2019-2020年九年級(jí)歷史《第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索》教案1.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史《第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索》教案1 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解二月革命；掌握十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及歷史意義。學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。 了解和掌握1921年開始實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和兩個(gè)五年計(jì)劃的成就、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化、1936年蘇聯(lián)憲法和斯大林模式的確立。在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考其作用，討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會(huì)主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，探討斯大林模式對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史問題、分析歷史問題的能力。 2、 過程與方法：結(jié)合課文導(dǎo)言中的兩個(gè)問題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，圍繞“十月革命為什么會(huì)發(fā)生”，“在十月革命勝利后又發(fā)生了什么”等問題進(jìn)行思考，開展討論，大膽表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得十月革命勝利的重要意義及對(duì)俄國(guó)和世界的影響，了解列寧在十月革命過程中的突出貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在歷史進(jìn)程中的重要作用。 通過對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義的探索過程的了解，結(jié)合中華人民共和國(guó)史部分中所學(xué)習(xí)的新中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：二月革命、十月革命、新經(jīng)濟(jì)政策 難點(diǎn)：斯大林模式的評(píng)價(jià) [教學(xué)方法] 合作探究法 [課前準(zhǔn)備] 自制多媒體課件 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 導(dǎo)入：前一階段我們學(xué)習(xí)了九年級(jí)下冊(cè)第一單元《蘇聯(lián)的社會(huì)主義道路的探索》，了解了1917——1937年的俄國(guó)的社會(huì)面貌。如果把這二十年俄國(guó)歷史的發(fā)展比喻成一部電視劇的話，無疑主角是無產(chǎn)階級(jí)，主要?jiǎng)∏閯t是無產(chǎn)階級(jí)如何奪取政權(quán)和鞏固政權(quán)的過程。圍繞著這一主題，俄國(guó)歷史演繹了一系列重要的事件，今天，我們一起整理一下！ 授課 一、 知識(shí)點(diǎn)梳理 1、奪取政權(quán)：二月革命、四月提綱、七月流血事件、十月革命。 2、鞏固政權(quán)：人民委員會(huì)頒布的措施、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式。 （帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并指點(diǎn)相關(guān)細(xì)節(jié)。見課件） 二、 重點(diǎn)強(qiáng)化 名稱 時(shí)間 性質(zhì) 革命任務(wù) 結(jié)果 二月革命 1917年 3月 資產(chǎn)階級(jí) 民主革命 推翻沙 皇統(tǒng)治 兩個(gè)政 權(quán)并存 十月革命 1917年 11月 無產(chǎn)階級(jí) 革命 推翻臨 時(shí)政府 建立社會(huì) 主義制度 1、列表比較二月革命與十月革命的內(nèi)容 （追蹤歷史檢測(cè)習(xí)題） 2、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義和新經(jīng)濟(jì)政策 核心：通過市場(chǎng)機(jī)制來建設(shè)社會(huì)主義 （追蹤歷史檢測(cè)習(xí)題） 三、難點(diǎn)突破 如何評(píng)價(jià)斯大林模式？ 1、 學(xué)會(huì)辯證的歷史觀。 2、 過程 ①積極作用：在一定的歷史階段發(fā)揮了積極的作用。 a、較短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，蘇聯(lián)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó) b、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的迅速增長(zhǎng)為后來取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定物質(zhì)基礎(chǔ) ②消極作用：斯大林模式本身存在嚴(yán)重不足。 a、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)。國(guó)家從農(nóng)民手中拿走的東西太多嚴(yán)重?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯不前。 b、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差、效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。 （追蹤歷史檢測(cè)習(xí)題） 四、隨堂練習(xí)（見課件） 五、課堂小結(jié) 隨著斯大林模式的建成，它并不意味著俄國(guó)歷史發(fā)展的這部電視劇的終結(jié)，而是一個(gè)新的開始，深遠(yuǎn)的影響著蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索進(jìn)程。我們將一起在本冊(cè)書的第十課領(lǐng)略其續(xù)集。