2019-2020年九年級政治全冊 抓住機遇 迎接挑戰(zhàn)教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 抓住機遇 迎接挑戰(zhàn)教案 蘇教版 學科 政治 課題 案例背景 教材分析 本課首先通過“了解當前的國際競爭”這個欄目，說明大步走向世界的中國需要適應(yīng)當今時代兩大主題的要求，認識國際競爭的實質(zhì)并積極參與，由此才有可能抓住歷史發(fā)展的機遇；然后在“認識發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)”這個欄目中，通過面對發(fā)展機遇的歷史對比，指出中國現(xiàn)在再次面臨發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，由此印證機遇與挑戰(zhàn)同在的道理，從而說明抓住機遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)是實現(xiàn)祖國騰飛的兩個側(cè)面；最后，在“增強憂患意識”這個欄目，針對我國能否切實抓住機遇的重大問題，聯(lián)系中華民族正在面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，引領(lǐng)學生牢記“天下興亡，匹夫有責”的道理，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的使命感和責任感。 學情分析 在教學過程中借用直觀、豐富的教學素材設(shè)置情景，增加課堂教學氛圍的感染力與親和力；通過活動和一系列問題貫穿本課內(nèi)容，引導學生探究思考，突出情感和能力目標，提升學科特色和學生能力。 教學目標 知識技能 了解我國剛剛邁入小康社會門檻，面臨日趨激烈的國際競爭的事實；從中國與世界其他不同類型國家的對比中，更好地認清中國的基本國情，以及我國的優(yōu)勢和差距；認識祖國建設(shè)面臨的有利和不利因素，由此增強危機感和責任心。提高分析和判斷國際社會交往現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力；采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。 過程方法 討論法、自主探究法 情感價值 關(guān)心祖國面對的機遇和挑戰(zhàn)，增強中華民族偉大復興的使命感，當好未來社會的建設(shè)者和接班人。 教學策略 以別國事例來比證我國，探究當今國際形勢下我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn) 教學重點 1.當代國際競爭的實質(zhì) 2.中國面臨的機遇和挑戰(zhàn) 教學難點 1.當代國際競爭的實質(zhì) 2.中國面臨的機遇和挑戰(zhàn) 教學準備 教師準備相關(guān)圖片和文字材料；學生通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等途徑搜集當今國際競爭實例等材料，了解我國發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設(shè)情境 （投影圖片）： （1）日本、德國、印度、巴西等國圍繞取得聯(lián)合國常任理事國席位而進行競爭； （2）中日圍繞俄羅斯石油管道問題展開激烈競爭； （3）中國政府強烈反對美國政府再次受理針對部分中國紡織品的設(shè)限申請； （4）“韓流”文化對其它國家文化市場的沖擊； （5）激烈的體育競爭。 探索新知 一、新課講解： （一）了解當前的國際競爭 1．1 當前國際競爭日趨激烈 教師小結(jié) 1．2 當前國際競爭的實質(zhì) 材料分析： （多媒體）材料一：二戰(zhàn)后，世界上很多國家把改進生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)率，作為在激烈的競爭中取得有利地位的關(guān)鍵，紛紛增加科研經(jīng)費支出，科學技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展。從1950年至1976年間，日本花費了60億美元引進了1700多項先進技術(shù)，差不多把西方發(fā)達國家半個世紀的科技成果都吸收了進來，創(chuàng)造了價值xx0億美元的社會財富，從而實現(xiàn)了趕超發(fā)達國家的成功范例。 材料二：20世紀80年代以來，一些發(fā)達國家為進一步提升綜合國力，紛紛提出高科技發(fā)展戰(zhàn)略，如美國的“科技發(fā)展計劃”，西歐的“尤里卡計劃”等；許多發(fā)展中國家也將科技和教育放在經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)的重要地位，如東盟的“科技發(fā)展中期計劃”，埃及的“國家科技政策框架和戰(zhàn)略”、中共“十五大”確定的科教興國戰(zhàn)略等。 設(shè)問：（1）結(jié)合上述材料說明當前國際競爭的實質(zhì)是什么？ （2）面對激烈的國際競爭，我們應(yīng)如何應(yīng)對？ 學生活動、交流（略） （二）認識發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn) （1）列舉世界近現(xiàn)代史上先后出現(xiàn)過的世界強國 資料：英國抓住了第一次科技革命的戰(zhàn)略機遇期，在19世紀成為世界最強的工業(yè)化國家和世界經(jīng)濟、科技中心，成就其世界霸主的地位。 