（新課標(biāo)Ⅲ）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題20 植物的激素調(diào)節(jié)課件.ppt

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高考生物(課標(biāo)Ⅲ專用),專題20植物的激素調(diào)節(jié),考點1生長素的發(fā)現(xiàn)與作用1.(2018江蘇單科,7,2分)如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近),對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是()A.對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB.四組實驗中,300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C.100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D.本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性,五年高考,答案B本題主要考查探究生長素促進插條生根的最適濃度。對照組枝條中因為含少量的內(nèi)源IAA,而沒有添加外源IAA,所以其生根數(shù)量少,A錯誤;由圖可知,四組實驗中,植物扦插枝條經(jīng)300mg/LIAA浸泡30min后平均生根數(shù)較多,所以該濃度誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效,B正確;100與300mg/LIAA處理獲得的根的平均根長相近,但平均生根數(shù)相差較大,故獲得的根生物量不同,C錯誤;本實驗結(jié)果只體現(xiàn)了IAA對根生長的促進作用,不能體現(xiàn)其作用的兩重性,D錯誤。,方法點撥生長素作用兩重性的判斷生長素作用的兩重性是指生長素既能促進生長,也能抑制生長。促進、抑制生長的判斷應(yīng)以空白對照組的生長情況為標(biāo)準(zhǔn),生長速率高于對照組的即為促進生長,生長速率低于對照組的即為抑制生長。只有同時表現(xiàn)出促進和抑制作用時,才表現(xiàn)為兩重性。,2.(2017江蘇單科,13,2分)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響,結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.自變量是NAA,因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng),答案D本題考查對實驗結(jié)果的分析能力。由實驗結(jié)果曲線圖知,本實驗的因變量為平均生根數(shù)和生根率,A錯誤;由題圖可知,在用濃度為300mg/L的NAA溶液處理時,生根率與對照組相當(dāng),用大于300mg/L的NAA溶液處理時,插條生根率比對照組低,即降低了插條生根率,B錯誤;生產(chǎn)上應(yīng)選擇生根率和平均生根數(shù)均較高時所對應(yīng)的NAA濃度(如200mg/L)處理插條,C錯誤;與對照組相比,400mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng),D正確。,3.(2016課標(biāo)Ⅲ,4,6分,0.795)為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,答案D瓊脂塊a中含有IAA,通過極性運輸使胚芽鞘b側(cè)含有外源IAA,A錯誤;因瓊脂塊a中不含IAA,所以胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)均不含外源IAA,B錯誤;胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)細(xì)胞均有運輸IAA的能力,C錯誤;瓊脂塊a中的IAA在向瓊脂塊d運輸過程中,因IAA發(fā)揮作用后被滅活,使得瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,D正確。,4.(2016四川理綜,4,6分)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是()A.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性B.在0~20ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C.乙的濃度大于20ppm后,對萵苣幼根生長起抑制作用D.據(jù)圖推測,用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長,答案D分析曲線圖可知,甲、乙和丙在一定濃度范圍內(nèi)均可促進萵苣幼根生長,超過一定濃度后均抑制萵苣幼根的生長,即甲、乙、丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性,A項正確;在0~20ppm范圍內(nèi),甲曲線在丙曲線的上方且甲、丙兩種生長素類似物作用后,根長相對值均大于生長素類似物濃度為零時,所以甲對幼根的促進作用大于丙,B項正確;乙的濃度大于20ppm后,根長的相對值小于乙濃度為零時,此時乙對幼根的生長起抑制作用,C項正確;由圖可知,濃度為30ppm的甲對幼根生長起促進作用,因幼根比幼芽對生長素敏感,故據(jù)此可推測,用30ppm的甲處理萵苣幼芽可促進其生長,D錯誤。,5.(2015課標(biāo)Ⅰ,2,6分,0.885)下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是()A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,答案C植物幼嫩的葉片中,色氨酸可在相關(guān)酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A正確;生長素在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸、橫向運輸外,還有通過韌皮部進行的非極性運輸,B正確;同一植物不同的器官對生長素的敏感程度不同,成熟度不同的細(xì)胞對生長素的敏感程度也不同,幼嫩細(xì)胞較敏感,成熟細(xì)胞相對不敏感,C錯誤;當(dāng)生長素濃度增高到一定值時,就會促進切段中乙烯的合成,D正確。,易錯警示生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異,一般情況下幼嫩細(xì)胞比衰老細(xì)胞對生長素更敏感。,6.(2015安徽理綜,6,6分)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是()A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根,答案A該題主要考查生長素及其類似物的作用特點及應(yīng)用。植物的根對生長素的敏感程度高于芽和莖,A項錯誤;頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸在側(cè)芽處積累有關(guān),B項正確;一定濃度的生長素或生長素類似物具有防止落花落果和誘導(dǎo)插條生根等作用,C項、D項正確。,易錯警示同一植物的不同器官對生長素的敏感度不同,一般來說根、芽、莖對生長素的敏感度逐漸降低。,7.(2015四川理綜,10,12分)植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見圖1;實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,見圖2。圖1圖2(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞的分子,頂芽合成的IAA通過方式向下運輸。