2019-2020年九年級歷史下冊 第15課《世界政治格局的多極化趨勢》教案4 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第15課《世界政治格局的多極化趨勢》教案4 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo) 要求掌握的知識：兩極格局結(jié)束后，世界形勢的基本特點(diǎn)：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展；“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界并不太平，美國繼續(xù)推行霸權(quán)主義，繼續(xù)實(shí)施其全球戰(zhàn)略目標(biāo)；美國利用“北約”，隨意干涉他國事務(wù)，科索沃戰(zhàn)爭就是其中一例。 2．能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]運(yùn)用政治與經(jīng)濟(jì)的辯證觀點(diǎn)分析當(dāng)今世界形勢發(fā)展的能力。 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，地區(qū)沖突和民族矛盾成為影響當(dāng)今世界安全的因素，霸權(quán)政策則加劇了世界的不安定。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢，同時(shí)對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認(rèn)識。 難點(diǎn)：理解世界格局多極化的原因以及如何評價(jià)“人道主義干涉”這一借口。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 溫故知新 1.“冷戰(zhàn)”政策開始和兩極格局形成的標(biāo)志各是什么？ A.“冷戰(zhàn)”政策開始的標(biāo)志： 1947年“杜魯門主義” 出臺。 B.兩極格局形成的標(biāo)志：1955年“華沙條約組織”（簡稱“華約”）成立。 2.美蘇爭霸各階段的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)？結(jié)果怎樣？ A.特點(diǎn)：20世紀(jì)50年代中期～60年代初期，既有緩和又有緊張，優(yōu)勢在美國；20世紀(jì)60年代中期～70年代末，蘇聯(lián)處于攻勢，美國轉(zhuǎn)攻為守；20世紀(jì)80年代，美國恢復(fù)強(qiáng)硬態(tài)度，蘇聯(lián)全面收縮，美國同意有限緩和。 B.結(jié)果：東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美國成為唯一的超級大國。 3.教師導(dǎo)入：美蘇爭霸，不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。隨著蘇聯(lián)的解體，兩極格局不復(fù)存在，世界格局向多極化方向發(fā)展。究竟有哪幾“極”？對世界產(chǎn)生了哪些新的影響？ 講授新課： 出示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 1.“一超多強(qiáng)”分別指哪些國家？ 2.多極化趨勢的“極”與兩極格局時(shí)期的“極”有哪些不同？ 3.美國為什么能在當(dāng)今世界格局中處于優(yōu)勢？ 4.美國的全球戰(zhàn)略是什么？有可能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？ 5.科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？ 6.科索沃戰(zhàn)爭結(jié)局如何？造成了哪些惡劣影響？ 7.美國為什么要提出“人權(quán)高于主權(quán)”？這種觀點(diǎn)和行動對世界已經(jīng)造成哪些危害？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。（輔導(dǎo)學(xué)生提取信息、分層解析、歸納概括） 一、“一超多強(qiáng)” 1.“一超多強(qiáng)”分別指哪些國家？ “一超”是美國，“多強(qiáng)”指日本、歐盟、中國、俄羅斯?！耙怀鄰?qiáng)”是當(dāng)今世界格局由“兩極”發(fā)展成“多極化”的表現(xiàn)。世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系。 2.多極化趨勢的“極”與兩極格局時(shí)期的“極”有哪些不同？ A.具體對象不同：兩極格局中的“極”實(shí)際上是指美蘇兩個(gè)超級大國；而多極化中的“極”既有國家，也有國家集團(tuán)──如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。 B.作用影響不同：兩極中的“極”只是通過政治、軍事實(shí)力來控制、操縱其他國家；而多極化中的“極”是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。 3.美國為什么能在當(dāng)今世界格局中處于優(yōu)勢？（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析） A.