第一次世界大戰(zhàn)期間，電子工業(yè)革命拉開了生產(chǎn)力調(diào)整增長的序幕，美國抓住戰(zhàn)略機遇期，成為工業(yè)發(fā)展速度最快的國家，逐步取代了英國的霸主地位。從而在獨立戰(zhàn)爭后百余年間由一個經(jīng)濟落后的殖民地一躍成為世界頭號經(jīng)濟強國 。 利用20世紀50年代到70年代美國發(fā)動侵朝、侵越戰(zhàn)爭中的大量“特需”訂貨的機遇，幾乎面臨崩潰的日本經(jīng)濟起死回生，并一躍而成世界第二經(jīng)濟大國。 （2）分析他們能一躍成為世界強國的原因 （3）談?wù)勊麄兊淖龇▽ξ覀兊膯⑹? （投影）材料一：近年來，一些大國紛紛與我國建立各種“伙伴關(guān)系”，如：中俄“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”、中美“建設(shè)性戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”、中法“全面伙伴關(guān)系”、中日“和平與發(fā)展友好合作關(guān)系”等。（圖片、資料） 材料二： “863”國家高科技研究發(fā)展計劃在前沿技術(shù)方面取得了一批標志性、原創(chuàng)性成果：在信息技術(shù)領(lǐng)域，研制成功曙光4000A高性能計算機，使中國成為繼美國、日本之后第三個能制造和應(yīng)用十萬億次級商用高性能計算機的國家， 在生物技術(shù)領(lǐng)域，人類功能基因組、水稻基因組等研究繼續(xù)處于世界前列。在能源領(lǐng)域，成功研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新型核能系統(tǒng)，使我國自主研發(fā)的模塊化高溫氣冷堆在國際上獨樹一幟。（圖片、資料） 教師（投影）：我國面臨的發(fā)展機遇 從國內(nèi)來看： 1．市場巨大并正在不斷拓展； 2．勞動力資源比較豐富； 3．制造業(yè)規(guī)模齊全并有一定技術(shù)水平 從國際來看： 1．有一個相對穩(wěn)定的和平國際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境； 2．以信息、生命科技為核心的現(xiàn)代科技成就，為我們以較低成本盡快追趕發(fā)達國家提供了技術(shù)和物質(zhì)條件； 3．經(jīng)濟全球化趨勢在發(fā)展，加入世界貿(mào)易組織為我國全面參與國際合作與競爭、利用國際先進技術(shù)和管理經(jīng)驗、利用外資創(chuàng)造了有利條件； 4．加速推進改革開放和加入WTO以來取得的巨大成就為我們更大的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。 （投影）中國發(fā)展面臨的的挑戰(zhàn) （1）我國經(jīng)濟、科技與發(fā)達國家存在較大差距 （2）我國自身建設(shè)存在不少困難，如人口、資源、環(huán)境等問題 （3）加入WTO給我們帶來一些新挑戰(zhàn) （三）增強憂患意識 播放視頻《天安門升旗儀式》 3．1 天下興亡,匹夫有責 （1）“天下興亡,匹夫有責”是由誰提出的？它的涵義是什么？ （這是清朝初年著名學者顧炎武的社會主張。意思是說,民族的存亡，是每一個公民的責任——投影） （3）作為當代青年，我們又應(yīng)該肩負起怎樣的責任呢？ 3．2 明確肩負的歷史使命 展望未來，立足現(xiàn)在，作為當代中學生，我們應(yīng)該做哪些準備？ 學生活動，教師總結(jié)：為了振興中華大業(yè)的實現(xiàn)，我們當代青年需要堅持將民族和國家利益放在第一位，個人利益永遠服從于國家利益，并切實把這些口號真正落到實處，從現(xiàn)在的學業(yè)做起，從身邊小事做起，克己奉公，忠誠守信。 國際競爭時時、處處存在，而且呈現(xiàn)愈演愈烈之勢，那么其實質(zhì)究竟是什么呢？ 學生討論交流 學生列舉，教師總結(jié) 學生小組討論回答 學生思考回答 知識應(yīng)用 判斷題： 1． 當今國際社會，和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望，但同時面臨著激烈的競爭，已不是當今 時代的主題。 2． 危機當前，我們必須增強民族自信心和民族責任感。 學生口答完成 拓展延伸 經(jīng)濟全球化和世界格局多極化，使我國的經(jīng)濟社會全面發(fā)展面臨更大壓力，為此，我國該采取哪些對策？對當代中學生提出了怎樣的要求？ 學生討論完成 回顧反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是┄┄ 3.對此我的建議是┄┄ 學生討論發(fā)言 分層作業(yè) 完成練習冊相關(guān)習題 板書設(shè)計 當前國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的較量 了解當前的國際競爭 面對發(fā)展機遇的歷史對比 中國現(xiàn)在面臨發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期 抓住機遇 迎接挑戰(zhàn) 認識發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn) 機遇與挑戰(zhàn)同在 天下興亡，匹夫有責 增強憂患意識 明確肩負的歷史使命