(2)實驗一中,去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是。,(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物。(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組(大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請對此結(jié)果提出合理的假設(shè):。,答案(12分)(1)信息(1分)主動運輸(1分)(2)涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(2分)(3)三碳化合物(1分)[H]和ATP(2分)增多(1分)(4)等于(2分)Ⅱ組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進側(cè)芽生長(2分),解析本題考查植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識。(1)包括IAA在內(nèi)的植物激素均是在植物細(xì)胞間傳遞信息的分子。頂芽合成的IAA可逆濃度梯度運輸?shù)絺?cè)芽,故為主動運輸。(2)Ⅲ組與Ⅱ組的差別在于頂部是否涂抹IAA,故去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度小于Ⅱ組的原因是Ⅲ組頂部IAA向下運輸,側(cè)芽部位因生長素濃度過高,生長發(fā)育受到抑制。(3)CO2進入葉綠體后,首先與C5結(jié)合生成C3,C3在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和[H]作用下被還原。圖示說明去頂后往側(cè)芽分配的有機物增多。(4)由實驗二知:去頂8h后,側(cè)芽IAA含量與是否去頂無關(guān),故推測去頂8h后,Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近生長素濃度相等。綜上所述知:影響側(cè)芽生長的不是其IAA含量,而是其分配到的有機物的量,去頂后側(cè)芽有機物分配量增多,促進側(cè)芽生長。,以下為教師用書專用,8.(2015海南單科,8,2分)科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是()A.脫落酸B.乙烯C.細(xì)胞分裂素D.IAA,答案D科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是生長素IAA,D正確,A、B、C錯誤。,9.(2014浙江理綜,2,6分)下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是()A.促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長B.施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D.與施用10-4molL-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少,答案C依題干信息可知,IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制;促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液(如10-6mol/L)會抑制主根的生長,A、B正確;未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,由于IAA減少,側(cè)根數(shù)量減少,C錯誤;與未施用IAA相比,濃度為10-4mol/L的IAA促進側(cè)根數(shù)量的增加但抑制主根的生長,因此未施用10-4mol/LIAA的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少,D正確。,試題點評本題主要考查IAA對植物主根長度和側(cè)根數(shù)的影響,重點考查對兩重性的理解,試題難度較大。,10.(2014四川理綜,1,6分)在生物體內(nèi),下列生理活動只能單向進行的是()A.質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸C.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D.活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化,答案B質(zhì)壁分離過程中水分子以滲透作用方式通過原生質(zhì)層且是雙向的,只是從液泡擴散出來的水分子數(shù)多于進入液泡的水分子數(shù),表現(xiàn)為細(xì)胞失水,A錯誤;生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,B正確;肝細(xì)胞中肝糖原與葡萄糖可相互轉(zhuǎn)化,C錯誤;活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP可相互轉(zhuǎn)化,D錯誤。,考點2其他植物激素及應(yīng)用1.(2017課標(biāo)Ⅰ,3,6分)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。,據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是()A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,答案C本題借助植物激素、葉綠素含量和葉片衰老之間的關(guān)系實驗,考查考生對圖形信息的獲取與綜合分析能力。圖中細(xì)胞分裂素組、脫落酸組和CTK+ABA混合液組為實驗組,蒸餾水組為對照組。與對照組相比,置于細(xì)胞分裂素溶液中的葉片中葉綠素的相對含量明顯較高,說明細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老,A正確;CTK+ABA混合液組的葉片中葉綠素相對含量低于CTK組,說明ABA可削弱CTK對植物離體葉片的作用,B正確;葉綠素是光反應(yīng)中吸收、轉(zhuǎn)化光能的主要色素,葉綠素含量的減少會降低光反應(yīng)中NADPH的合成速率,A-BA組葉綠體中葉綠素相對含量低于CTK組,所以光下ABA組光反應(yīng)合成NADPH的速率小于CTK組,C錯誤;與對照組相比,施用ABA可降低葉片中葉綠素的相對含量,故可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,D正確。,方法技巧分析對照實驗時,首先應(yīng)明確對照組和實驗組,通過比較實驗組與對照組的實驗結(jié)果而得出結(jié)論。,2.(2016浙江理綜,2,6分)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于實驗開始時,答案D圖示曲線顯示,赤霉素組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時間早于對照組,脫落酸組晚于對照組,但三組同時達到最大發(fā)芽率。為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,應(yīng)用赤霉素處理。為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可外施脫落酸。外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間(較對照組)更長。第5周時,對照組馬鈴薯塊莖已經(jīng)發(fā)芽,說明此時馬鈴薯塊莖中的赤霉素含量與脫落酸含量的比值較實驗開始時已經(jīng)增大,D正確。,思路梳理該實驗的自變量是外施激素的種類,因變量是馬鈴薯塊莖發(fā)芽率,據(jù)圖分析可知,赤霉素有促進發(fā)芽的作用,脫落酸有抑制發(fā)芽的作用,由此推斷發(fā)芽的過程是由赤霉素和脫落酸在馬鈴薯塊莖內(nèi)含量變化引起的。