2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《大雁歸來(lái)》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《大雁歸來(lái)》教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言，了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。 2、了解作者用擬人手法描寫(xiě)大雁，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色。增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。 教學(xué)安排：—課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話式導(dǎo)入。 展示大雁的圖片。知道大雁這種鳥(niǎo)嗎？（大家談）美國(guó)著名倫理學(xué)家、環(huán)境保護(hù)主義者利奧波得非常喜歡大雁，每到春天就盼望著大雁的歸來(lái)。今天就讓我們學(xué)習(xí)他的《大雁歸來(lái)》，一起走進(jìn)大雁。 二、讀課文，走進(jìn)“大雁” 1、自讀課文，邊讀邊思考:作者給我們描繪了一群什么樣的大雁？可扣住每段的關(guān)鍵語(yǔ)句，順著作者的寫(xiě)作思路，用句式“從文中 ，我看到了一群 的大雁”說(shuō)說(shuō)自讀的發(fā)現(xiàn)。（齊讀個(gè)別段落感知大雁的世界） 2、學(xué)生暢談自讀的發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)。追問(wèn)：瀏覽全文，你能獲取多少有關(guān)大雁的知識(shí)？ 老師用幻燈片展示《辭?！防镪P(guān)于大雁的解說(shuō)。問(wèn)：同是寫(xiě)大雁，與本文相比有何不同？（同桌之間討論后發(fā)表見(jiàn)解。） 老師小結(jié)：《辭?！氛Z(yǔ)言平實(shí)，只是客觀地說(shuō)明。本文用擬人的方式描述大雁，把大雁看作與自己平等的生命，語(yǔ)言形象生動(dòng)，字里行間充滿了對(duì)大雁的愛(ài)。 三、讀課文，走進(jìn)“愛(ài)鳥(niǎo)者” 1、 跳讀課文，體會(huì)作者的愛(ài)鳥(niǎo)之情 問(wèn)：從文中的哪些語(yǔ)句，你能體會(huì)到作者什么樣的情感？ 老師展示文中的個(gè)別語(yǔ)句，讓學(xué)生朗讀并仔細(xì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)句子所表達(dá)的思想感情。 2、體會(huì)“愛(ài)鳥(niǎo)者”愛(ài)里的理念，把握文章的主旨。 師問(wèn)：作者為什么如此喜愛(ài)大雁呢？應(yīng)該怎樣理解作者的“愛(ài)鳥(niǎo)”情感呢？（可抓住文中的“我們”，結(jié)合作者的相關(guān)資料理解） 3、小結(jié)：本文在寫(xiě)作上是知識(shí)性、形象性、抒情性完美的結(jié)合，作者以期用濃郁的愛(ài)鳥(niǎo)之情激發(fā)更多人的社會(huì)責(zé)任：保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)大自然。作者認(rèn)為萬(wàn)物平等，人不應(yīng)該自私的傷害它們，況且大雁還有人所不及的品性，他們有聯(lián)合的觀念，對(duì)人類有益無(wú)損，人影回到自然中去，與動(dòng)物為伴。然而現(xiàn)實(shí)生活中，還有一些人…… 四、看圖片，話說(shuō)“人與自然” 1、老師展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生任選一題說(shuō)說(shuō)。 （1）說(shuō)說(shuō)看過(guò)圖片后自己的感受。 （2）、思考：我能為自然做些什么? 2、學(xué)生齊讀 五、結(jié)束語(yǔ)：師“我們只有一個(gè)地球，地球不只有我們?！鄙R讀《敬畏自然》的最后一段。 六、 作業(yè)：課下仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物，把你的觀察和思考以作文的形式展示出來(lái)。