政治上：二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界頭號強(qiáng)國，英國等西方國家唯美國馬首是瞻。 B.軍事上，美國擁有最強(qiáng)大的常規(guī)軍事力量，還擁有先進(jìn)的核武器、生化武器等。 C.經(jīng)濟(jì)上：美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，原本就居于世界首位，二戰(zhàn)后有了更大發(fā)展。 4.美國的全球戰(zhàn)略是什么？有可能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？ A.美國的全球戰(zhàn)略：冷戰(zhàn)年代的核心內(nèi)容是遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，防止共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。冷戰(zhàn)后的主旨是保持美國作為世界超級大國的地位，建立美國主導(dǎo)的國際新秩序。 B.對美國全球戰(zhàn)略發(fā)展趨勢的分析：由于美國的霸權(quán)野心不斷膨脹，它從充當(dāng)西方世界的盟主發(fā)展到試圖憑借強(qiáng)大的國力稱霸全世界而為所欲為。它不經(jīng)聯(lián)合國同意就動用武力，以貫徹自己的戰(zhàn)略意志。這些做法遭到了包括西方主要國家在內(nèi)的幾乎所有國家的反對。所以，盡管美國的霸權(quán)野心有可能局部得逞，卻不可能最終實(shí)現(xiàn)。 二、 科索沃戰(zhàn)爭 1.科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？ 冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷，成為威脅當(dāng)今世界安全的因素。霸權(quán)主義利用南斯拉夫劇變后出現(xiàn)的這些矛盾紛爭，將其轉(zhuǎn)化為國際沖突，然后打出“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，未經(jīng)聯(lián)合國同意就動用武力對南斯拉夫聯(lián)盟發(fā)動進(jìn)攻。 2.科索沃戰(zhàn)爭結(jié)局如何？造成了哪些惡劣影響？ A.結(jié)局：南聯(lián)盟塞爾維亞共和國被迫接受和平協(xié)議，南聯(lián)盟軍隊(duì)撤離科索沃，科索沃自治等問題由聯(lián)合國解決。 B.惡劣影響：以美國為首的北約對南聯(lián)盟進(jìn)行了連續(xù)78天的轟炸，給南聯(lián)盟造成了重大物質(zhì)損失、環(huán)境破壞和人員傷亡。其間，北約戰(zhàn)機(jī)用導(dǎo)彈襲擊了中國駐南聯(lián)盟大使館，導(dǎo)致3名記者死亡、多人受傷和館舍的毀壞，嚴(yán)重侵犯了中國的主權(quán)，激起了中國人民的極大憤慨。 C.評價(jià)：北約的戰(zhàn)爭行動打著維護(hù)人權(quán)、制止“種族清洗”的旗號，實(shí)際上卻以其非人道的行為導(dǎo)致了一場人道主義災(zāi)難。北約這次戰(zhàn)爭行動沒有得到聯(lián)合國安理會的授權(quán)，違反了《聯(lián)合國憲章》，在國際關(guān)系史上開創(chuàng)了一個(gè)危險(xiǎn)的先例，因此受到世界輿論的廣泛批評。 3.美國為什么要提出“人權(quán)高于主權(quán)”？這種觀點(diǎn)和行動對世界已經(jīng)造成哪些危害？ A.美國的意圖：所謂“人權(quán)高于主權(quán)”，是美國的人權(quán)原則高于別國的主權(quán)。它的實(shí)質(zhì)是美國為首的西方強(qiáng)國，干涉他國內(nèi)政的借口，同時(shí)也是美國作為超級大國實(shí)施霸權(quán)主義，推行其全球戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)“美國統(tǒng)治下的和平”的途徑。 B.危害：在“人權(quán)高于主權(quán)”幌子下發(fā)動的科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等，使得美國朝著它的全球戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)了一步，卻給相關(guān)地區(qū)造成極大損害，世界多極化趨勢發(fā)生曲折，聯(lián)合國的作用遭到削弱，聯(lián)合國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。 小結(jié)：兩極格局結(jié)束后，世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面，世界格局向多極化方向發(fā)展。整個(gè)世界呈現(xiàn)出撲朔迷離的景象，不確定因素增多，新的“熱點(diǎn)”不斷出現(xiàn)。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運(yùn)，也決定著各國人民的利益和愿望。維護(hù)和平與發(fā)展是時(shí)代的主流。 教后小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生更加清楚，和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題。