2019-2020年七年級語文下冊 《真正的英雄》課堂實錄 人教新課標版.doc
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2019-2020年七年級語文下冊 《真正的英雄》課堂實錄 人教新課標版 一、導(dǎo)入新課:3分鐘。 出示圖片,(幻燈片2)教師解說:自古以來,人類就有飛天的夢想,經(jīng)過漫長的探索,人類發(fā)明了飛機;但是,人類探索的腳步并未停止,而是將視線投向了更神秘的宇宙,并造出了航天飛機。在人類為自己的成就而萬分欣喜的同時,痛苦和不幸往往也會不期而至。出示錄象(幻燈片3,點擊錄象):師解說:1986.1.28上午,成千上萬名觀眾聚集到肯尼迪航天中心,等待一睹挑戰(zhàn)者號第10次騰飛的壯觀景象,11點38分,聳立在發(fā)射架上的挑戰(zhàn)者好點火升空,直飛蒼穹,但航天飛機在升空72秒時,天空突然天空傳來一聲悶響,只見航天飛機變成了熊熊燃燒的巨大火球,拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜落大西洋。這架耗資12億美元的航天飛機,轉(zhuǎn)瞬間消于無形。機上七名宇航員全部遇難。當長煙在天際消散,悲痛卻在人們的心中積聚起來。1月31日時任美國總統(tǒng)的里根在追悼會上發(fā)表了聲情并茂的題為《真正的英雄》的演講(幻燈片4)。今天我們將跟隨里根走進英雄的世界。 二、走進文本:(幻燈片5)10分鐘 快速默讀課文(6分鐘),感知課文內(nèi)容,找出你最敬佩的英雄人物,并說說理由。 出示幻燈片6。掃除字詞障礙。 現(xiàn)在就讓我們一起走近英雄。 請同學(xué)們看屏幕,這就是在這次意外中犧牲的七位英雄的遺照,這七位英雄分別是……。出示幻燈片7,請同學(xué)們對照課文 找出你最敬佩的英雄,并說說理由。 學(xué)生分別說出七位英雄的性格和品質(zhì)。 機長迪克?司各比,不怕危險; 駕駛員邁克?史密斯,為祖國屢建戰(zhàn)功; 宇航員朱蒂絲? 萊恩尼科,樂觀(笑對工作,笑對人生); 羅納德?麥克耐爾,有夢想并為之奮斗(充滿夢想,建樹了難忘的業(yè)績); 埃里森? 奧尼佐卡,有夢想,性格剛毅(性格剛毅); 格里高利?杰維斯,善于感激(不忘母校,為國爭光); 女教師科里斯塔? 麥考利芙,勇敢,有探索精神(以勇敢和永不停息的探索精神榮獲全國人民教師的榮譽)。出示幻燈片8,麥考利芙的遺照,簡介她的事跡。從同學(xué)們的回答,老師知道了這些英雄并不是神話和民間故事中具有特異功能英雄。其實他們只是一些身上具有閃光精神的活生生的平凡人。 出示幻燈片9,楊利偉的照片:知道他是誰嗎?是啊,他是我國的飛天英雄,從xx年10.15成功起飛,到18日成功還回。他無愧是真正的飛天英雄。 于是有人有意見了。楊利偉可以成為英雄,而挑戰(zhàn)者號上的宇航員怎么可以稱為真正的英雄,他又沒有飛天的壯舉,只是在升天72秒后就爆炸了,他們不是真正的英雄。你們同意這一說法嗎? 生反駁后,師說:是啊,他們都以自己的生命譜寫了一曲向宇宙進軍的贊歌,他門的身上都有著人類百折不撓的探索未知世界的精神。 正如里根所說的那一句話呢?請同學(xué)們將他讀出來?;脽羝?0 英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命。 生回答后,師總結(jié)并導(dǎo)入: 老師有一想法,將課文寫英雄生活細節(jié)部分的文字改為:幻燈片11 “挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員,擔負著向天空進軍的神圣使命,他們忠實的履行自己的職責,為國防和航天事業(yè)作出了重要貢獻。