2019-2020年九年級物理全冊 12.2 熔化與凝固教案 (新版)滬科版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 12.2 熔化與凝固教案 (新版)滬科版 教學目標: 1、;了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相互轉化的。 2、了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別、 3、了解熔化曲線和凝固曲線的含義。 4、通過探究固態(tài)熔化時溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生物態(tài)變化的條件。 5、了解有沒有確定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。 6、通過探究活動,了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。 教學重點: 1、 了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別。 2、 通過探究理解固體熔化時溫度變化的規(guī)律。 教學難點: 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 教學過程: 在《熔化與凝固》這節(jié)課中,以溫度變化引起物體狀態(tài)變化為主線,來講解熔化與凝固。在課本內容的提供上,首先開門見山,給出熔化與凝固的定義。雖然是開門見山、直奔主題,但是在板書設計中不好安排。在實際課堂教學中,我是模仿作文中副標題(或以題記)的形式給出這兩個物理概念的定義 在課堂教學中,既然以溫度變化為主線,所以課本設計了對固體加熱,使其熔化的實驗。在實驗裝置的介紹中,說明不直接對試管加熱,而是通過水進行熱傳遞的原因。 由實驗中兩種物質在熔化過程中的現(xiàn)象不同,來說明固體的分類。以生活經(jīng)驗中冰的熔化介紹晶體熔化時直接從固態(tài)熔化成液態(tài);而固體石蠟在熔化中是先變軟,然后再熔化,來介紹兩種固體在熔化時現(xiàn)象的不同。以此把固體分為兩類晶體和非晶體。同時強調冰在熔化時,由于溫度不變把這個溫度稱為熔點;而石蠟在熔化時由于溫度一直升高,所以沒有熔點。并以生活中的塑料、柏油(瀝青)熔化時有相似的過程,所以把它們和石蠟歸為非晶體類別;來介紹常見的晶體和非晶體都有哪些。 在對它們的總結中進行反向說明,晶體要想熔化,必備的條件是什么? 晶體內部分子按規(guī)律排列,當晶體被加熱時分子運動更加劇烈,分子間的束縛隨之減弱以致分子能較自由的“游動”呈流動性。所以,晶體熔化時吸收熱量,用于減小分子間的束縛,并不能使晶體的溫度升高。 晶體的熔點表是在一個標準氣壓下各種晶體的熔點,其中固態(tài)汞的熔點及金屬鎢的熔點為主要介紹對象。冰的熔點在1個標準氣壓下為零攝氏度,但有雜質存在是冰的熔點會降低。如冬天道路上撒鹽融雪。 凝固是熔化的相反過程,所以晶體在熔化時有熔點,反過來液體在凝固成晶體時也有凝固點。在同一條件下,同一晶體的熔點和凝固點是相同的。非晶體沒有熔點,也沒有凝固點。熔化需要吸熱,凝固會放熱。利用凝固放熱來解釋冬天地窖里的水桶與蔬菜。 有關晶體與非晶體的熔化圖像以有沒有“平臺”來解釋。如果圖像中有“平臺”,屬于晶體;總的溫度升高屬于熔化。如果沒有“平臺”溫度是隨著時間下降的,則屬于非晶體的凝固圖像。 在這節(jié)課中,我們了解了晶體熔化時的特點及熔點的概念,知道非晶體沒有熔點。生活中常見的晶體及非晶體。晶體有熔點,也有凝固點。理解凝固是熔化的相反過程,熔化吸熱,凝固放熱。- 配套講稿:
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