,3.(2015浙江理綜,3,6分)不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是(),A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成B.葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細(xì)胞分裂素C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的,答案C由實驗中去部分根,雄株占多數(shù),去部分根+施用細(xì)胞分裂素,雌株占多數(shù)的現(xiàn)象,可以說明根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素能促進雌株的形成,A錯誤;由去部分葉,雌株占多數(shù),去部分葉+施用赤霉素,雄株占多數(shù),可以說明葉產(chǎn)生的赤霉素能促進雄株的形成,B錯誤;對完整植株施用赤霉素合成抑制劑,使植株赤霉素含量減少,雌株數(shù)量增多,C正確;根據(jù)以上分析可知,赤霉素和細(xì)胞分裂素對該植物性別分化的作用是相互對抗的,D錯誤。,解題關(guān)鍵熟練運用對比的方法逐步得出結(jié)論是解答本題的關(guān)鍵。,4.(2015重慶理綜,2,6分)我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,至今許多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是()A.適時打頂去心,可促棉株開花結(jié)實。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)B.肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》)C.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟。(據(jù)《廣志》)D.新摘未熟紅柿,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》),答案B適時打頂去心,是為了解除植物的頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽生長,提高結(jié)實率,A不符合題意。根瘤菌與豆科植物互利共生,根瘤破潰后,含氮有機物進入土壤,增加土壤肥力,與植物激素?zé)o關(guān),B符合題意。前一茬白稻收獲后,由于根茬中含有植物激素,可促進新苗的形成和生長,C不符合題意。成熟的木瓜可合成、釋放乙烯,將其與未成熟的柿子放在一起,可促進柿子的成熟,D不符合題意。,解題關(guān)鍵理解各古語中的生物學(xué)道理是解答此題的關(guān)鍵。,5.(2015山東理綜,1,5分)下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是()A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄,答案C脫落酸可促進果實脫落,A項錯誤;赤霉素具有解除休眠的作用,B項錯誤;乙烯利在水中分解為乙烯,乙烯具有促進果實成熟的作用,C項正確;可利用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗誘導(dǎo)染色體加倍,得到多倍體番茄,D項錯誤。,題后反思注意將各種植物激素放在一起,對比記憶各種激素的功能。,6.(2017課標(biāo)Ⅲ,30,9分)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進行適度干旱處理,測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量,結(jié)果如圖所示。回答下列問題:(1)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是。,(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會,以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有(答出兩點即可)。,答案(1)促進根的生長,抑制莖葉的生長(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)水是根細(xì)胞的重要組成成分,水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng),解析本題主要考查干旱條件下植物激素——脫落酸對植物莖葉和根生長的影響。(1)由圖可以看出,干旱條件下,與突變體(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植物莖葉生長受到抑制,根的生長被促進,因此干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是促進根的生長,抑制莖葉的生長。(2)分析題意可知,若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,ABA可抑制突變體幼苗莖葉生長,從而使蒸騰速率降低,減少水分喪失以適應(yīng)干旱環(huán)境。(3)植物體內(nèi)合成ABA的部位主要是根冠和萎蔫葉片。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有①結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分;②自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,參與許多生物化學(xué)反應(yīng)。,方法技巧正確識圖是解答該題的關(guān)鍵。注意坐標(biāo)曲線圖的分析方法,先看自變量,再看因變量的變化特點并得出相應(yīng)結(jié)論。注意題干信息與知識點之間的聯(lián)系,如干旱、ABA、莖葉生長和蒸騰速率之間的關(guān)系等。,7.(2014重慶理綜,9,14分)棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某課題組選擇生長整齊的健壯植株,按圖1步驟進行實驗,激素處理方式和實驗結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強度)。,(1)該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是。光合作用過程中,含標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的還原成糖類。在適宜溫度下測得葉片光飽和點,若其他條件不變,進一步提高溫度,則該葉片光飽和點的變化是。(2)由實驗結(jié)果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是組。B組幼鈴放射性強度百分比最低,說明B組葉片的光合產(chǎn)物。為優(yōu)化實驗設(shè)計,增設(shè)了D組(激素處理葉片),各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是。由此可知,正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴脫落。(3)若該激素不能促進插條生根,卻可促進種子萌發(fā)和植株增高,其最可能是。,答案(14分)(1)碳NADPH([H])降低(2)C輸出減少C>A>B>D(3)赤霉素,解析(1)光合產(chǎn)物中有含碳有機物,故實驗中被標(biāo)記的元素是碳元素。光合作用過程中,C3被光反應(yīng)提供的[H]還原成糖類。超過最適溫度,光合作用酶活性下降,葉片光飽和點降低。(2)由圖中數(shù)據(jù)可知,C組幼鈴獲得光合產(chǎn)物最多,幼鈴脫落較少。激素處理全株的實驗中,幼鈴獲得光合產(chǎn)物最少,這說明B組葉片光合產(chǎn)物輸出減少。