2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《成功》教案 蘇教版(1) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自身及他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)成功有自己的看法。 2．品味文章富有哲理的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書(shū)方法。 3．學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來(lái)的論證方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來(lái)的論證方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 品味文章富有哲理的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書(shū)方法。 【課前準(zhǔn)備】 1．了解作者的相關(guān)資料。 2．積累文中的成語(yǔ)及關(guān)于成功的名言在摘抄本上。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入——走近名人 展示季羨林圖片及資料，師生共同歸納出季羨林的成功之道：珍惜時(shí)間，孜孜不倦，堅(jiān)持不懈……，由此導(dǎo)入課文：今天我們就一起來(lái)看看這位學(xué)術(shù)大師是如何看待成功的，我們除了驚嘆和欽佩外還應(yīng)該做些什么？ 二、學(xué)牛吃草：大量進(jìn)食——感知文本 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)。 師強(qiáng)調(diào)：天資+勤奮+機(jī)遇=成功，其中關(guān)鍵因素是勤奮。 三、學(xué)牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本 1．對(duì)構(gòu)成成功的三個(gè)條件，作者分別持什么態(tài)度？又是如何來(lái)證明的？ 學(xué)生自由細(xì)讀課文后自由討論，各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充論證方法及其作用。師歸納：作者先承認(rèn)有天資，但不惟天資，通過(guò)舉文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的例子來(lái)說(shuō)明對(duì)待天資要客觀；接著肯定勤奮的重要性，舉例和說(shuō)理相結(jié)合；然后舉自己的例子說(shuō)機(jī)遇有時(shí)很重要；最后引用韓愈和王國(guó)維的話強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件。 2．作者對(duì)文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評(píng)價(jià)分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻? 學(xué)生齊讀第六段，后談自己的看法，師引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生做到言之有據(jù)。 3．作者認(rèn)為“天資是由天來(lái)決定的，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們無(wú)能為力”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩句話的理解？如果不同意作者的觀點(diǎn)，你又可以怎樣修改或作些補(bǔ)充？ 同桌討論，學(xué)生大膽質(zhì)疑，談對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解和感悟，師評(píng)價(jià)。 4．用自己的話清楚連貫地闡述王國(guó)維的“境界說(shuō)”，體會(huì)作者引用這幾句話的作用。 學(xué)生自由朗讀王國(guó)維的“境界說(shuō)”，然后指名背誦，接著四人小組討論并發(fā)表小組見(jiàn)解，師概括：第一境——立志：對(duì)成功的渴望；第二境——追求：為成功付出艱辛；第三境——獲得：成功悄然而至。 5．對(duì)文中不理解的句子提出質(zhì)疑或?qū)ψ约汉苄蕾p的句子表明看法。 學(xué)生默讀課文，自由發(fā)表見(jiàn)解，提出質(zhì)疑的由其他學(xué)生幫助解決，老師適時(shí)引導(dǎo)和提示；欣賞語(yǔ)句的由學(xué)生先評(píng)，老師補(bǔ)評(píng)。 四、學(xué)牛吃草：善于反芻——拓展文本 1．為文中作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)： 根據(jù)以下提示，請(qǐng)你思考與之有關(guān)的例子來(lái)證明，古今中外的皆可。 A、成功需要天資B、成功需要機(jī)遇C、成功需要勤奮D、成功的關(guān)鍵因素在于勤奮。 學(xué)生互相交流思考結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)并強(qiáng)調(diào)：議論文中的例子敘述要簡(jiǎn)潔精煉，講清楚與觀點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容就可以了，不宜敘述詳細(xì)，對(duì)于大家熟知的故事或典故等只需一筆帶過(guò)，沒(méi)有必要再作介紹，如文中第七段的囊螢、映雪、懸梁、刺股作者就沒(méi)有展開(kāi)敘述。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師也可略作補(bǔ)充，如： A、楊麗萍的舞蹈傾倒無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外人士，有人說(shuō)她就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。 B、1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們就與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。 C、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。 類似書(shū)中的成語(yǔ)故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。 D、南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來(lái)，人稱“江郎才盡”。 2．對(duì)成功有自己的看法： 教師展示以下名言：對(duì)于成功所需要的條件，從不同的角度看會(huì)有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)、閱讀體驗(yàn)等談?wù)勀愕目捶ā? 有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞；有人認(rèn)為自卑是成功的障礙；有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神；需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn)，以耐心為兄弟，以希望為守望者。——愛(ài)默生 愛(ài)因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艱苦勞動(dòng)+Y（正確方法+Z（少說(shuō)空話） 李嘉成認(rèn)為成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。 學(xué)生思考后各抒己見(jiàn)，互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行小結(jié)：有同學(xué)認(rèn)為成功需要?jiǎng)?chuàng)新，需要自信；有同學(xué)認(rèn)為成功需要持之以恒，需要不斷探索；也有同學(xué)認(rèn)為成功是一種感受：難題攻克了是成功，考試進(jìn)步了是成功，得到別人的贊揚(yáng)是成功，得到他人的感謝也是成功……，相信每位同學(xué)對(duì)成功都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 那么，你渴望成功嗎？你最近的預(yù)期是什么？你準(zhǔn)備以怎樣的行動(dòng)來(lái)獲得成功？ 五、課堂總結(jié)——升華觀點(diǎn) 我們時(shí)常會(huì)羨慕他人取得成功，慨嘆命運(yùn)對(duì)自己不公，學(xué)完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學(xué)都知道該如何去做。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只要腳踏實(shí)地，勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定目標(biāo)，勤奮努力，抓住機(jī)遇獲取成功。 六、學(xué)以致用——賞心悅目 1．作文《我看成功》，不少于300字。 2．課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿燕園》等作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 成 功 天 資 + 勤 奮 + 機(jī) 遇 ↓ ↓ ↓ 無(wú)能為力 自己決定 無(wú)能為力 勤能補(bǔ)拙 業(yè)精于勤 勤創(chuàng)機(jī)遇