2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 5 三大改造教學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 5 三大改造教學(xué)案（無答案） 新人教版 基本思路： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。 2、認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。 重點(diǎn)：三大改造的形式 難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì) 【自主學(xué)習(xí)】 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 原因：________落后，不能滿足國家工業(yè)化建設(shè)的需要 三大改造 形式：___________________ 結(jié)果：1956年，絕大多數(shù)農(nóng)戶和手工業(yè)者參加了生產(chǎn)合作社 資本主義工商業(yè) 形式：__________ 政策：___________ 結(jié)果：________年底基本完成 到______年底，國家基本完成了對(duì)________、________、________的三大改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)開___________的任務(wù)，我國初步建立起_____________制度，從此進(jìn)入___________________階段。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1、社會(huì)主義改造的內(nèi)容不包括 A.對(duì)農(nóng)業(yè)的改造 B.對(duì)官僚資本的改造 C.對(duì)資本主義工商業(yè)的改造 D.對(duì)手工業(yè)的改造 2、社會(huì)主義制度在我國基本建立起來的標(biāo)志是 A.中華人民共和國的建立 B.制定《中華人民共和國憲法》 C.對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造基本完成 D.第一個(gè)五年計(jì)劃的完成 3、在中國進(jìn)行的社會(huì)主義改造中，最主要的創(chuàng)舉是 A.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)合作化 B.對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造 C.對(duì)民族資本主義的贖買政策 D.沒收官僚資本，建立社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì) 4、農(nóng)業(yè)合作化高潮的主要形式是 A.農(nóng)業(yè)互助組 B.初級(jí)農(nóng)業(yè)合作社 C.高級(jí)農(nóng)業(yè)合作社 D.人民公社 5、我國由新民主主義向社會(huì)主義過渡時(shí)期是指 A.從建國到國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作完成 B.從新中國成立到第一個(gè)五年計(jì)劃的完成 C.從新中國成立到社會(huì)主義改造基本完成 D.從新中國成立到第一屆全國代表大會(huì)召開 6、三大改造的實(shí)質(zhì)是 A．引導(dǎo)農(nóng)民走集體化道路 B．個(gè)體手工業(yè)聯(lián)合成集體合作社 C．對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行和平贖買 D．變革生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)主義革命 7、我國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的標(biāo)志是 A．中華人民共和國宣告成立　　 B．《中華人民共和國憲法》的制定 C．三大改造的基本完成 　　 D．第一個(gè)五年計(jì)劃的開始 8、閱讀下列材料： 材料1 1949年我國私營工商業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位 項(xiàng)目 占全國經(jīng)濟(jì)的百分比 工業(yè) 63% 商業(yè) 批發(fā) 67% 商業(yè) 零售 85% 材料2 1956年我國國民經(jīng)濟(jì)中公私經(jīng)濟(jì)的地位 項(xiàng)目 公有制經(jīng)濟(jì) 私有制經(jīng)濟(jì) 工業(yè)總產(chǎn)值 100% 0 商業(yè)零售額 95.8% 4.2% 請(qǐng)回答： （1）材料2與材料1對(duì)比反映出我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有何變化？ （2）這種變化的原因是什么？ （3）這種變化說明了什么本質(zhì)問題？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：