該實驗如果增加激素處理葉片的實驗組,會更加科學(xué)合理。激素處理葉片,幼鈴獲得光合產(chǎn)物會更低。(3)赤霉素可促進種子萌發(fā)和植株增高,不能促進插條生根。,以下為教師用書專用,8.(2015江蘇單科,8,2分)瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時插花衰敗。如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是()A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C.同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮D.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低,答案D從題圖中可看出蔗糖、細(xì)胞分裂素都能使鮮重累積增加率增大,蔗糖+細(xì)胞分裂素的作用更明顯;蔗糖是含碳的有機物,能為花的呼吸作用提供更多的底物;第5天清水組花中脫落酸的含量最多。,解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是正確分析坐標(biāo)圖并從中獲得解題的有效信息。清水組為對照組,其他組均為實驗組;實驗組與清水組比較都有利于增加鮮重,由此推測蔗糖和細(xì)胞分裂素均有利于延緩衰敗,起到保鮮的作用。此外,需要注意鮮花衰敗時,花中脫落酸含量相對增加。,9.(2013課標(biāo)Ⅱ,29,10分,0.541)已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實驗:,注:實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。回答下列問題:(1)α-淀粉酶催化水解可生成二糖,該二糖是。(2)綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的,這兩支試管中淀粉量不同的原因是。,(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果,說明在該實驗中GA的作用是。(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果,說明。,答案(10分)(1)淀粉麥芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也給分)(3)誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶(3分,其他合理答案也給分)(4)GA濃度高對α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好(2分,其他合理答案也給分),解析本題以GA(赤霉素)對α-淀粉酶產(chǎn)生情況的影響的實驗表格為信息載體,著重考查與酶相關(guān)的知識。(1)在α-淀粉酶的催化下,淀粉被水解為麥芽糖。(2)對比1號和2號試管,1號試管剩余的淀粉量少,其原因是帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α-淀粉酶,使淀粉更多地被水解。(3)分析題表實驗結(jié)果:在試管5中,雖然加入足量的GA,但沒有加種子,淀粉不能被水解,說明GA不能直接水解淀粉;試管2中,雖然有去胚的半粒種子,但未加入GA,被水解的淀粉少,而試管3中加入GA溶液和去胚的半粒種子,實驗結(jié)果是顏色較淺,被水解的淀粉較多,說明GA能誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶。(4)分析試管2、3、4的實驗結(jié)果可知,隨著GA濃度的升高,淀粉被分解的量增多,說明GA濃度與其對種子產(chǎn)生α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果呈正相關(guān)。,10.(2016江蘇單科,28,8分)海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對海帶生長的影響,某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題:(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為,轉(zhuǎn)到含激素的培養(yǎng)基上,經(jīng)形成愈傷組織,再生成苗。(2)上圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長緩慢,原因是。,(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運輸方式(填“是”、“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配制了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射條件下,混合液對單細(xì)胞綠藻生長的影響,結(jié)果如下圖,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是。,答案(8分)(1)外植體細(xì)胞分裂素和生長素(IAA)脫分化(2)正相關(guān)IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促進生長,ABA有提高抗紫外的能力,解析(1)依據(jù)題中信息及對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識分析,植物體細(xì)胞只有在離體狀態(tài)下才能表現(xiàn)出全能性,離體的細(xì)胞、組織或器官被稱為外植體,將外植體放在含生長素和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可誘導(dǎo)其脫分化形成愈傷組織。(2)據(jù)海帶中IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系圖分析可知,隨著IAA含量的減少,海帶增長率不斷下降,由此判斷海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān)。海帶在后期生長緩慢,不僅與IAA含量降低有關(guān),還與ABA含量增高有關(guān)。(3)根據(jù)題中信息“海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異”可判斷ABA在成熟區(qū)段中的運輸方式不是極性運輸。分析實驗結(jié)果圖,與緩沖液組相比,正常培養(yǎng)時,“11月IAA+ABA”組對單細(xì)胞綠藻生長具有明顯的促進作用,而“5月IAA+ABA”組卻表現(xiàn)出抑制作用;在增加紫外光培養(yǎng)時,“5月IAA+ABA”組藻細(xì)胞數(shù)量較其他兩組都多,再與“正常培養(yǎng)”時的結(jié)果比較,可推測ABA有提高抗紫外的能力。,名師點睛此題是以植物組織培養(yǎng)為背景,考查IAA和ABA對植物生長的影響,解答本題的關(guān)鍵在于正確分析題中曲線圖,該曲線圖呈現(xiàn)的是不同月份IAA和ABA含量以及海帶月增長率,可分析出IAA和ABA對海帶生長的影響:海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān),與ABA含量呈負(fù)相關(guān)。再根據(jù)5月份和11月份IAA和ABA含量的不同,結(jié)合柱形圖中正常培養(yǎng)和增加紫外光條件下5月份和11月份藻細(xì)胞數(shù)量的不同,得出IAA和ABA對綠藻的生理作用。,11.(2014江蘇單科,32,7分)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題:(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是(填序號);瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實驗,結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是。