2019-2020年八年級(jí)政治人教版第四單元 交往藝術(shù)新思維.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治人教版第四單元 交往藝術(shù)新思維 一、本單元的地位 通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解與父母、老師交往的基本內(nèi)涵，也對(duì)全球化背景下的文化交往、網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的了解。在此基礎(chǔ)上，本單元重在探索交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個(gè)單元內(nèi)容的自然延伸，也是對(duì)前幾個(gè)單元內(nèi)容的合理提升，四個(gè)單元是有機(jī)聯(lián)系的整體。 在學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交往是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，其中形成良好的交往品德與藝術(shù)是根本。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作競(jìng)爭(zhēng)、如何關(guān)心他人、如何誠(chéng)信做人，等等。它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題，而是涉及到做人的根本問(wèn)題。因此，本單元也是本冊(cè)教材的核心部分。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本單元由“怎樣做誠(chéng)信的人”的主題探究活動(dòng)和四課內(nèi)容──第七課“友好交往禮為先”、第八課“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”、第九課“心有他人天地寬”和第十課“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”等組成。其中，第七課“友好交往禮為先”由兩框“禮貌顯魅力”和“禮儀展風(fēng)采”組成；第八課“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”由兩框“競(jìng)爭(zhēng)？合作？”和“合作！競(jìng)爭(zhēng)！”組成；第九課“心有他人天地寬”由三框“海納百川，有容乃大”、“換位思考，與人為善”和“平等尊重你我他”組成；第十課“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”由兩框“誠(chéng)信是金”和“做誠(chéng)信的人”組成。 三、探究活動(dòng)建議 1.設(shè)計(jì)目的 “怎樣做誠(chéng)信的人”主題探究活動(dòng)，旨在圍繞全社會(huì)共同關(guān)注的誠(chéng)信問(wèn)題展開辯論，澄清對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并能自覺(jué)地付諸行動(dòng)。從另一個(gè)角度來(lái)看，選擇誠(chéng)信問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)是試圖以此為中心，把禮貌、尊重、平等、寬容、競(jìng)爭(zhēng)與合作等問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)，在論辯的過(guò)程中加深對(duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在辯論活動(dòng)中體驗(yàn)和錘煉交往的品德和藝術(shù)。 2.操作建議 (1)按照正規(guī)的辯論賽程序進(jìn)行組織。 (2)在討論的基礎(chǔ)上確定一個(gè)辯題，題目對(duì)正方與反方盡可能是難度相等的。 (3)全班同學(xué)自由組合成若干個(gè)兩組，一組為正方，另一組為反方，兩組人數(shù)相等。 (4)本著人人參與的原則，通過(guò)分工合作，盡可能讓班上每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。 (5)辯論活動(dòng)需要精心準(zhǔn)備，最好是在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。 3.應(yīng)注意的問(wèn)題 (1)辯論的內(nèi)容應(yīng)緊扣本單元的教學(xué)內(nèi)容，盡量將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。 (2)辯論應(yīng)按程序進(jìn)行，在時(shí)間分配、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等方面要嚴(yán)格控制。 (3)注重辯論過(guò)程，淡化辯論結(jié)果。辯論過(guò)程要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。