2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《五星紅旗我為你驕傲》復(fù)習(xí)教案 人民版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《五星紅旗我為你驕傲》復(fù)習(xí)教案 人民版 教學(xué)目標(biāo) 1．感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。 2．知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元是認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華的開篇性生活主題單元，它以熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨為教育主題。引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放以來(lái)我國(guó)發(fā)生的巨大變化，了解我國(guó)現(xiàn)階段的公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度和按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，體會(huì)黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本保證，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的感情。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度。 2.切好蛋糕，共同富裕。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)主要圍繞“現(xiàn)階段，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度”進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體通過“知識(shí)梳理——典型例題分析——走進(jìn)中考——跟蹤訓(xùn)練——學(xué)后反思”五環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生在師生互動(dòng)中結(jié)合往年的中考試題，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)注重留給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過生生合作和師生合作，盡量在課堂上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，在課堂上通過習(xí)題的實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會(huì)組織試題答案。 教學(xué)方法與策略 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，體現(xiàn)生本理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，力求讓學(xué)生在課堂上自我建構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生迎考能力的培養(yǎng)。采用小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練、學(xué)后反思等參與式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣以及答題的技巧。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、知識(shí)梳理 環(huán)節(jié)二、典型例題分析 小王是某大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在今年的大學(xué)生招聘專場(chǎng)上，小王向多家用人單位投遞了求職簡(jiǎn)歷。不久，小王先后收到三家用人單位的面試通知。第一家是本市的國(guó)營(yíng)企業(yè)，第二家是一家外國(guó)企業(yè)的中國(guó)辦事處，第三家是一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。小王為到底應(yīng)該去哪家企業(yè)應(yīng)聘而為難。同學(xué)們開導(dǎo)他說(shuō)：“國(guó)營(yíng)企業(yè)最保險(xiǎn)，其他企業(yè)收入不穩(wěn)定，還沒有人身保障，就去國(guó)營(yíng)企業(yè)?！闭谶@時(shí)，小王的媽媽打來(lái)電話說(shuō)：“家中經(jīng)營(yíng)的超市近來(lái)生意紅火，急需人手，孩子你快回來(lái)幫忙?！毙⊥鯇?duì)自己的前途感到十分彷徨。 （1）材料中一共涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制中的哪幾種不同的經(jīng)濟(jì)成分，分別是什么？ （2）小王同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？ （3）請(qǐng)你幫助小王分析他應(yīng)該怎樣做選擇？ 參考答案： 1、一共四種經(jīng)濟(jì)成分：國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì) 2、同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。 我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。各種經(jīng)濟(jì)成分在國(guó)民經(jīng)經(jīng)濟(jì)中的地位和貢獻(xiàn)是不同的。每種所有制形式都有各自的優(yōu)勢(shì)，都對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到自己的作用。 3、小王應(yīng)綜合考慮各種經(jīng)濟(jì)成分的優(yōu)勢(shì)，充分衡量自身的實(shí)際條件，把個(gè)人的前途與國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的需要結(jié)合在一起。 環(huán)節(jié)三、走近中考 【xx年山東省威海市中考真題】 xx年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議的政府工作報(bào)告中指出：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”莊嚴(yán)的承諾立即引來(lái)了網(wǎng)民間的互動(dòng)： 網(wǎng)友逸風(fēng)：人人生而平等，一個(gè)人可以暫時(shí)沒有錢，但有做人的尊嚴(yán)，奮斗的尊嚴(yán)。一個(gè)人可以沒有地位，但他享有法律賦予的一切公民權(quán)利。 網(wǎng)友幽蘭：讓社會(huì)更加公正、和諧關(guān)鍵在做好“蛋糕”的同時(shí)，切好“蛋糕”，將效率與公平有機(jī)結(jié)合。 (1)你是否贊同網(wǎng)友逸風(fēng)的觀點(diǎn)?現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)? (2)你認(rèn)為切好“蛋糕”的制度依據(jù)是什么?為什么? (3)假如讓你跟帖，請(qǐng)從人生追求角度談?wù)勀銓?duì)人生幸福與尊嚴(yán)的理解。 參考答案 (1)贊同。學(xué)法、知法，自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；提高維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)；在尊重自己人格尊嚴(yán)的同時(shí)，愛護(hù)、尊重他人人格尊嚴(yán)。 (2)按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用，極大調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性：有利于吸收人才、留住人才，充分發(fā)揮人才作用，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展；有利于縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕的奮斗目標(biāo)。 (3)人生是否幸福與有無(wú)尊嚴(yán)不在占有的物質(zhì)財(cái)富多少，而在于是否有崇高的精神追求與學(xué)識(shí)；是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力：是否具有對(duì)他人、對(duì)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神境界。 (考生只要圍繞人生追求的主要表現(xiàn)——學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面作答即可得分) 環(huán)節(jié)四、跟蹤訓(xùn)練 1.在全國(guó)全面推廣“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，農(nóng)民購(gòu)買彩電、冰箱等“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品，可獲得產(chǎn)品價(jià)格13%的國(guó)家補(bǔ)貼。對(duì)“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A.能從根本上解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主要矛盾 B.能徹底消除城鄉(xiāng)差別，實(shí)現(xiàn)共同富裕 C.符合我國(guó)國(guó)情，有利于建設(shè)和諧社會(huì) D.說(shuō)明我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn) 2.新中國(guó)成立60周年成就一覽表(部分) 關(guān)于我國(guó)取得上述成就的原因，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A.堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線 B.正確認(rèn)識(shí)了現(xiàn)階段的基本國(guó)情，正確處理了我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 C.實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo) D.開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 3.2011年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年紀(jì)念日。90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民前赴后繼、頑強(qiáng)奮斗，不斷奪取重大勝利。這說(shuō)明（ ） ①?zèng)]有共產(chǎn)黨就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義 ②堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證 ③中國(guó)共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量，源于她是執(zhí)政黨 ④中國(guó)共產(chǎn)黨始終站在時(shí)代前列帶領(lǐng)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4.閱讀下列漫畫，思考下列問題： （1）漫畫說(shuō)明了什么問題？ （2）“一手遮天”違背了我國(guó)的哪些制度和原則？這些原則和制度的內(nèi)容是什么？ （3）“一手遮天”不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)所有制結(jié)構(gòu)中什么經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？我國(guó)對(duì)該種經(jīng)濟(jì)的方針有哪些？ 參考答案 1.C 2.C 3.C 4．（1）漫畫說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，還存在一些壟斷行業(yè)，它的存在給我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和中小企業(yè)造成很大的危害；我們今后要防止壟斷行業(yè)的形成和嚴(yán)厲打擊壟斷行業(yè)的存在。 （2）違背了共同富裕的原則、“三個(gè)有利于”的原則、我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度。 （3）不利于我國(guó)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。必須毫不動(dòng)搖地支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 環(huán)節(jié)五、學(xué)后反思 1.通過復(fù)習(xí)，我掌握較好的內(nèi)容有： 2.通過復(fù)習(xí)，我還存在的不足和困惑有： （設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)后反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步從整體上把握本課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，把復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步梳理和內(nèi)化成自己的知識(shí)。） 板書設(shè)計(jì) 百姓生活大變遷（衣、食、住、行、用） 表現(xiàn) 經(jīng)濟(jì)力 綜合國(guó)力顯著增強(qiáng) 科技力 其它 “三個(gè)代表重要思想” 中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)（根本保證） 黨的奮斗目標(biāo) ——黨的先進(jìn)性 共產(chǎn)黨先鋒隊(duì)作用 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 共和國(guó) 中國(guó)特色社會(huì)主義 的巨變 偉大旗幟的指引 鄧小平理論 中國(guó)特色社會(huì)主義理論 “三個(gè)代表” 原因 科學(xué)發(fā)展觀 內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)成分及地位、作用） 社會(huì)主義初級(jí)階段 原因 基本經(jīng)濟(jì)制度 方針政策 衡量標(biāo)準(zhǔn)（三個(gè)有利于） 正確 內(nèi)容（分配原則） 路線 社會(huì)主義初級(jí)階段 意義 基本分配制度 共同富裕（非同時(shí)、同步富裕） 課后作業(yè) 1.《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》能力提升 2.結(jié)合《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》“自我回顧”，進(jìn)行自主復(fù)習(xí)九年級(jí)第二單元《五星紅旗我為你驕傲（第五課）》的內(nèi)容。 教后反思 教師利用大量豐富的材料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)地教學(xué)情境來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。以后的教學(xué)中，要拓寬渠道，采取多種形式進(jìn)行時(shí)事教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注重大問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。