(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸(填“是”或“不是”)極性運輸。,(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長(填“有利”、“不利”或“無影響”)。,答案(7分)(1)①不是抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利,解析(1)生長素(IAA)在莖尖中的運輸為極性運輸,只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸,故圖中瓊脂塊①出現(xiàn)較強放射性。脫落酸的運輸不是極性運輸,故瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)較強放射性。由于IAA的運輸方式是主動運輸,若抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合,或抑制細(xì)胞呼吸,IAA的極性運輸會受到影響,瓊脂塊①②不會出現(xiàn)較強放射性。(2)IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,所以如果AB為成熟莖切段,瓊脂塊①②均會出現(xiàn)較強放射性。(3)黃豆芽伸長胚軸提取液可顯著降解IAA,但沸水浴處理后,不再降解IAA,這說明伸長胚軸中含有氧化或降解IAA的酶。這兩條途徑均能降解IAA,使植物體中的IAA含量不會過高,維持在適宜的水平,有利于種子破土出芽后的健壯生長。,試題點評本題主要考查生長素的運輸,為實驗與探究能力的考查,難度較大。正確理解生長素極性運輸?shù)臋C理是解題關(guān)鍵。,考點1生長素的發(fā)現(xiàn)與作用1.(2017廣西貴港三模,6)下列關(guān)于生長素及其類似物的敘述,正確的是()A.頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素濃度過高有關(guān)B.缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸C.在花期噴灑高濃度的2,4-D,可防止落花落果D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體,三年模擬,A組2016—2018年高考模擬基礎(chǔ)題組,答案B植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與側(cè)芽部位的生長素濃度過高有關(guān),A錯誤;在花期噴灑高濃度的2,4-D,可促進落花落果,C錯誤;用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體,D錯誤。,2.(2017廣西欽州一模,4)如圖是用不同濃度的NAA溶液浸泡某植物的插條,觀察其生根的實驗,下列敘述正確的是()A.該實驗可探究適于插條生根的最適NAA濃度B.該實驗不能選用保留相同數(shù)量芽的插條材料C.該實驗的自變量可以是插條的生根數(shù)量D.該實驗可以不做預(yù)實驗和不設(shè)空白對照組,答案A該實驗可探究適于插條生根的最適NAA濃度,A正確;該實驗應(yīng)選用保留相同數(shù)量芽的插條材料,以排除無關(guān)變量的影響,B錯誤;該實驗的因變量可以是插條的生根數(shù)量,C錯誤;該實驗做預(yù)實驗時需要設(shè)空白對照組,在正式實驗時不需要設(shè)空白對照組,D錯誤。,思路分析首先明確實驗?zāi)康?根據(jù)實驗課題可知,實驗的自變量是不同濃度的NAA溶液,因變量可以是插條的生根數(shù)量,無關(guān)變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等,無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果,因此應(yīng)保持相同且適宜。,3.(2018四川南充第二次適應(yīng)性考試,8)植物生命活動受植物激素的調(diào)控。下圖一表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況;圖二表示生長素濃度對黃豆根和莖生長的影響;表中是不同濃度的生長素溶液對玫瑰插條生根影響的實驗結(jié)果。請分析回答:,(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是,生長素促進植物生長的實質(zhì)是。(2)如果黃豆幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,則向光性出現(xiàn)的原因是;通過一定方法測得黃豆幼苗向光側(cè)的生長素濃度為m,則其背光側(cè)生長素濃度為。(3)種子在解除休眠過程中,脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為作用,圖一的結(jié)果說明。(4)請在題表的基礎(chǔ)上進一步完成探究生長素促進玫瑰插條生根的最適濃度范圍的實驗步驟:①在濃度之間配制等濃度梯度的生長素溶液5組。②取長勢、長度等生理狀況均相同的玫瑰插條若干,平均分為5組,并編號。③分別用的上述配制的生長素溶液處理對應(yīng)組的玫瑰插條相同時間。④在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,測量并記錄玫瑰插條的根長度,并。,答案(1)吲哚乙酸促進細(xì)胞伸長生長(2)單側(cè)光照射使生長素分布不均勻,幼苗背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光彎曲生長大于m小于2m(3)拮抗植物的生命活動受多種激素共同調(diào)節(jié)(4)10-10mol/L~10-6mol/L等量且適量計算平均值,解析(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,可通過促進細(xì)胞伸長生長促進植物生長。(2)黃豆幼苗表現(xiàn)出向光性的原因是單側(cè)光照射使生長素在背光側(cè)分布較多,背光側(cè)生長較快,從而表現(xiàn)向光彎曲生長;黃豆幼苗向光側(cè)的生長素濃度為m,則其背光側(cè)生長素濃度應(yīng)大于m小于2m,才能保證背光側(cè)生長比向光側(cè)快。(3)據(jù)圖一可知,種子在解除休眠過程中,脫落酸含量下降,赤霉素含量上升,二者表現(xiàn)為拮抗作用,赤霉素和細(xì)胞分裂素表現(xiàn)為協(xié)同作用,圖一結(jié)果說明植物的生命活動受多種激素共同調(diào)節(jié)。(4)據(jù)生長素作用的兩重性和題表可知,促進插條生根的最適濃度應(yīng)位于10-10mol/L~10-6mol/L之間,進一步探究生長素促進玫瑰插條生根的最適濃度范圍,應(yīng)在該濃度區(qū)間配制等濃度梯度的生長素溶液5組。生長素溶液的量和處理時間等為無關(guān)變量,應(yīng)保持適宜且相同。統(tǒng)計實驗結(jié)果時,應(yīng)計算各組根長的平均值。,考點2其他植物激素及應(yīng)用1.(2017四川成都樹德中學(xué)月考,6)用脫落酸(ABA)溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織,實驗數(shù)據(jù)如圖所示。有關(guān)敘述正確的是()A.在處理第1~3天ABA促進愈傷組織中淀粉酶的合成B.在處理第1~3天時ABA促進還原糖的產(chǎn)生,C.在處理第7~14天時實驗組中較多的淀粉水解成還原糖D.