，________（寧靜、雅致、幽雅、恬靜）寧靜。 （3）大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲________（悠揚(yáng)、悠長、悠遠(yuǎn)、悠深）。 輔導(dǎo)練習(xí)提示：做這道題時(shí)，切忌讓學(xué)生翻閱課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各個(gè)詞語的含義，體會(huì)作者用詞的妙處。 2．判斷正誤： （1）故宮就是古時(shí)所說的紫禁城。太和殿就是金鑾殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動(dòng)中心。 （2）站在景山的高處望故宮，層層殿宇，重重樓閣；道道宮墻，錯(cuò)綜相連。 （3）課文之所以重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因?yàn)檫@兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最華麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的特色。 （4）《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《故宮博物院》三篇說明文都是按照先總說后分說的順序說明事物特點(diǎn)的。 輔導(dǎo)練習(xí)提示：對(duì)課文有相當(dāng)了解后這道題也就不難解答，可讓學(xué)生翻閱課文作答，教師明確答案即可。 教法探討 1．課前讓學(xué)生從各方面了解故宮，課堂上以“我所知道的故宮”為題進(jìn)行交流，讓學(xué)生對(duì)故宮的歷史、規(guī)模、作用、地位，以及與故宮有關(guān)的重大歷史活動(dòng)有一定了解。這樣可使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。 2．理清本篇的結(jié)構(gòu)安排和說明順序，可采用填寫示意圖的方式進(jìn)行。3．太和殿和養(yǎng)心殿的部分要重點(diǎn)探討，在討論中，強(qiáng)調(diào)介紹建筑群要詳略得當(dāng)，具體情況須根據(jù)建筑物的特點(diǎn)而定。