2019-2020年九年級思想品德 第三課《騰飛的東方巨龍》教案 魯教版.doc

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第一節(jié) 2019-2020年九年級思想品德 第三課《騰飛的東方巨龍》教案 魯教版 上課前播放MTV《誰不說俺家鄉(xiāng)好》： 一座座青山緊相連 ，一朵朵白云繞山間 ，一片片梯田一層層綠 一陣陣歌聲隨風傳哎誰不說俺家鄉(xiāng)好 得兒喲咿兒喲綠油油的果樹滿山崗望不盡的麥浪閃金光 豐收的歌聲響四方 幸福的歌聲千年萬年長 哎誰不說俺家鄉(xiāng)好 得兒喲咿兒喲 幸福的歌聲千年萬年長 師：剛才我們聽到一首歌，大家知道歌名是什么嗎？ 生（整齊地）：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》！ 師：改革開放以來，社會主義中國發(fā)生了巨大的變化，取得了舉世矚目的成就。下面我們就來感受一下共和國的巨變。 板書“百姓生活大變遷” 一、合作交流 感受變化 師：1、照片是生活的歷史記錄，請同學們觀察課本3—4頁的照片，談談你從中感悟到了什么？ 2、圍繞衣、食、住、用、行幾個方面說說自己家庭生活狀況的新變化。 學生交流，教師點撥 生1：我感悟到了改革開放以來，人們的生活水平越來越高了，這說明改革開放是我國的必經(jīng)之路，強國之路。 生2:上小學的時候我們家有一臺25英寸的彩色電視機，現(xiàn)在我家看的是34英寸的超薄液晶大彩電。 生3：我們家三年前改了新房子，還是兩層小洋樓呢，不比城里人差。 生4：以前人們的穿衣無論從款式還是色彩都很單調(diào)，現(xiàn)在不同了，人們越穿越有品味了，看著自己的媽媽越來越漂亮，心里有說不出的高興。 教師也可以根據(jù)情況適時談一下自己的感受。 （通過新舊照片對比和自己家庭生活狀況的新變化，引導學生初步感受百姓生活的巨大變化——飲食講營養(yǎng)，穿戴講漂亮，住房講寬敞，過去連做夢都不敢想的轎車也開始駛?cè)雽こ０傩占遥? 師：我國老百姓的物質(zhì)生活發(fā)生了巨大變化，精神文化生活呢？讓我們來看一個節(jié)目的片斷（播放視頻），看完之后談一下自己的感受。 生1：現(xiàn)在人們的精神生活越來越豐富了，不用走出家門，就可以了解整個世界。 生2：人們對知識的需求越來越強烈了，這說明我國人民的素質(zhì)正在提高，必將推動我國的整體發(fā)展。 二、深入調(diào)查 展示自我 師：我們可以感受到老百姓不光物質(zhì)生活發(fā)生了巨大變化，精神生活也日益豐富，讀書看報、影視歌舞、運動健身------居民的吃、穿、用、住、消費向優(yōu)質(zhì)、高檔化邁進，花錢買健康、買知識、買時間、買時尚、買新鮮成為居民新的消費觀念和追求。百姓的生活確實發(fā)生了巨大的變遷。在課下老師布置讓同學們搜集自己村子里反映百姓生活十大變遷的最新數(shù)據(jù)，下面是同學們收集的資料，我們一起來感受。（主要從收入、消費、投資、存款等方面做調(diào)查） 每小組有一名同學展示數(shù)據(jù)。（教師整理后 時間 收入（人均） 消費 存款 1995年 xx元 2500元 3000元 xx年 5000元 7000元 15000元 xx年 10000元 1xx元 25000元 師：通過剛才的一系列數(shù)據(jù)，我們進一步感受到了百姓生活的巨大變遷，同學們能不能概述一下有什么變化。 生：我國百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國人民實現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的兩次歷史性跨越。 板書“綜合國力顯著增強” 三、案例分析 暢所欲言 劉長春的落敗反映出舊中國國際地位和體育水平的低下，在劉長春當時留下的老照片中，他抱歉地看著后人，目光無奈，身影單薄——身后沒有強大國家支持的中國運動員，只能在奧運競技場上徒喚奈何！ 劉翔取得了輝煌的成績，成績的背后有國家和人民強有力的支持。 幾代中國人的努力，中國在各個領域?qū)ふ业搅藚⑴c國際競爭的自信，中國選手已奪得82枚奧運會金牌，中國還獲得了xx年奧運會舉辦權(quán)、加入了世貿(mào)組織、實現(xiàn)了飛天夢、讓香港、澳門回到祖國懷抱、在國際事務中擁有越來越重要的發(fā)言權(quán)……而背后支撐這一切的都是中國日益增強的綜合國力。 師：同學們，通過閱讀分析材料你感受到了什么？ 生討論后回答 生1：我們國家強大了，中國人民站起來了！ 生2：改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是在高科技領域，比如：嫦娥一號成功發(fā)射足以證明在這方面我們的實力。 師：同學們說的很好，這就是我們的綜合國力在不斷增強。那么什么是綜合國力呢？ 閱讀課本后回答 生：綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力（物質(zhì)力和精神力）及國際影響的合力。它包括政治力、經(jīng)濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力等七個方面。其中，經(jīng)濟力和科技力是決定性因素。 師：經(jīng)濟力和科技力是綜合國力中的決定性因素，課下老師布置讓同學們搜集我國經(jīng)濟與科技發(fā)展成就的資料，與同學們交流與分享，從中感受祖國的發(fā)展變化，下面我們進行交流。 生1：我國近幾年的經(jīng)濟增長率都保持在9%左右，這是世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的速度。 生2：“嫦娥一號”的成功發(fā)射預示這我們離太空行走只有一步之遙。我國在尖端科技方面走在了世界前列。 生3：我國經(jīng)濟發(fā)展很快，但整體上與發(fā)達國家有一定的差距，所以我們必須要實施科教興國戰(zhàn)略。 師：剛才我們深深感受到了祖國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展、經(jīng)濟實力的不斷提升、科學技術的突飛猛進，我國的國防和外交方面也取得了很大成就。 播放祖國三次閱兵式的視頻資料，讓學生感受我國的國防和軍隊建設取得的重大成就。 師：以上是我們對綜合國力的初步認識，希望大家在以后的日子里，好好學習，為增強我國的綜合國力貢獻自己的力量。 四、我來談收獲： 生1：通過本節(jié)課的學習，我感受到了祖國方方面面的變化，我們應該更加珍惜現(xiàn)在的學習時光，等將來為祖國的建設貢獻自己的力量。 生2：我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，我深切的體會到了農(nóng)村的變化，國家對農(nóng)村的扶持、幫助使得我們這些農(nóng)村娃對前途更有信心了。等我大學畢業(yè)了，我一定會回到自己的家鄉(xiāng)，建設自己的家園。 五、達標測評（略） 六、教學反思：教師作為課堂教學的組織者和參與者，營造了良好的學習氛圍、探究氛圍、師生互動、生生互動在教學中得到了實現(xiàn)，并追求效益最大化。實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維雙贏。而在這個三維雙贏的進程始終，情感與態(tài)度目標得到了最大關注和優(yōu)先滿足。