2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第二節(jié) 氣候復(fù)雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標(biāo)人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第二節(jié) 氣候復(fù)雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標(biāo)人教版 課 題 2.2南北氣溫差異 課型 綜合課 教 法 讀圖分析、觀察對(duì)比為主的學(xué)習(xí)方法 時(shí)間 xx.9.20 課標(biāo)要求 運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)及差異。 教學(xué)難點(diǎn) 有關(guān)氣候圖的判讀。溫度帶與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 初步學(xué)會(huì)分析氣溫特點(diǎn)的形成原因。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 從南北自然景觀的不同、感受祖國(guó)的幅員遼闊。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 時(shí)鐘 教學(xué)內(nèi)容 預(yù)設(shè)教學(xué)步驟 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 一、南北氣溫差異 導(dǎo)課:創(chuàng)設(shè)情景 在隆冬一月,我們進(jìn)行一次從北到南的、旅行。 出示圖片 在觀看的過(guò)程中積極踴躍探討每到各地所穿的服裝有什么不同。 談一下此次旅行的感受 1.冬季南北溫差大 00C等溫線 2.夏季南北溫差不大 原因: 3.溫度帶的劃分 活動(dòng)積溫 指導(dǎo):識(shí)圖2.13我國(guó)1月氣溫等值線圖 活動(dòng):分析冬季氣溫分布規(guī)律。 講解:00C等溫線位置、南北水文特征 過(guò)渡: 指導(dǎo):識(shí)圖2.14我國(guó)7月氣溫等值線圖 活動(dòng):分析冬夏氣溫分布規(guī)律。 設(shè)疑:為什么我國(guó)冬季南北溫差大而夏季南北溫差不大呢? 指導(dǎo)探究:在學(xué)生遇到困難時(shí)給予提示 過(guò)渡: 指導(dǎo):使用P33文字框 講解:劃分積溫的依據(jù) 小結(jié):歸納板書 鞏固練習(xí): 布置作業(yè): 閱讀P32課文, 仔細(xì)觀察氣溫變化規(guī)律 1. 找出大陸南北端氣溫差 2.等溫線的疏密說(shuō)明什么? 仔細(xì)觀察氣溫變化規(guī)律 1. 南北氣溫極值 2. 全國(guó)大部分地區(qū)的氣溫值? 合作探究:小組完成 (可進(jìn)行二次探究) 提示:從太陽(yáng)直射點(diǎn)和晝夜長(zhǎng)短入手 說(shuō)出我國(guó)溫度帶的名稱 板書設(shè)計(jì) 課后記 南 北 氣 溫 差 異 冬季(1月) 南北溫差大 夏季(7月) 普遍高溫 優(yōu)點(diǎn) 不足 改進(jìn) 措施- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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