2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》教案（2） 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》教案（2） 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》教案（2） 人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)下冊《9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)》教案（2） 人教新課標(biāo)版 教學(xué)過程 點評 教師：同學(xué)們，你們在夏天喜歡游泳嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？ 學(xué)生：（七嘴八舌，有的說沉入水里，有的說漂在水面上，但大數(shù)人認(rèn)為會沉到水下） 老師：請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片） 老師：這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 學(xué)生：鹽份多，濃度大。 老師：說得好！下面我們來做下面的實驗，來具體說明，為什么會出現(xiàn)這樣的奇景！ 活動與探究 分小組進行探究實驗。（在下面兩個方案中自選一個進行探究并填寫表格） ①雞蛋在水中漂浮 取一個燒杯，加入250 mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進行實驗并如實填寫下表。分析，在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？ 次序 清水量 加入的食鹽量 雞蛋 小結(jié) 1 250 g 不放食 沉？浮？ 2 250 g 1匙（約5克） 沉？??？ 3 250 g 2匙（約10克） 沉？??？ 4 250 g 3匙（約15克） 沉？??？ … … … … 用死海圖片導(dǎo)入，簡明扼要。 學(xué)生自主探究，在探究中形成“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。 ②硫酸銅溶解于水 在三只試管中各加入10 mL水，然后分別加入約0.5 g、1.0 g、1.5 g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？ 編號 溶液顏色 清水量 硫酸銅的質(zhì)量 溶液質(zhì)量 1 2 3 師生一起歸納小結(jié)： ①對于有色溶液，可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇碚f，顏色越深，溶液越濃。 ②但對于像實驗1中形成的無色溶液來說，顯然就不能用顏色來判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？ 教師：其實，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請同學(xué)們看教材P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。 學(xué)生：（一下子就找到，并大聲念出來）（教師跟著板書： 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 教師：同學(xué)們歸納得不錯，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實驗中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來計算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 學(xué)生：嘗試練習(xí)，并很快順利完成。 師生共同歸納，課堂氣氛融洽。 教師：同學(xué)們完成得非常不錯。其實，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。如這個例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上一點甘油溶液，使皮膚保持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 學(xué)生：（有不少學(xué)生在一分鐘之內(nèi)就完成了） 教師：（板書講解解答過程） 解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克， 所得溶液的質(zhì)量為：400 g＋100 g＝500 g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。 教師小結(jié)：在這個過程中，我們用到了另一個等式： 溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量。 如果我們能將這兩個等式熟練運用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個量中的任何兩個，我們就可以求出另外兩個。 下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí)：在一次探究活動中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽： 葡萄糖注射液 規(guī)格：250 mL 內(nèi)含：12.5克葡萄糖 5% 醫(yī)療用葡萄糖注射液 請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計一個簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的題目，設(shè)計好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。 學(xué)生進行設(shè)計并交換完成。 教師（在教室巡回指導(dǎo)后）：好，剛才我看到同學(xué)們設(shè)計的題目以及同桌同學(xué)的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想像力真是超出了我的想像，看來，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的?，F(xiàn)在我們一起閉上眼睛，好好回憶一下，這節(jié)課我們都有哪些收獲？ 學(xué)生：（閉上眼睛，開始思考、回憶） 師生共同敘述：進行本課小節(jié)。 教師：（布置練習(xí)）生活中你們都見到了哪些溶液，請你找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計算其中各種溶質(zhì)的含量。 貼近生活，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實用性。 靈活處理教材“學(xué)完本課你應(yīng)該知道”，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。