植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成,答案C圖1中,在第1~3天范圍內(nèi),實驗組的淀粉含量與對照組差不多,淀粉含量都逐漸增多,不能說明ABA能促進水稻愈傷組織中淀粉酶的合成,A錯誤;圖2中,在第1~3天范圍內(nèi),實驗組的還原糖含量低于對照組,說明ABA能抑制水稻愈傷組織內(nèi)還原糖的產(chǎn)生,B錯誤;圖2中,在處理第7~14天時實驗組中還原糖的含量增多,說明在處理第7~14天時實驗組中較多的淀粉水解成還原糖,C正確;本實驗?zāi)茏C明加入ABA的實驗組的淀粉含量相對較高,但是愈傷組織不能進行光合作用,本實驗不能說明植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成,D錯誤。,思路分析分析題圖:圖1中,與對照組相比,一定時間內(nèi),加入ABA的實驗組的淀粉含量相對較高,說明ABA可以促進水稻愈傷組織內(nèi)淀粉的積累。圖2中,實驗組的還原糖含量絕大多數(shù)時間內(nèi)低于對照組,說明ABA能抑制愈傷組織內(nèi)還原糖的生成。,2.(2017貴州貴陽一中第三次適應(yīng)性考試,5)如圖表示部分植物激素對幼苗生長的影響,圖中甲、乙、丙表示不同的植物激素,a、b代表激素乙的濃度大小。據(jù)圖分析正確的是()A.圖中甲、乙、丙分別表示赤霉素、生長激素和乙烯B.據(jù)圖無法判斷激素乙a與b濃度的大小C.由圖可知植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同D.由圖可知幼苗的正常生長與激素甲、激素乙有關(guān),而與激素丙無關(guān),答案C分析題圖可知,甲是赤霉素、乙是生長素、丙是乙烯,A錯誤;由題圖可看出a濃度促進幼苗的生長,b濃度抑制幼苗的生長,因此a濃度小于b濃度,B錯誤;激素乙是幼根、幼芽等產(chǎn)生的,作用于多種組織,C正確;幼苗的正常生長是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,與激素甲、乙、丙都有關(guān),D錯誤。,3.(2018云南玉溪一中月考,9)對某種植物種子進行甲、乙、丙、丁四種處理,將每種處理后的種子分成兩組:一組用于在不同溫度和水分等條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率;另一組用于測定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量,結(jié)果見表和圖。請回答下列問題。,(1)請結(jié)合表分析,有利于該種子萌發(fā)的外界條件是。(2)結(jié)合表和圖分析,有同學(xué)提出了兩種激素對種子的萌發(fā)作用不同的觀點,為了驗證兩種激素對種子萌發(fā)所起的不同作用,現(xiàn)用白菜種子為材料,以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進行實驗,請完善下列實驗步驟,并預(yù)測結(jié)果,得出結(jié)論。實驗步驟:①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液。②取600粒顆粒飽滿的白菜種子,均分為組,并編號。③分別用和處理A組和B組的白菜種,子,并將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng),保證萌發(fā)時有充足且等量的水分。④一段時間后,統(tǒng)計各組的萌發(fā)率。⑤預(yù)測結(jié)果:。⑥得出結(jié)論:。,答案(1)低溫和較高的濕度(2)3適量的赤霉素水溶液等量的脫落酸水溶液萌發(fā)率:赤霉素組>對照組>脫落酸組赤霉素能促進種子的萌發(fā),脫落酸對種子的萌發(fā)有抑制作用,解析(1)由表中信息可知,4℃、保濕和4℃、水浸種條件下(即低溫和較高的濕度),種子萌發(fā)率高,低溫和較高溫度有利于種子的萌發(fā)。(2)實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則等,該實驗的自變量是脫落酸和赤霉素的有無,因變量是種子萌發(fā)率,所以實驗步驟為:①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液。②取600粒顆粒飽滿的白菜種子,均分為3組,并編號A、B、C。③分別用適量的赤霉素水溶液和等量的脫落酸水溶液處理A組和B組的白菜種子,各組置于相同且適宜溫度和充足等量水分的條件下培養(yǎng)。④一段時間后,統(tǒng)計各組白菜種子的萌發(fā)率。⑤兩種激素對種子萌發(fā)所起的作用不同,赤霉素具有促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育的作用,脫落酸具有抑制種子萌發(fā)的作用,所以預(yù)測該實驗的結(jié)果應(yīng)該是脫落酸處理的白菜種子萌發(fā)率低于對照組,并遠(yuǎn)低于赤霉素處理的一組。⑥脫落酸和赤霉素兩種激素對種子萌發(fā)所起的作用不同,赤霉素能促進種子的萌發(fā),而脫落酸對種子的萌發(fā)有抑制作用。,一、選擇題(每題6分,共42分),B組2016—2018年高考模擬綜合題組(時間：40分鐘分值：70分),1.(2018四川成都七中4月考前模擬,5)下列有關(guān)植物體內(nèi)生長素的敘述,錯誤的是()A.其合成的前體物質(zhì)為色氨酸B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,這是其生理作用兩重性的表現(xiàn)C.光照能影響胚芽鞘尖端生長素的分布,但不能影響瓊脂塊中生長素的分布D.其含量增加時,會促進乙烯的合成,二者通過協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)植物的生長,答案D生長素由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)形成,A正確。生長素生理作用的兩重性表現(xiàn)在低濃度促進生長、高濃度抑制生長,既能防止落花落果,也能疏花疏果,B正確。光照能使生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運輸,但不能使生長素在瓊脂塊中橫向運輸,C正確。低濃度的生長素能促進植物的生長,而高濃度的生長素會促進乙烯的合成,乙烯含量的增加,會抑制生長素促進植物生長作用,因此二者之間通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)植物的生長,D錯誤。,2.(2018廣西防城港3月模擬,5)將豌豆幼苗的根尖分別放在含有不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng),并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì),同時設(shè)置空白對照組,實驗結(jié)果顯示,有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙稀,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受的抑制也越強。下列有關(guān)說法正確的是()A.空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)B.本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度,因變量為根尖生長情況C.由上述實驗可知植物的生長發(fā)育受多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)D.乙烯濃度隨生長素濃度升高而升高,說明二者為協(xié)同作用,答案C對照實驗中要保持單一變量。由題干可知,該實驗的單一變量是生長素的濃度,則在該實驗中空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素但含蔗糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng),A錯誤;本實驗的自變量是生長素濃度,且因生長素濃度不同,乙烯濃度和根尖生長情況不同,即乙烯濃度和根尖生長情況均為因變量,B錯誤;由上述實驗可知,植物的生長發(fā)育受生長素、乙烯等多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié),C正確;由題干可知,生長素濃度越高,乙烯濃度也越高,對根尖生長的抑制也越強,因此生長素和乙烯為拮抗作用,D錯誤。