2019-2020年七年級語文上冊 第16課《你一定會聽見的》教案 鄂教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第16課《你一定會聽見的》教案 鄂教版 教學目標 1．運用自己的生活體驗理解寫作思路和課文主旨。 2．培養(yǎng)用心聽、用心感受聲音的能力； 3．感受聲音的美好，感受生活的豐富多彩。 課前準備： ①流暢的朗讀課文，查字典，掃除字詞障礙。 朗讀指導： 朗讀本文時應該用怎樣的語氣？為什么要用這種語氣？ （文章采用第二人稱 “你”來敘述，仿佛兩人面對面談心。朗讀時語氣要親切自然，如話家常，娓娓道來。） 正音： 1.蓬（ png ） 2.噗（ pū ） 3.頃刻（ qǐng ) 4.面頰（ ji ） 5.啃（ kěn ） 6. 啄（ zhu ） 7.噴嚏（ pēn t ) 8.嘈雜（ co ） 9.嘮嘮叨叨（ lo dao ) 10.過濾（ lǜ ) 11.聆聽( lng ) 教學過程 一、導入 1．教師播放《苗嶺的早晨》樂曲?！? 11：19 （1）問：大家聽了剛才這首樂曲嗎？從中聽到了些什么？ （3分11：22） 第一段，描述了優(yōu)美的苗家山寨風光，笛子模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉的鳴唱。第二段，奏出了歡快熱烈的旋律，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。第三段與第一段遙相呼應，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。 （2）過渡：生活中到處有美妙的聲音。如：校園里讀書聲使校園充滿了生機，媽媽的一句關心的話使你傷感的心不再失意，同學的一句鼓勵的話使你自信滿滿，奮勇向前等。我們的生活中不是缺少美妙的聲音，而是缺少善于傾聽的耳朵。有的同學就是在平時的生活中忽略這些美妙的聲音而少了許多生活的樂趣。今天我們一起學習桂文亞的《你一定會聽見的》，了解用心聽、用心感受聲音對我們是多么重要。 （3）出示課題（幻燈片1），明確學習目標（幻燈片2）（2分11：24） 二、聽讀課文，整體把握 1．播放課文示范朗讀，學生帶著問題在聽中感受課文的美。9分 11：33 2．桂文亞給我們展示了很多有趣的聲音，聽了文章后，你認為文中的哪種聲音最有趣？為什么？——3分11：36 （學生只要能簡要說明自己喜歡的原因就行。） 三、研讀課文，探究主旨 1．什么是聲音？說一說作者在1—8段寫了哪些聲音?（幻燈片3） 3分 11：39 ——聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響（幻燈片4） ——列舉了許多種聲音： “蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”、——富有詩意卻細微得難以覺察。 “風吹的聲音”、“動物的聲音”、“水聲”——習以為常卻不被留意。 說明生活中的聲音是豐富多彩，奇妙無窮的。 2．生活中有千變?nèi)f化的聲音，面對生活中的各類聲音，作者提醒我們要怎樣去傾聽？請大家跳讀9—13段進行歸納。 （幻燈片5） 5分 11：44 要善于傾聽：學會選擇和思考，聽“好聽的”、“有益的”聲音； 不僅要用耳傾聽，更要用心傾聽。 3．善于傾聽的人將有何收獲？不善于傾聽的人會有何后果？（幻燈片6）3分 11：47 用心聽——增長知識，健康成長，得到樂趣。 不用心聽——喪失接收“世界聲音”的能力，意味著“內(nèi)心世界的封閉和退縮”。（木頭人） 4．作者通過本文想告訴我們什么呢？（課文主旨）（幻燈片7）—3分 11：50 ——聲音世界豐富多彩，我們要關注聲音世界，善于用耳朵聽，用心聽，才能享受世界的豐富奇妙。 5．明確課文結構（幻燈片8）——1分 11：51 第一部分（1—8段）：列舉多種聲音，說明聲音世界是豐富多彩，奇妙無窮的。 第二部分（9—13段）：作者對于聲音的感悟。 第三部分（14—20段）：列舉了幾種聲音游戲，呼吁我們?nèi)ンw驗奇妙聲音世界。 四、拓展延伸，寫作實踐（或作為家庭作業(yè)） 1．過渡：“用心聆聽聲音”給我們帶來很多益處。那么，你善于用你的耳朵傾聽了嗎？你聽見了世界的聲音了嗎? 2．展示幾幅畫（幻燈片9、10、11．），引導學生學著用心感受世界。 ——請大家仿照1—3段展開聯(lián)想想象，準備仿寫一段話（幻燈片12）?！?分 3．寫作練習（或作為家庭作業(yè)） 提示（幻燈片13）： 你聽過花兒開放的聲音嗎？…… 你聽過蜻蜓點水的聲音嗎？…… 你聽過竹筍破土而出的聲音嗎？…… 你聽過空氣搖曳的聲音嗎？…… …… 五、布置作業(yè) 做“聲音”游戲，體會奇妙的世界。