2019-2020年九年級政治 《弘揚和培育民族精神》說課方案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級政治 《弘揚和培育民族精神》說課方案 人教新課標版 一、說教材的地位和作用：本課時是人教版教材九年級第五課第二框：中華文化與民族精神的這部分內(nèi)容是中考考綱要求。學生在全面了解了燦爛的中華文化后，教師需要以此為基礎(chǔ)，引導學生理解中華民族精神的內(nèi)涵，弘揚和培育民族精神，增強愛國情操。 二、說教學目標 1．知識目標 ①懂得新時期我們要弘揚和培育民族精神的原因 ②理解在長期、歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和 平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 ③懂得民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是我們的力量之源。 ④在新的歷史時期，民族精神在不斷地豐富和發(fā)展 2．能力目標 ①通過弘揚和培育民族精神的學習，使學生體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用，引導學生要用實際行動弘揚和培育民族精神。 ②通過本課學習，使學生初步掌握活動探究法、情感體驗法、時政分析法等學習方法。 3．情感態(tài)度與價值觀目標： 體驗中華民族精神對于民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認識到民族精神是中華文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實際行動弘揚和培育民族精神。 三、說教學重難點： 1、教學重點：①中華民族精神的豐富內(nèi)涵 ②中華民族精神的重要作用 2、教學難點：怎樣結(jié)合時代特征弘揚和培育民族精神。 四、說設(shè)計思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計思路是從時政新聞出發(fā)，以學生活動為主體，以教師為主導，以分析時政熱點以完成教學任務為主線，引導學生進行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達到理解和應用的目的。 五、說教學過程 （一）時政熱點釣魚島事件導入新課 9月7日,一艘中國漁船在釣魚島海域同日本海上保安廳巡邏船發(fā)生相撞。 我國被撞漁船“閩晉漁5179號”遭到日方扣押。船長詹其雄及14名船員被日方逮捕,中華兒女群起抗議… （二）講授新課 第二框弘揚與培育民族精神（板書） 【環(huán)節(jié)一】：民族精神我感知（內(nèi)涵） 列舉五千年發(fā)展中,”中國脊梁”以及他們身上流淌著什么品質(zhì)和氣節(jié)? 注：1.學生列舉并感知,師生共同歸納完成P69表格; 2.根據(jù)師生共同歸納完成P69表格后, 能否概括出中華民族的民族精神？中華民族民族精神的核心是什么？ 內(nèi)容 名言 歷史典故 熱點事例 團結(jié)統(tǒng)一 愛好和平 勤勞勇敢 自強不息 愛國主義 一、 中華民族精神的內(nèi)涵p69 愛國主義(核心) ,團結(jié)統(tǒng)一,愛好和平.勤勞勇敢,自強不息 (過渡) 不同時期，民族精神有著不同表現(xiàn)，尤其是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，民族精神不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新 【環(huán)節(jié)二】：民族精神我感悟（體現(xiàn)） 老師展示不同時期的圖片,學生根據(jù)圖片展示,歸納那時期民族精神體現(xiàn)的以及實質(zhì) 注：采用啟發(fā)式、講授法，邊展示邊啟發(fā),不同時期，民族精神的具體材料（7圖）. 二:民族精神在不同時期的表現(xiàn): （1）新民主主義革命時期：井岡山精神,長征精神,延安精神 （2）新中國成立后：大慶精神,兩彈一星精神, 抗洪精神 奧運精神,抗震救災精神,載人航天精神,世博志愿者精神… (過渡) 正是偉大的民族精神,讓中華民族在五千年發(fā)展中，雖歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨巨大的災難—自然災害外敵入侵，但中華民族在大難面前從未退縮過、屈服過，而是知難而進，在挫折中奮進，故弘揚和培育民族精神的原因是 【環(huán)節(jié)三】民族精神，我領(lǐng)悟（地位、作用、意義） 注：先請同學們獨立閱讀課本P68-69，然后參與討論并歸納:弘揚和培育民族精神的原因是什么? 三、為什么要弘揚和培育民族精神？ 1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂(p71)。 2.偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的力量之源。(中華民族精神的作用p69) 3.為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的崇高使命,我們每一個中華兒女都有責任,有義務弘揚和培育民族精神(P71) 【環(huán)節(jié)四】民族精神，我傳承 時政點擊釣魚島事件(續(xù)): 船長詹其雄在被拘留期間表現(xiàn)非凡 注：1. 分析為什么說詹其雄船長是“英雄好漢”？他的力量源自于哪里？ 2.學生暢談如何弘揚和培育民族精神？（可從內(nèi)容、形式、對文明成果態(tài)度等） 四、我們有責任、有義務弘揚和培育民族精神: 1.培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容【自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學精神、服務精神、開拓創(chuàng)新精神等】 2.青少年是國家和民族的希望和未來….共同譜寫民族精神的新篇章。 v 時政點擊危機又起:青年一代，任重道遠(日本對釣魚島的實際控制可謂不惜代價、不計成本。兩天多的時間里，漁政201、203兩條船一共在釣魚島周圍遭到了8艘日本海上保安廳巡邏艦的跟蹤、擠擋。) 【環(huán)節(jié)五】課堂小結(jié) 我們要弘揚與培育民族精神，須過三關(guān)：第一關(guān)感知民族精神，了解民族精神的內(nèi)涵、體現(xiàn)；第二關(guān)領(lǐng)悟民族精神，深入理解它的作用；第三關(guān)傳承民族精神。第三關(guān)是我們學習本框的目的。 最后讓我們一起努力，要成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，譜寫民族精神的新篇章。 附:板書設(shè)計 。