,3.(2018廣西南寧一模,4)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多表示激素濃度越高),實驗一可作為探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗。請分析下列相關(guān)敘述,正確的是()A.A、a兩組均為對照組,兩者的大豆芽內(nèi)不含生長素,B.根據(jù)實驗一預(yù)實驗,在正式實驗時還需設(shè)計不用生長素的空白對照組C.實驗一為預(yù)實驗,則圖示結(jié)果能說明生長素的作用具有兩重性D.比較實驗一和實驗二,推測出較高濃度的生長素可能促進乙烯的合成,答案D大豆芽自身也可以產(chǎn)生生長素,植物體內(nèi)生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,因此A、a兩組的大豆芽內(nèi)也含有生長素,A錯誤;根據(jù)實驗一預(yù)實驗,在正式實驗時,濃度梯度設(shè)置在B和D之間,不需要設(shè)計空白對照,B錯誤;根據(jù)實驗一的結(jié)果可知,B、C、D組胚軸長度均高于A組,說明生長素具有促進生長的作用,沒有體現(xiàn)抑制生長的作用,故不能體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性,C錯誤;分析實驗一和實驗二結(jié)果可以推測出較高濃度的生長素可能促進乙烯的合成從而抑制細(xì)胞伸長生長,D正確。,名師點睛本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響,本題重點考查學(xué)生運用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力。分析題圖可知,圖甲是不同濃度的生長素對剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響,在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高,促進生長的作用增強;圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響,在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高,伸長生長減弱,增粗生長作用加強。,4.(2018貴州貴陽一中2月月考,5)生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無子番茄果實平均重量見表。,據(jù)表得出的正確結(jié)論是()A.2,4-D濃度超過30mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用B.2,4-D與生長素的作用效果相同C.2,4-D可以促進扦插枝條生根D.2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L,答案D2,4-D濃度為0mg/L的這組屬于實驗的空白對照組,因此表格中其他2,4-D濃度對果實的發(fā)育都起促進作用,A錯誤。本題沒有將2,4-D和生長素對照使用,因此不能判斷2,4-D與生長素的作用效果是否相同,B錯誤。該實驗沒有涉及扦插枝條生根,不能得到2,4-D是否可以促進扦插枝條生根,C錯誤。從題表可以看出,在2,4-D濃度為20mg/L和25mg/L時,無子番茄平均重量均較重,因此2,4-D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L,D正確。,5.(2018廣西桂林、賀州、崇左三市第二次聯(lián)考,4)下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是()A.生長素的作用效果因生長素濃度、植物細(xì)胞的成熟度和器官種類的不同而有較大差異B.生長素和赤霉素都可促進細(xì)胞伸長,都具有兩重性C.高等植物沒有神經(jīng)調(diào)節(jié),故植物生命活動的調(diào)節(jié)實質(zhì)就是植物激素的調(diào)節(jié)D.發(fā)育中的種子產(chǎn)生大量生長素,促進子房發(fā)育成果實,答案A生長素的作用效果具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,且幼嫩細(xì)胞對生長素敏感性強,不同器官對生長素敏感程度不同,A項正確;赤霉素作用不具有兩重性,B項錯誤;植物生命活動的調(diào)節(jié)是各種環(huán)境因子引起植物體內(nèi)包括激素合成在內(nèi)的各種變化,進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié),C項錯誤;發(fā)育中的種子可產(chǎn)生少量生長素,D項錯誤。,6.(2017廣西貴港一模,3)關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是()A.一種植物激素的濃度不同,可能會產(chǎn)生正、負(fù)兩方面影響,濃度不同,其作用效應(yīng)不相同B.在植物激素中,生長素對于植物生長發(fā)育過程起主導(dǎo)作用C.植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng),因此植物的生命活動只受激素調(diào)節(jié)D.植物的生長發(fā)育從根本上看是基因組在一定時間和空間程序性表達的結(jié)果,答案D植物激素如生長素低濃度促進生長,高濃度抑制生長,但濃度不同,作用效應(yīng)可能相同,A錯誤;植物生長發(fā)育過程中,幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié),植物不同生長發(fā)育階段起主導(dǎo)作用的激素種類不同,B錯誤;植物生命活動調(diào)節(jié)的主要部分是激素調(diào)節(jié),C錯誤;植物的生長發(fā)育從根本上看是基因組在一定時間和空間程序性表達的結(jié)果,D正確。,7.(2016廣西柳鐵一中月考,6)某課題組以南瓜為實驗材料,應(yīng)用赤霉素和生長素進行相關(guān)研究。結(jié)果如圖,據(jù)圖分析正確的是()A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型B.生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系C.赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯D.生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)出兩重性,答案D分析柱狀圖可知,施加赤霉素和生長素均沒有使南瓜突變體的莖伸長量增加,A錯誤;圖中顯示在一定范圍內(nèi)隨赤霉素濃度和生長素濃度的升高,正常南瓜的莖伸長量增大,說明生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系,B錯誤;對南瓜突變體施加不同濃度的赤霉素,其莖伸長量均不明顯,說明赤霉素對南瓜突變體生理作用不明顯,C錯誤;圖中顯示在生長素濃度較低時,正常南瓜的莖伸長量高于不使用生長素時的莖伸長量,說明生長素在一定范圍內(nèi)能促進莖伸長,在生長素濃度較高時,正常南瓜莖的伸長量低于不使用生長素的莖伸長量,說明高濃度的生長素抑制正常南瓜的生長,因此,說明生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)出兩重性,D正確。,二、非選擇題(共28分),8.(2018云南民族大學(xué)附屬中學(xué)月考,7)(10分)烯效唑(S-3307)是一種廣譜、高效的植物生長延緩劑,具有低毒、低殘留的特點。研究結(jié)果和生產(chǎn)上使用表明烯效唑?qū)π←溇哂泻芎玫膲衙绾驮霎a(chǎn)效果,顯示出廣闊的應(yīng)用前景。