2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 聲現(xiàn)象(3課時(shí))教案.doc
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2019-2020年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 聲現(xiàn)象(3課時(shí))教案 一、單元復(fù)習(xí)目的 (一)知識(shí)和技能: 1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。 2、 使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識(shí)。 3、 會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題 4、 熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。 (二)過(guò)程和方法 1.通過(guò)復(fù)習(xí)和歸納,學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步了解研究物理問(wèn)題的方法。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,聲音的特征,防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對(duì)象。 難點(diǎn):音調(diào)、響度和音色的區(qū)分,超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識(shí)。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色,以及噪聲的危害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播,它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。 四、知識(shí)梳理 五、教學(xué)課時(shí):三課時(shí) 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)引入 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。人們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)交流思想,表達(dá)感情。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),可以陶冶人的性情,給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力,影響工作,妨礙休息,甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國(guó)人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國(guó)人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。 二、 基礎(chǔ)練習(xí) 做下面一組填空題。 ⒈一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。 ⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快,真空不能傳播聲音。 ⒊如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi);如果不到0.1秒,回聲和原聲混在一起,使原聲加強(qiáng)。 ⒋樂(lè)音特征是:音調(diào),響度,音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅,聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)系。 ⒌噪聲減弱的途徑有:在聲源處減弱_,在傳播過(guò)程中減弱_,在耳朵處減弱_。 三、復(fù)習(xí)過(guò)程:基礎(chǔ)知識(shí)講解(教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)): 1、 聲音的產(chǎn)生: A、 物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,物體的發(fā)聲就停止,但聲音可繼續(xù)傳播。 B、 固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子:敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。 C、 也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子:海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲,又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。 D、 氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子:子彈、炮彈快速穿過(guò)空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音,秋風(fēng)怒號(hào)。 2、 聲音的傳播 A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。 傳聲的介質(zhì)有:空氣(聲波傳播)、固體、液體(比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣) B.聲速:是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量,它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。 聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言,有v固>v液>v氣。 15℃空氣中聲音速度為340m/s。 3.人聽(tīng)到聲音的條件:A.聲源在振動(dòng)發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì),如空氣。C.聽(tīng)覺(jué)器官完好. 教師簡(jiǎn)要講述人耳的結(jié)構(gòu),著重講清楚鼓膜(形成起振)、聽(tīng)小骨(放大震動(dòng))、聽(tīng)神經(jīng)(傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng))、聽(tīng)覺(jué)中樞(形成聽(tīng)覺(jué))這些部分的功能。 骨傳導(dǎo):人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮,并可把這些興奮傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)。 (1)、例題分析 例題1:關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的 C、只要物體在振動(dòng),我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音 D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng) 例題2:如圖甲所示,敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說(shuō)明聲音是由于物體的______產(chǎn)生的;如圖乙,魚兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲,說(shuō)明______可以傳播聲音。 例題3:關(guān)于“聲速”,以下說(shuō)法正確的是 A.回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B.聲音在真空中的傳播速度最大 C.物體振動(dòng)得越快,聲音的傳播速度越大 D.聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無(wú)關(guān) 例題4:如圖所示的這些現(xiàn)象說(shuō)明:正在發(fā)聲的物體都在________。 四、堂上練習(xí) 1、南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶,在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂(lè)器琵琶(南琶),彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的;琴聲是通過(guò) 傳到人的耳朵的。 2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動(dòng)中,同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一系列現(xiàn)象后,可運(yùn)用 的方法得出結(jié)論:聲音是由物體 產(chǎn)生的。 3.小玉愛(ài)聽(tīng)收音機(jī),他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報(bào)時(shí)聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響,從第一聲到最后一聲,前后間隔10秒鐘,最后一響聲調(diào)比較高。有一天,他聽(tīng)過(guò)手中收音機(jī)響過(guò)最后一響后,遠(yuǎn)處樓里又傳來(lái)最后一響的報(bào)時(shí)聲,這是為什么? 4. 已知空氣可以傳播聲音,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性,要符合安全原則。 ( l )實(shí)驗(yàn)器材: ( 2 )實(shí)驗(yàn)步驟: ( 3 )實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論: 四、教學(xué)反思: 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)過(guò)程 學(xué)完本章要常識(shí)性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂(lè)音的三要素。