2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《20.1 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)（第1課時(shí)）》學(xué)案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《20.1 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)（第1課時(shí)）》學(xué)案（新版）新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘） 1.了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，了解磁化現(xiàn)象。2.知道磁極間的相互作用。 3.通過感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，會(huì)利用磁化特點(diǎn)解釋一些現(xiàn)象。 自主學(xué)習(xí)（10～15分鐘）閱讀教材，解決下列問題： 1.什么叫做磁性？什么物體叫磁體？ 2.什么叫磁極？每個(gè)磁體有幾個(gè)磁極？它們的相互作用是怎樣的？ 3.如何區(qū)分N極和S極？您能想出幾種方法？ 當(dāng)堂檢測(cè)（7～8分鐘） 1.具有磁性的物體叫做 。條形磁體兩端的磁性 ，中間部分的磁性 。 2.磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫 ，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)，指南的一端叫 極，用符號(hào) 表示，指北的一端叫 極，用符號(hào) 表示。 3.把鋼條的一端移近小磁針，小磁針被吸引過來，這說明（　 ） A.鋼條一定具有磁性 B.鋼條一定沒有磁性 C.鋼條可能有磁性，也可能沒有磁性 D.以上說法都不對(duì) 4.懸浮列車是利用 的原理從鐵軌上浮起來的。 鞏固提高（7～8分鐘） 1.用磁化的手段記錄信息在我們的生活、生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用，你能舉出的兩個(gè)例子是： 、 。 2.磁極間的相互作用規(guī)律是 ， 。 3.下列說法正確的是（　 ） A.磁體之間只有接觸才能產(chǎn)生相互作用 B.磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，條形磁鐵中部的磁性最弱 C.實(shí)驗(yàn)表明，磁體能吸引１元硬幣，則硬幣一定是鐵做的 D.把條形磁鐵從中間斷開為兩段，那么兩段面間將沒有任何作用 4.體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下，“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（ ） A.提問 　 B.猜想 C.實(shí)驗(yàn) 　 D.得出結(jié)論 5.如圖1，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有（ ?。? A.導(dǎo)電性 B.磁性 C.彈性勢(shì)能 D.隔熱性 6.目前我國(guó)正在實(shí)施“登月工程”。月球表面沒有空氣，沒有磁場(chǎng)，引力為地球的六分之一，宇航員登上月球， 用指南針辨別方向， 輕而易舉地提起150kg的物體。(均選填“能”或“不能”) 問題交流（2～3分鐘） 課后反思（1～2分鐘）