某實驗小組為了探究不同濃度的烯效唑(S-3307)對植物根冠比(植物地下部分與地上部分的干重的比值,在作物苗期,根冠比越大越有利于植物的生長)的影響進行了以下實驗:(1)實驗材料:小麥種子、0.1%二氯化汞、烯效唑、蒸餾水實驗步驟:①選取若干數(shù)量的生理狀況一致的健康、飽滿的小麥種子,平均分為四組。②用0.1%二氯化汞消毒15~20min,蒸餾水沖洗4~5次。③分別用等量的0mg/L、20mg/L、Xmg/L、60mg/L的烯效唑浸種24h。種子洗凈后于瓷盤中培養(yǎng),催芽3d后移栽。④一段時間后分別稱量植物的,并計算根冠比。,(2)實施實驗過程,得到了以下數(shù)據(jù):,請據(jù)表分析回答下列問題。①表中的X應(yīng)為:,理由是。②表中的數(shù)據(jù)表明不同濃度烯效唑(S-3307)下植物的根冠比不同,主要體現(xiàn)在不同濃度烯效唑能通過,從而提高幼苗的根冠比。為利于植物作物苗期的生長,烯效唑的濃度應(yīng)當(dāng)控制在左右。(3)烯效唑?qū)χ参锞哂幸欢ǖ陌饔?推測可能是通過抑制的合成,抑制了植物細(xì)胞的伸長,從而抑制了植物增高。,答案(1)④根干重和冠干重(2)①40實驗組設(shè)置的溶液應(yīng)具有相同的濃度梯度②促進植物地下部分的生長,抑制植物地上部分的生長20mg/L(3)赤霉素(生長素),解析(1)④根據(jù)表格數(shù)據(jù):一段時間后分別稱量植物的根干重、冠干重,并計算根冠比。(2)①表中的X應(yīng)為40,因為實驗組設(shè)置的濃度梯度要相同。②表中的數(shù)據(jù)表明不同濃度烯效唑(S-3307)下植物的根冠比不同,與對照組相比,不同濃度烯效唑能通過促進小麥地下部分的生長,抑制小麥地上部分的生長,從而提高幼苗的根冠比。為利于植物作物苗期的生長,烯效唑的濃度應(yīng)當(dāng)控制在20mg/L左右,因為此時根冠比大,有利于植物的生長。(3)生長素和赤霉素均能促進細(xì)胞的伸長,烯效唑?qū)χ参锞哂幸欢ǖ陌饔?推測可能是通過抑制生長素或赤霉素的合成,抑制了植物細(xì)胞的伸長,從而抑制了植物增高。,9.(2018云南民族大學(xué)附屬中學(xué)月考,8)(8分)某課題組為了研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果如圖。請回答下列問題:(1)GA3和IAA是植物細(xì)胞之間傳遞的分子。用激素處理時,應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是。,(2)圖中信息顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出作用,B組中起這種作用最為顯著的處理是。(3)GA3單獨處理的兩組中,A組的效果更為明顯,原因可能是離體時間短的莖芽中自身的IAA含量較(填“高”或“低”)。當(dāng)加入某種藥物完全抑制莖芽細(xì)胞的DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,從細(xì)胞角度分析,GA3是通過影響莖芽伸長生長的。,答案(1)信息在幼嫩組織中,生長素進行極性運輸(2)促進IAA+GA3(3)高促進細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長,解析本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識。(1)激素是細(xì)胞間進行信息傳遞的分子;由于生長素在幼嫩組織中的運輸主要是極性運輸,即從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,因此應(yīng)用IAA處理莖芽尖端,不能加在培養(yǎng)液中。(2)分析圖可知,與空白對照組相比,經(jīng)GA3和IAA處理的離體莖芽的生長較快,說明二者均能促進離體莖芽伸長生長。(3)GA3單獨處理的兩組中,A組的效果更為明顯,原因可能是離體時間短的莖芽中自身的IAA含量較高;植物伸長生長與細(xì)胞數(shù)量增加和細(xì)胞長度增加有關(guān);如果某藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細(xì)胞分裂不能進行,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,54%的抑制作用是細(xì)胞不能分裂,不能使細(xì)胞數(shù)量增加的結(jié)果,46%的促進作用則是細(xì)胞伸長的結(jié)果,因此該事實說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細(xì)胞分裂和促進細(xì)胞伸長。,10.(2017廣西玉林、貴港、梧州、賀州聯(lián)考,29)(10分)許多肉質(zhì)果實如哈密瓜在成熟過程中,呼吸速率首先降低,然后強烈升高,這個呼吸強烈的升高叫呼吸峰,最后呼吸速率又下降,呼吸峰的出現(xiàn),標(biāo)志著果實成熟達到可食時刻。在果實呼吸正進行或要開始前,果實內(nèi)乙烯的含量有明顯的升高,如圖所示。,表外源乙烯處理未成熟哈密瓜后ATP、呼吸速率和乙烯釋放變化,(1)由圖可知,果實呼吸速率的變化用單位時間內(nèi)的數(shù)值來表示。已知果實中含有淀粉等貯藏物質(zhì),摘后9天左右,哈密瓜果實呼吸速率急劇上升,使果肉變甜,這是因為的結(jié)果。(2)如表表示用外源乙烯處理未成熟的哈密瓜果實,采用的濃度為100ppm、1000ppm。結(jié)合圖分析可知,外源乙烯有內(nèi)源乙烯產(chǎn)生的作用,內(nèi)源乙烯的含量變化峰值出現(xiàn)在呼吸峰之前,說明乙烯能促進果實的,用1000ppm處理后經(jīng)過86小時顏色很快由綠色變?yōu)辄S色,說明(色素)分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。(3)研究發(fā)現(xiàn),乙烯影響呼吸作用的機制可能是通過與細(xì)胞膜上的結(jié)合,增強膜的透性,促進進入線粒體,加速有機物的氧化分解。同時乙烯還能誘導(dǎo)呼吸酶基因的表達,提高呼吸酶含量。,,答案(1)CO2釋放量(或“CO2產(chǎn)生量”)貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解(或“淀粉酶含量增加”“淀粉酶的活性增強”)(2)誘導(dǎo)(或“促進”)成熟葉綠素(3)受體氧氣,解析(1)觀察曲線圖的縱坐標(biāo)可知,該實驗測量了單位時間內(nèi)CO2的釋放量或產(chǎn)生量來定量表示呼吸速率。果肉變甜的原因是可溶性糖含量增加,摘后9天左右,哈密瓜果實呼吸速率急劇上升,貯藏物質(zhì)(淀粉)加速水解。(2)實驗中通過施加不同濃度的乙烯,觀察未成熟果實內(nèi)ATP、內(nèi)源乙烯的含量和呼吸速率的變化。根據(jù)數(shù)據(jù),對比不施加外源乙烯與施加低濃度乙烯,高濃度乙烯的處理結(jié)果,內(nèi)源乙烯含量有明顯提高,說明外源乙烯可以促進內(nèi)源乙烯的合成。題干指出呼吸峰的出現(xiàn),標(biāo)志著果實成熟達到可食時刻,而圖中內(nèi)源乙烯的含量變化峰值出現(xiàn)在呼吸峰之前,則說明乙烯是可以促進果實成熟的。果實發(fā)育過程中伴隨著顏色、甜度、硬度等一系列變化過程,其中綠色的轉(zhuǎn)變是由于葉綠素含量的減少,所以相對來說,葉綠素更不穩(wěn)定。(3)激素的作用機制一般認(rèn)為是通過激素與特異性受體結(jié)合,再引起細(xì)胞內(nèi)的一系列代謝變化,來調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育狀態(tài)的。,C組教師專用題組,1.(2018四川成都七中4月考前模擬,8)為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實驗:實驗1:將去掉尖端的番茄幼苗做如圖1所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況。實驗2:將生長兩周的番茄幼苗葉