他們不幸以身殉職、為國捐軀,是我國航天事業(yè)的重大損失。他們不愧是航天事業(yè)的忠誠衛(wèi)士,是美國的真正英雄。他們的英名和功績,美國人民永遠不會忘記。 好不好能?為什么?可從多角度去思考:里根所表達的情感、所說的內(nèi)容、演講的目的、聽眾的反應(yīng)等方面思考。 生討論后,師作結(jié): 作者抓住英雄令人感動的生活細節(jié),一一展開深情回憶,因此,他的演講才是真實感人的,平易近人的,不給人客套、虛假、做作的感覺。 說明這些英雄其實也是一些活生生的平凡人。 說明里根對他們很熟悉。 出事幻燈片12上: 演講詞特點:以真情感動人,以精神鼓舞人。 現(xiàn)在舊請同學(xué)門模仿里根,用真摯的感情來選讀6-12段,那位愿意站起來試試?好,這位就是我們班的真正英雄,大家給他來點掌聲,鼓勵一下。(沒有人嗎?好,那你們就推薦一位代表讀讀吧!吶,這位同學(xué)是不負眾望啊,給他來點掌聲,獎勵一下。) 生如讀麥考利芙,師則解說:是啊,這些可愛而可敬的英雄他門的身上聚集了多少人的想象力,又凝聚了多少人的希望啊,可就在那么一瞬間,一切都消逝了,一切都不可挽回了。如果你是里跟總統(tǒng),你的心情會是怎樣的呢?請找出文中集中體現(xiàn)悲痛心情的語段。指導(dǎo)朗讀2、3、14段。你覺得哪些詞語集中體現(xiàn)悲痛之情呢?好現(xiàn)在就請讓我們滿懷著悲痛之情來讀著一段。(選一段,進行重點字詞的選找,然后進行齊讀) 如果你是里根總統(tǒng)你難道可以僅僅是沉溺于痛苦嗎? 不是,因為他還須號召他的人民化悲痛為力量,沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。請同學(xué)們找出表達這一意思的語段,指導(dǎo)朗讀15、17、19、18段。 1、 女生選一段齊讀,男生評議后,女生再齊讀。 2、 男生選一段齊讀,女生評議后,男生再齊讀。 看著同學(xué)們讀的這么投入,老師不禁也想湊個熱鬧,也想讀一段試試,那就請同學(xué)們仔細聽聽,聽老師有沒有將這種激奮之情讀出來好不好? 聲如說不好,則請指出不足之處,在要求齊讀。(就讓我們一起將這一段讀好把?。? 生如說好,那就要求學(xué)生來點掌聲鼓勵一下。(真的很好嗎?那就不要吝嗇你門的掌聲?。? 出示幻燈片12下: 感情:悲痛、奮進; 語氣:低沉、激昂。 通過同學(xué)們剛才聲情并茂的朗讀,老師感覺到了,這些真正英雄身上的精神,里根所提倡的這種精神,已經(jīng)飄揚過海,并根植于我們的心中。對于這些人類的精英,我們的心中定有千言萬語要表達,現(xiàn)在正值清明時節(jié),讓我們?yōu)檫@些為人類的進步作出巨大貢獻的英雄們獻上一束花吧: 出示幻燈片13:5分鐘 請選擇我們要獻的花,并傾訴你對英雄的款款深情。 我先說吧:我 要給英雄們獻上水仙花,因為英雄雖是普普通通的人,但他們卻作出了不平凡的壯舉,就如水仙花一樣,普通卻不失高雅。 生講后,師總結(jié): 英雄們身上的這些探索精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)的。 “挑戰(zhàn)號”雖已經(jīng)化為碎片,但人類探索的腳步不會停止,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,這是先哲的責任,也是我們的使命。愿因有了我們的擔承,人類探索的腳步走得更遠。 出示幻燈片14、15,布置作業(yè)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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