2019年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣（第1課時 空氣的組成）教案 （新版）新人教版.doc

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2019年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣（第1課時 空氣的組成）教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標： 知識與技能： 1、了解空氣的成分； 2、初步認識純凈物與混合物； 過程與方法 1、通過實驗對空氣中氧氣含量測定學(xué)習(xí)提出問題、解決問題的方法； 2、初步學(xué)會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學(xué)的結(jié)論； 情感態(tài)度與價值觀 1、通過實驗對空氣組成的探究，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察演示實驗從而能夠設(shè)計和完成簡單化學(xué)實驗的能力，體驗探究成功的樂趣. 2、讓學(xué)生體會到化學(xué)與生活的緊密關(guān)系，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題 二、教學(xué)重點與難點： 探究空氣中氧氣含量的測定的實驗設(shè)計及操作、分析 三、教學(xué)準備：儀器：燃燒匙、橡皮塞、集氣瓶、導(dǎo)管、彈簧夾、酒精燈、燒杯。 藥品：紅磷、水。 四、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 【導(dǎo)入】 空氣是一種“看不到摸不著”的物質(zhì)，它與我們的生活最密切。 【提問】同學(xué)們還能提出什么例子證明空氣是確實存在的？ 空氣是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的呢？今天我們就來探究空氣的成分。 【板書】一、空氣是由什么組成的 思考、回答問題，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ①空的瓶子倒放入水中，水無法占滿整瓶。 ②用注射器抽一下，再向水中推擠，有氣泡產(chǎn)生。 ③用扇子朝面扇一下，有風(fēng)的感覺。 ④用打氣筒給車胎打氣。 把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 【提問】 1、空氣就在你周圍，你能描述一下它是什么樣的嗎？（空氣的物理性質(zhì)。） 2、空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？ 3、了解空氣發(fā)現(xiàn)史： 法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗，第一個得出空氣是由氮氣和氧氣組成。 【設(shè)問】拉瓦錫是通過什么方法研究出空氣的成分的？ 【思考】1、為什么拉瓦錫把少量汞放在密閉的容器里要連續(xù)加熱12天？ 2、拉瓦錫的實驗運用了怎樣的物理原理？ 3、所用藥品反應(yīng)后的產(chǎn)物應(yīng)具備怎樣的特征？ 看書、思考、回答問題。 空氣是 色 味的氣體。 閱讀P26，寫出拉瓦錫實驗的兩個文字表達式： 在空氣中加熱汞： 高溫灼燒氧化汞： 思考并回答問題 提出問題使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，引入空氣組成的討論。 通過介紹人類對空氣認識的歷史，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 為后面的探究和分析做好準備 【講述】現(xiàn)在我們能否模仿這個著名的實驗設(shè)計一個簡單的實驗來測定空氣中氧氣的含量呢？ 【板書】1、空氣中氧氣的含量的測定 回憶一下：蠟燭燃燒的表達式， 提供信息： 磷 + 氧氣五氧化二磷 （白色固體，能溶于水） 小組合作討論如何實驗設(shè)計一個簡單的實驗來測定空氣中氧氣的含量 展示所帶器材和學(xué)生一起討論實驗裝置和方案， 演示實驗 【分析討論】 ①為什么要在集氣瓶里先加少量的水？ ②怎樣將集氣瓶上方氣體體積五等分？ ③為什么先用彈簧夾要夾緊乳膠管？ ④為什么點燃紅磷后要快速伸入集氣瓶中并把塞子塞緊？ ⑤為什么要紅磷熄滅后并冷卻后才能打開彈簧夾？ ⑥紅磷燃燒是哪兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？ ⑦為什么紅磷要過量？ ⑧剩下的氣體具有什么性質(zhì)？瓶內(nèi)的氣體能支持燃燒嗎？瓶內(nèi)水面上升到一定高度后還能繼續(xù)上升嗎？ ⑨由此你能得出哪些結(jié)論？ 【思考】實驗中，如果進水量非常少（或大于1/5）時實驗失敗，原因你能找出來嗎？介紹給大家。 歸納總結(jié)：實驗現(xiàn)象： 實驗原理： 實驗結(jié)論。 書寫蠟燭燃燒的表達式 交流，討論，得出應(yīng)用紅磷 觀察、思考、填寫觀察記錄： 紅磷燃燒時有大量 生成，等燃燒停止，白煙消失，集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，集氣瓶內(nèi)水面逐漸 ，集氣瓶內(nèi)水面上升了約 體積，剩余氣體約占總體積的 。用燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi)，火焰 。 分析、思考、討論、歸納、得出結(jié)論。 了解紅磷燃燒的文字表達式。 學(xué)生認真的分析，從現(xiàn)象到本質(zhì)的剖析問題，拓展思維，得出結(jié)論。 進水量非常少可能是紅磷不足、裝置漏氣沒有等到集氣瓶冷卻等。 討論、分析 理解，記錄 把學(xué)生的思維引入新的情景中，體驗合作學(xué)習(xí) 通過演示，指導(dǎo)學(xué)生觀察，明確本次實驗的目的及實驗原理。 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力。 在實驗中不斷向?qū)W生提問，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)，體驗化學(xué)學(xué)習(xí)是以實驗為基礎(chǔ)，由現(xiàn)象得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析、解決、探究問題的能力及細致認真的科學(xué)態(tài)度。 讓學(xué)生感悟?qū)嶒炦^程影響實驗結(jié)果，細節(jié)決定成敗。 【講解過度】 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和實驗儀器的不斷精密化，空氣的其它成份也被科學(xué)家通過實驗一一發(fā)現(xiàn)，實驗表明空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物。 【板書】2、空氣的成分 看書，閱讀P27， 了解空氣的成分及體積分數(shù) 【講解過度】 空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物，而空氣中的氧氣、氮氣是由一種物質(zhì)組成的，我們把它叫做純凈物 【板書】3、物質(zhì)的分類 看書，了解、舉例 五、板書設(shè)計 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空 氣 一、空氣是由什么組成的 1、空氣中氧氣含量的測定 裝置 原理： 現(xiàn)象 表達式 磷 + 氧氣五氧化二磷 P O2 P2O5 2、空氣的成分 3、物質(zhì)的分類 混合物 純凈物