2019-2020年九年級化學 《空氣的成分》學案.doc

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2019-2020年九年級化學 《空氣的成分》學案 【學習目標】 1． 認識空氣的組成。 2． 學會設(shè)計實驗測定空氣中氧氣的含量。 【課前預習】 閱讀課本P60—65有關(guān)內(nèi)容，完成下列學習任務： 1． 原始大氣的主要氣體成分是___________、___________、__________、___________。 2． 空氣中體積分數(shù)最大的是_________，約占____%,其次是_________，約占_____%,稀有氣體約占______%,二氧化碳約占______%，水蒸氣和雜質(zhì)約占_____%。 3． 空氣中氧氣含量的測定方法有多種，但其基本原理是相同的，都是利用物質(zhì)與密閉容器內(nèi)空氣中含的氧氣發(fā)生反應，耗盡氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強小于外界大氣壓，通過測量空氣的體積減少的量來表示消耗的氧氣的體積，從而得出結(jié)論。例如，課本P61“活動天地”-----測定空氣中氧氣的含量，就是利用銅跟氧氣反應來測定空氣中氧氣的含量，如下圖所示： (1) 反應原理(文字表達式)：______________________________________。 (2) 實驗現(xiàn)象：紫紅色的銅絲加熱后變成_____________。 (3) 紀錄數(shù)據(jù)： 反應前注射器內(nèi)氣體體積 反應后注射器內(nèi)氣體體積 消耗掉的氧氣體積 30mL 24mL ____________ (4)實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的______________。 【課堂活動】 活動一：小組交流預習題 活動二： 一、 認識空氣的成分 1． 空氣是___________（ “純凈物”或“混合物”）。 2． 交流討論：課本P61“活動天地”—測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計實驗以及實驗過程中要注意哪些問題？為什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3． 實驗中，如果兩位同學的實驗結(jié)果差別較大，其中一位同學實驗后氣體體積的減少量明顯偏小，你認為可能的原因有哪些？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4． 木炭、硫等都能與氧氣發(fā)生反應，分別生成二氧化碳氣體和二氧化硫氣體，能否用木炭或硫代替銅絲進行實驗，為什么？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 活動三：課堂反饋 1．空氣中體積分數(shù)最大的氣體是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮氣 D、稀有氣體 2．空氣是一種十分重要的天然資源。在空氣成分中，體積分數(shù)約占21%的氣體是( ) A．氮氣 B． 氧氣 C． 二氧化碳 D．稀有氣體 3．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A．清凈的空氣 B.澄清石灰水 C.礦泉水 D.銅 4．餅干放在空氣中一段時間后，表面變潮，這說明空氣中含有_____________；敞口放置的澄清石灰水過一段時間后，表面有一薄層白膜出現(xiàn)，這說明空氣中含有_____________；蠟燭能在空氣中燃燒，這說明空氣中含有_____________。 5．我們已經(jīng)知道，空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。試回答下列問題： （1） 給盛有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________。該反應的文字表達式為________________________。 （2） 這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的__________的結(jié)論外，還可以推出氮氣的化學性質(zhì)__________________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。 （3） 實驗過程中，玻璃管內(nèi)盛放的細銅絲要足量的原因是： _______________________________________________________________________。 桌上放了一只空玻璃杯，小芳說“杯內(nèi)沒有任何物質(zhì)，是空的”。小利說“杯內(nèi)有物質(zhì)”。誰說得對？請你用一個簡單的實驗證明你的觀點。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 活動四： 課堂小結(jié)： 反思與質(zhì)疑：________________________________________________________________。 【課后作業(yè)】《自主檢測》P51-52,第15、16、17、19題 第一節(jié) 空氣的成分 (第二課時) 備課人：胡方雷 ______________ 班級_____________姓名_______________學號________ 【學習目標】 1． 了解空氣是一種重要的資源以及空氣在生產(chǎn)與生活中的重要作用。 2． 了解造成空氣污染的主要原因及其危害，了解當?shù)睾腿珖鞯刂饕鞘械目諝赓|(zhì)量狀況，認識防止空氣污染、保護環(huán)境的重要性。 