使人悅耳動(dòng)聽(tīng),使人愉快的聲音就是樂(lè)音。 聲音的三個(gè)特性: A、 音調(diào):聲音的高低,也即通常所講的“調(diào)子高低”問(wèn)題。 ①?zèng)Q定音調(diào)的因素:頻率 (教師再將一下頻率的概念、單位) ②人的聽(tīng)覺(jué)范圍:20Hz~xx0Hz ③超聲波:高于xx0Hz的聲音。人聽(tīng)不到這種聲。 ④次聲波:低于20Hz的聲音。人聽(tīng)不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽(tīng)到超聲波、次聲波。 B、 響度:指聲音的強(qiáng)弱(大?。?。即通常指的“嗓門大小”問(wèn)題。它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。 C.音色:某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴,無(wú)論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分,就是它們的音色不同之使然。 例題6: 唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生 發(fā)出的,客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘聲”,他是根據(jù)聲音的 來(lái)判定的。 例題7:通過(guò)學(xué)習(xí)“聲”,你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是 A.聲音在真空中傳播的速度最大,在水中傳播的速度最小 B.只要物體在振動(dòng),我們就一定能夠聽(tīng)到聲音 C.我們能區(qū)別不同人說(shuō)話的聲音,是因?yàn)樗麄兊囊羯煌? D.聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無(wú)關(guān) 例題8:花匠在挑選花盆時(shí),常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它,根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫,他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的 ( ) A.響度。 B. 音調(diào)。 C. 音色。 D. 三個(gè)特征全都有。 二、動(dòng)腦動(dòng)手 填空題 1、響度跟發(fā)聲體的________有關(guān)系,________越大,響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)系,人們距離發(fā)聲體越近,響度就越________。 2、樂(lè)音的三個(gè)特征是_______、_______和________。 3、(黑龍江)編鐘是我國(guó)古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的樂(lè)器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。 4、(河南)小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠 振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前,演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦(擰緊或放松),這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。 5、(江蘇)日常生活中我們常說(shuō)“震耳欲聾”,這是指聲音的 ;我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音,是由于它們的 不同。 6、(江蘇常州)剛竣工的三峽大壩經(jīng)過(guò)超聲波檢測(cè),無(wú)一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí),人耳不能察覺(jué),原因是超聲波( ) A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低 三、 教學(xué)反思: 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)本章要求能常識(shí)性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。 1.噪聲: ①物理定義:物體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。 ②環(huán)保角度上的概念:影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。 ③噪聲強(qiáng)弱的表示:用分貝(dB)表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽(tīng)力的聲強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。 ④噪聲的控制:從三個(gè)方面實(shí)施。 聲的利用: ①聲音中含有信息:聲音可以傳遞信息。 ②回聲:回聲定位 ③聲音中含有能量:超聲波除結(jié)石,城市噪聲中聲能的開(kāi)發(fā)(研究中)。 例題9:如圖所示,城市高架道路的部分路段,兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻,安裝這些板墻的目的是 A.保護(hù)車輛行駛安全 B.減小車輛噪聲污染 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 例10:(l)小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識(shí)歸納表,表 中 和 的說(shuō)法是錯(cuò)的.(填寫表中序號(hào)) 波的種類 電磁波 聲波 傳播速度 ①真空中所有電磁波的傳播速 度都是 3 108m/s ②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度 相同 傳播介質(zhì) ③電磁波的傳播一定要有介質(zhì) ④聲波傳播一定要有介質(zhì) 應(yīng)用事例 ⑤用于無(wú)線電通訊 ③超聲波用于清潔物品 (2)車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽(tīng)不到外面的聲音,這是從 途徑減少噪聲;廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從 途徑減少噪聲。 例11:控制噪聲可以從三個(gè)方面入手,下面關(guān)于控制噪聲的措施的說(shuō)法,正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生 C、道路旁植樹(shù)是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生 例12: 超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)應(yīng)用的實(shí)例: ① ; ② 。 二、學(xué)生練習(xí) ⒈下列關(guān)于聲音傳播的說(shuō)話中,不正確的是( ) (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。 (B)學(xué)生聽(tīng)到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。 (C)真空不能傳聲。 (D)打鑼時(shí),要使鑼停止發(fā)聲,只須用手按住鑼面就可以了。 ⒉不能傳播聲音的是( ) (A)真空 (B)木頭 (C)空氣 (D)水 ⒊比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度,從大到小順序排列正確的是( ) (A)海水、鐵管、空氣 (B)鐵管、海水、空氣 (C)空氣、鐵管、海水 (D)空氣、海水、鐵管 ⒋百米賽跑時(shí),終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是( ) (A)聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí) (B)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí) (C)聽(tīng)到發(fā)令員的最后一聲口令開(kāi)始計(jì)時(shí) (D)看到最先起炮的運(yùn)動(dòng)員起跑開(kāi)始計(jì)時(shí) ⒌關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中,正確的是( ) (A)一切振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音 (B)物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的距離叫做振幅 (C)物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 (D)正常人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是每秒20次到2萬(wàn)次 ⒍有一根長(zhǎng)100米的空心鋼管,甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下,乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽(tīng)到( ) (A)一次回聲 (B)兩次回聲 (C)三次回聲 (D)四次回聲 7. (06江蘇淮安)在城市的高架道路的部分路段的兩旁,兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是( ) A、保護(hù)車輛的行駛安全 B、減少車輛的噪聲 C、使高架道路更美觀 D、阻止汽車排放的廢氣 三、綜合創(chuàng)新 1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓,汽車聲、人聲日夜不停,十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來(lái)減少噪聲對(duì)他的影響? 四、教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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