2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 第17課 干戈不息教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第四單元 和平與發(fā)展 第17課 干戈不息教案 北師大版 教學(xué)目標： 知識與能力 了解中東戰(zhàn)爭的原因和中東和平的進程。了解自20世紀90年代以來美國大力介入的三次地區(qū)性戰(zhàn)爭。和平與發(fā)展成為人類面臨的共同問題。 過程與方法 收集有關(guān)中東和平進程的資料，試分析中東戰(zhàn)爭的根源。收集有關(guān)科索沃戰(zhàn)爭及伊拉克戰(zhàn)爭的背景材料。討論恐怖主義對世界和平的影響。 情感態(tài)度與價值觀 地區(qū)性戰(zhàn)爭和恐怖主義是人類和平與發(fā)展的巨大威脅，在人類的發(fā)展過程中，各國需要互相合作，共同維護人類的生存環(huán)境。 教學(xué)重點：了解中東戰(zhàn)爭的原因和中東和平進程，知道科索沃戰(zhàn)爭。 教學(xué)難點：恐怖主義和地區(qū)性戰(zhàn)爭對人類和平和發(fā)展的威脅。 教學(xué)方法：自主探究法、合作討論法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：由當今的中東局勢導(dǎo)入。 二、安排學(xué)生自主閱讀。 三、新課學(xué)習(xí) （一）和平路漫漫 中東的和平問題已經(jīng)存在了半個多世紀了，在這半個多世紀中，發(fā)生了很多次戰(zhàn)爭，請結(jié)合自己收集的材料，簡要地說說歷次中東戰(zhàn)爭的情況。 1.五次中東戰(zhàn)爭。那么，中東地區(qū)動蕩不安的原因是什么呢？ 中東戰(zhàn)爭的原因。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在學(xué)生歸納后小結(jié)。中東地區(qū)的動蕩，會對世界和平與發(fā)展造成一定的影響，為此，世界各國都希望消除中東地區(qū)的不穩(wěn)定。今天在國際力量的推動下，中東和平出現(xiàn)了一些曙光。在中東和平進程中，有哪些事件具有比較重要的意義呢？ 2.中東和平進程的現(xiàn)狀。教師根據(jù)學(xué)生回答進行點評后歸納。 （二）海灣戰(zhàn)爭請同學(xué)們結(jié)合剛才看到的材料，閱讀教材“海灣戰(zhàn)爭”的內(nèi)容，想一想，海灣危機的實質(zhì)是什么？ （三）“非接觸性戰(zhàn)爭” 1.科索沃戰(zhàn)爭的特點：大規(guī)?？找u。 2.科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)歸納。美國在戰(zhàn)爭開始兩個多月后為什么停止了對南聯(lián)盟的轟炸？ 3.科索沃戰(zhàn)爭的影響。 （四）伊拉克戰(zhàn)爭教師引導(dǎo)學(xué)生認識恐怖主義活動對人類和平與發(fā)展的威脅。 四、小結(jié)：我國的經(jīng)濟建設(shè)需要一個和平、穩(wěn)定的國際環(huán)境。在當今世界，恐怖主義活動不僅威脅著其他國家的建設(shè)和人民生活，對我國也有著同樣的威脅。 布置作業(yè)： 教學(xué)反思：