【課前預習】 閱讀課本P62-65有關(guān)內(nèi)容，完成下列學習任務： 1、 在工業(yè)上，利用空氣為原料可以制取氧氣、氮氣等氣體。其原理是：首先通過____________，使空氣液化，然后利用液態(tài)氧氣、氮氣等氣體的__________不同，____________液態(tài)空氣，使其在不同溫度下沸騰，從而分離出各種氣體。該過程發(fā)生____________（“化學”或“物理”）變化。 2、 氧氣最主要的用途是供給_________和支持_________。例如：登山、潛水、醫(yī)療急救需要用氧氣，燃料燃燒離不開氧氣，____________、____________等也需要氧氣。 3、 氮氣是工業(yè)上生產(chǎn)__________和__________的重要原料；氮氣化學性質(zhì)不活潑，在常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應，因此常用作保護氣，例如食品包裝時常充入氮氣來___________；液態(tài)氮氣常用作____________。 4、 稀有氣體（包括：_____、_____、______、_____、______、______）幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，其主要用途有：作保護氣、________________________________等。 5、 空氣污染物主要分為_____________和____________兩大類，其中有害氣體主要有_____________、______________、_______________等。 6、 空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容包括：___________________、__________________、____________________、____________________等。污染指數(shù)是一個相對數(shù)值，數(shù)值越小表示污染物的含量_________，空氣質(zhì)量狀況_________，數(shù)值越大表示污染物的含量_________，空氣質(zhì)量狀況_________。目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：______________、______________、_________________、__________________等。 【課堂活動】 活動一：小組交流預習題 活動二： 二、 空氣是一種重要的資源 例題精講：氮氣化學性質(zhì)不活潑，在常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應，因此常用作保護氣。在食品包裝技術(shù)中，常充入氮氣來延長食品的保質(zhì)期。你認為食品充氣包裝技術(shù)中，對所充氣體的要求是（答三點）： ________________________、________________________、________________________。 三、 關(guān)注空氣質(zhì)量 【交流討論】空氣污染物的主要來源有哪些？你認為人們可以采取哪些措施來防治空氣污染？ 空氣污染物的主要來源：_____________________________________________________ _________________________________________________________________________。 防治空氣污染的措施：______________________________________________________ _________________________________________________________________________。 【實驗探究】探究通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別 1、 實驗原理：利用___________可以使澄清石灰水變渾濁，澄清石灰水變渾濁的程度越大，說明該氣體中___________越多。 2、 實驗設(shè)計： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 3、 結(jié)論：________________________________________________________________。 活動三：課堂反饋 1．課本P66“挑戰(zhàn)自我”1、2 2．下列有關(guān)空氣的敘述中，正確的是（ ） （A）我們要采取各種措施，為人類的生存提供純凈的氧氣 （B）空氣中氮氣的質(zhì)量約占78%，氧氣質(zhì)量約占21% （C）空氣的成分是固定不變的 （D）空氣主要是由氮氣、氧氣組成，還含有少量稀有氣體、二氧化碳和其它氣體及雜質(zhì) 3．下列關(guān)于氮氣的用途中，敘述錯誤的是（ ） A．制化肥的重要原料 B．食品防腐 C．制成各種電光源 D．醫(yī)療冷凍麻醉 4．下表是2010年10月7日我縣部分監(jiān)測點的空氣質(zhì)量日報。 監(jiān)測點 污染指數(shù) 首要污染物 空氣質(zhì)量狀況 西關(guān) 57 可吸入顆粒物 II(良) 城南 48 可吸入顆粒物 I(優(yōu)) 東關(guān) 66 可吸入顆粒物 II(良) 園區(qū) 63 可吸入顆粒物 II(良) （1）從表中可知，當天空氣質(zhì)量最好的地點是（ ） A.西關(guān) B.城南 C.東關(guān) D.園區(qū) （2）為了提高空氣質(zhì)量狀況，保護人體健康，請你給政府有關(guān)部門提一條可行性建議： ______________________________________________________________________ 【課后作業(yè)】《自主檢測》P49—52