2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 浙教版.doc

《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 浙教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 浙教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本文既是一則新聞，又是一篇反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，圖面的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了作品的內(nèi)涵。抓住新聞體裁的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，記敘的要素，記敘的詳略，在記敘過(guò)程中插入議論的寫法，體會(huì)新聞簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言，讓學(xué)生與作品充分對(duì)話，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，感受新聞?lì)}材的特點(diǎn)、人物形象，從而獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，并從中感受戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力。理解新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，弄清記敘的要素，體會(huì)記敘的詳略，明確議論表達(dá)方式在文中的作用。 2、過(guò)程和方法。（1）、從實(shí)際出發(fā)，體會(huì)新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。 （2）、從朗讀入手，感受作者的情感。 （3）、以文中的插圖作為突破點(diǎn)，體味作品內(nèi)容， 感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)解放軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概，感受作者的革命豪情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，珍惜今天的幸福生活。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、理解新聞的結(jié)構(gòu)。 2、理解新聞的記敘要素。 3、體會(huì)作品精練的語(yǔ)言。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言。 2、培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，想象能力。 五、教學(xué)媒體。多媒體課件。 六、教學(xué)評(píng)價(jià) 能夠利用多媒體課件展現(xiàn)作品反映的背景，創(chuàng)設(shè)特殊的氛圍，從而啟發(fā)學(xué)生了解作品的主題；通過(guò)插圖的演示，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展了學(xué)生的想象力；通過(guò)師生互動(dòng)，掌握了新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，記敘的要素，記敘的詳略，陶冶學(xué)生的情操。 七、教學(xué)過(guò)程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 用多媒體展現(xiàn)渡江戰(zhàn)役的情況，簡(jiǎn)述作品的背景材料。解放戰(zhàn)爭(zhēng)三大戰(zhàn)役后，國(guó)民黨反動(dòng)派退守江南。企圖以長(zhǎng)江天塹為防線，阻止我軍南下的步伐。1949年4月20，國(guó)民黨政府拒絕簽定國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)軍。第二、第三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長(zhǎng)江南北廣大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船為主要渡江工具在西起九江（不含），東至江陰的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長(zhǎng)江，徹底摧毀了國(guó)民黨軍的長(zhǎng)江防線。這就是著名的渡江戰(zhàn)役。毛澤東主席洋溢著革命豪情寫了這篇新聞。 看、聽(tīng)、記錄，展開(kāi)聯(lián)想。 讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，體會(huì)作品的寫作背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 二、講述新聞的有關(guān)知識(shí) 新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。 學(xué)生發(fā)言： 收看新聞，如何獲得有關(guān)信息？ 使學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。弄清新聞也要交代記敘的要素。 三、展現(xiàn)標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。 強(qiáng)調(diào)朗讀運(yùn)用重音的重要性?！鞍偃f(wàn)”點(diǎn)明數(shù)量之多；“橫渡”體現(xiàn)氣勢(shì)之大，洋溢作者的勝利豪情。 三名學(xué)生朗讀標(biāo)題，然后比較三名同學(xué)的朗讀情況。 感受作品內(nèi)容，提高朗讀能力 四、播放配樂(lè)錄音帶。要求找出導(dǎo)語(yǔ)部分 閱讀課文 舉手回答 校正讀音，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和朗讀能力 五、指名朗讀導(dǎo)語(yǔ)部分并要求學(xué)生概括大意。（簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功。）再次指導(dǎo)朗讀：“1000余華里”表明戰(zhàn)線之長(zhǎng)；“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”寫出人民解放軍所向披靡，戰(zhàn)績(jī)輝煌；“均是”概括了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大，這些都要重讀。 學(xué)生歸納，回答；朗讀導(dǎo)語(yǔ)部分。 訓(xùn)練學(xué)生的概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀課文的能力。 六、要求學(xué)生默讀主體部分，完成下列問(wèn)題： 1、出示插圖（1）在課文中把三路軍渡江的區(qū)域分開(kāi)。 2、把三路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、戰(zhàn)況羅列出來(lái)。 3、找出文中議論的句子，說(shuō)一說(shuō)它的作用。 4、三路軍渡江有詳有略，請(qǐng)指出。 （巡視、校正） 時(shí)間：1949年4月20日夜；21日下午五時(shí)；21日下午至22日下午。地點(diǎn)：長(zhǎng)江1000余華里的戰(zhàn)線，西起九江（不含），東至江陰。（中路軍）安慶、蕪湖線。渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)；（西路軍）九江、安慶段，占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤三線；（東路軍）占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞。詳寫西路軍。議論句子：“此種情況……都很泄氣?！逼渲新宰h我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；詳議國(guó)民黨官兵，點(diǎn)明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因，它增強(qiáng)了文章的思想性，證明了我軍在政治上是完全正確的。 默讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)；討論，舉手，提出自己的看法。 培養(yǎng)學(xué)生閱圖能力，進(jìn)一步了解渡江情況，體會(huì)記敘的要素，記敘的詳略以及議論在新聞中的作用。 七、演示插圖2，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中看到的內(nèi)容，其中意境如何？（根據(jù)學(xué)生的回答作引導(dǎo)分析） 1、波濤洶涌的長(zhǎng)江。體現(xiàn)我軍不怕困難，勇往直前，英勇善戰(zhàn)。 2、萬(wàn)船齊發(fā)的場(chǎng)面。場(chǎng)面壯觀、氣勢(shì)磅礴。 3、槍林彈雨。體現(xiàn)解放軍視死如歸的精神。 4、搖櫓把舵的老百姓。反映我軍得到人民的擁護(hù)和支持，揭示我軍渡江戰(zhàn)役的正義性。 …… 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 看圖作分析，分組討論，（每四人一組）派代表發(fā)言，其他同學(xué)幫助解決。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而更深刻體會(huì)作品的主旨，以及戰(zhàn)爭(zhēng)的正義與非正義 八、學(xué)生齊讀全文 要求每位學(xué)生把自己當(dāng)作新聞播音員，有表情地朗讀。 朗讀全文 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并且在朗讀中體會(huì)作者的感情。 九、小結(jié)。展示新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性 導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功 主體：報(bào)道了三路軍渡江的進(jìn)展 中路軍——略 略 西路軍——詳 議論 增強(qiáng)思想性 詳 東路軍——略 我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。 點(diǎn)明：我們的幸福生活是先輩們拋頭顱曬熱血換來(lái)的。 學(xué)生反饋.暢讀今天的幸福生活來(lái)之不易。 加深對(duì)新聞體裁的認(rèn)識(shí),體會(huì)作品中的主要內(nèi)容,感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力,珍惜今天的幸福生活. 十、課堂練習(xí)。 布置練習(xí)。完成練習(xí)二。 巡視，校正 當(dāng)堂完成練習(xí) 鞏固已學(xué)的知識(shí)。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 時(shí) 間 先 后 八、教學(xué)分析與反思 1、本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)渡江戰(zhàn)役的情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，借助插圖培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象能力。 2、在傳授新聞這一體裁中，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)生易學(xué)易記。 3、整節(jié)課朗讀貫穿始終，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品情感的進(jìn)一步感悟，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力得到鍛煉。 4、課堂能夠嘗試自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。 單 位：饒平縣鴻程中學(xué) 姓 名：黃惠通 職 稱：中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師 聯(lián)系電話：（0768）7350427