2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命教案 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切,培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。 過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、交流分享等教學(xué)手段,讓學(xué)生能夠以恰 當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?,學(xué)會(huì)善待身邊的人 知識(shí)和能力目標(biāo):懂得生命是崇高的、神圣的,生命價(jià)值高于一切。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):生命至上。 2、教學(xué)難點(diǎn):正確處理生命問題,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。 三、教學(xué)方法: 創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究、交流分享 四、教學(xué)過程: 新課導(dǎo)入 : 多媒體播放一組圖片:清明祭祖,向人民英雄敬獻(xiàn)花籃。 學(xué)生討論:這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做? 預(yù)習(xí)檢測(cè):檢查課前預(yù)習(xí),下列引導(dǎo)問題有無勾畫,勾畫出重難點(diǎn)知識(shí),標(biāo)記疑點(diǎn),獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。 1、為什么要對(duì)生命產(chǎn)生敬畏心? 2、怎樣理解生命至上? 3、怎樣做到休戚與共? 新知新解: 活動(dòng)一:合作探究 2015年8月12日晚23時(shí)34分左右,天津?yàn)I海新區(qū)一處危險(xiǎn)品物流倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸,隨后引起周圍多家工廠更強(qiáng)烈的二次爆炸,此次特重大爆炸安全事故中165人遇難,8人失聯(lián)。中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)速報(bào)顯示,第一次爆炸發(fā)生在8月12日23時(shí)34分6秒,近震震級(jí)約2.3級(jí),相當(dāng)于3噸TNT,第二次爆炸在30秒種后,近震震級(jí)約2.9級(jí),相當(dāng)于21噸TNT——這已經(jīng)達(dá)到一枚微型戰(zhàn)術(shù)核武器的爆炸當(dāng)量。 (1)從材料中你能感受到什么? 答案提示:(1)每個(gè)人的生命都是寶貴的同樣生命也是無比脆弱的。在突如其來的災(zāi)難面前我們的生命是脆弱的,無法抵抗那炙熱的溫度,那堅(jiān)硬的墻壁。我們應(yīng)時(shí)刻保護(hù)著我們的生命,愛護(hù)我們的生命。 活動(dòng)二:合作探究 xx年,為找尋失聯(lián)的馬來西亞航空公司MH370客機(jī),共有26個(gè)國(guó)家提供了包括飛機(jī)、船只、潛艇、衛(wèi)星在內(nèi),花費(fèi)高達(dá)數(shù)億美元的國(guó)際協(xié)助?;诟黜?xiàng)搜尋設(shè)備每小時(shí)的運(yùn)行成本,美國(guó)五角大樓國(guó)防專家提供的分析數(shù)據(jù)顯示,在客機(jī)失聯(lián)后第一個(gè)月的搜尋中,中國(guó)、澳大利亞、美國(guó)、越南等國(guó)在印度洋和中國(guó)南海海域部署的軍艦、飛機(jī)等項(xiàng)目上投入了約4400萬美元。打撈專家表示,實(shí)際花費(fèi)可能是官方公布數(shù)字的3--4倍。 思考:你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎?為什么? 答案提示:值得。因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是無價(jià)的。生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。每個(gè)人都不能輕易放棄自己或者他人的生命。 活動(dòng)三:合作分享 1931年,陶行知在太平洋會(huì)議上聽到外國(guó)人說的一句話:“中國(guó)沒有廢掉的東西,如果有,只是人的生命!”陶行知看到當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀,“垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆去追求,路邊餓得半死的孩子沒有人過問”,同時(shí),他也看到,一個(gè)孩子出天花,他的媽媽用堅(jiān)忍與慈愛,挽救了他的小生命。他感到困惑:這偉大的慈愛與冷酷的無情如何可以并立共存?這矛盾的社會(huì)該怎樣解釋 …… (1)你如何回答陶行知的困惑? (2)陶行知的警言告訴我們什么? 答案提示:(1) 人們珍惜與自己有關(guān)人的生命,與自己無關(guān)的就毫不在意!對(duì)生命沒有敬畏之心, (2)以上材料說明當(dāng)我們把生命放在第一位時(shí),我們的國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大。中國(guó)才能強(qiáng)大!我們應(yīng)該對(duì)生命懷有敬畏之心并且珍視它。 活動(dòng)四:合作探究 在溫州打工的河南籍民工李學(xué)生,面對(duì)呼嘯而來的列車,飛身救出一個(gè)穿越鐵道的男童,而當(dāng)他去救另一個(gè)遭遇危險(xiǎn)的女童時(shí),被飛馳的火車迎面撞飛,獻(xiàn)出自己36歲的生命。當(dāng)?shù)孛襟w在報(bào)道李學(xué)生救人一事時(shí),用得最多的一個(gè)字眼是:他感動(dòng)了溫州。 思考:不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己的生命嗎? 答案提示:不是,我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)也要珍惜他人的生命。把生命放在第一位并不意味著只關(guān)心自己的生命,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”。 活動(dòng)五:合作探究 解讀幫助他人的圖片 思考:(1)上述三個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受? (2)你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度? 答案提示:(1)人人爭(zhēng)做好事,時(shí)時(shí)擁有快樂,做好事不僅讓自己感受到快樂也會(huì)讓他人感到快樂與舒心。 (2)樂觀、積極的人生態(tài)度。他們謹(jǐn)慎的對(duì)待每一個(gè)生命。我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待每一個(gè)人。 活動(dòng)六:合作探究 孟子:“惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。” 翻譯:人有同情心,這是人與人之間相互關(guān)愛的開端;人有羞恥之心,這是選擇正確行為方式的開端;人有謙讓之心,這是社會(huì)禮儀和人們遵守社會(huì)行為規(guī)范的開端;人有是非辨別之心,這是智慧的開端。 以上素材說明了什么? 答案提示:我們應(yīng)該做一個(gè)心存善念的人。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。 活動(dòng)七:主題升華 個(gè)人生命與他人生命、人類的,命運(yùn)有著緊密的的聯(lián)系。讓我們?nèi)ンw驗(yàn),去探索,去創(chuàng)造,在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答案。 課堂小結(jié):學(xué)生談收獲及感言。 老師:生命是脆弱的,但也是幸福的。我們可以感受到天地間充滿靈氣,生命在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的延續(xù)著。同學(xué)們,為了自己,更為了你愛和愛你的親人,好好感悟生命吧。學(xué)會(huì)珍惜生命,無疑是對(duì)親人的尊重,無疑是在盡一份責(zé)任! 五、板書設(shè)計(jì)1、 為什么要對(duì)生命產(chǎn)生敬畏心? 2、 怎樣理解生命至上? 生命至上 1、怎樣做到休戚與共? 休戚與共 敬畏生命- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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