2019-2020年七年級生物上冊《第7章 第2節(jié) 人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計 蘇科版.doc
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2019-2020年七年級生物上冊《第7章 第2節(jié) 人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計 蘇科版 授課教師: 課型:新授課 課時:1 意見(簽名): 一:教學(xué)目標(biāo) 1:知識目標(biāo) 了解呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。 2:能力目標(biāo) 通過感知、觀察、實驗等方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析問題和解決問題的能力 3:情感態(tài)度 與價值觀 學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,形成一定的思維方式,提高科學(xué)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。 二:教學(xué)重難點 1:教學(xué)重點: 體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。 2:教學(xué)難點: 人體呼吸作用的原理 三、資料準(zhǔn)備 課本,教參書,網(wǎng)絡(luò) 四、教學(xué)過程: 環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課 引入 通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容:生物通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物獲得能量,從而進(jìn)行各項生命活動,可見呼吸作用的重要性,從而引入新課 設(shè)計意圖:聯(lián)系前后內(nèi)容,導(dǎo)入到新課人體的呼吸 環(huán)節(jié)二:感受呼吸 (1) 、提出問題 1、情景體驗: 計算:學(xué)生自測1min內(nèi)的呼吸次數(shù),計算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。 2、提出問題: 氧氣是如何到達(dá)人體內(nèi)部的?在身體里又發(fā)生了什么變化? (二)、解決問題 1、人體的呼吸系統(tǒng) (1)觀察:人體呼吸系統(tǒng)模式圖、肺的模型、人體胸腔示意圖 。 (2)閱讀信息庫中關(guān)于呼吸道的文字。 (3)討論交流: ①人體呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成?最重要的器官是什么?說明理由。 ②氣體進(jìn)出肺的通道由哪些器官組成?你認(rèn)為進(jìn)入肺內(nèi)的氣體變得清潔、溫暖、濕潤的原因是什么? 2、人體的呼吸運動 (1)情景體驗: ?、俑惺芎粑\動中胸廓的變化以及進(jìn)出身體的氣體的變化。 學(xué)生一只手放在胸部下側(cè),輕觸自己胸側(cè)的肋骨處,一只手放在鼻腔前,緩慢吸氣和呼氣,感受自己在吸氣和呼氣時鼻孔前面的氣體有何變化,胸廓發(fā)生了什么變化。 ?、趯W(xué)生進(jìn)行測量胸圍差的活動 (2)討論交流: ①胸廓是由哪幾部分組成的? ?、谠谖鼩夂秃魵鈺r,你感到胸廓的起伏了嗎?是什么力量使得胸廓運動的? (3) 作出假設(shè): 教師做屈肘、伸肘動作,引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè):胸廓容積變化的原因是有關(guān)肌肉的收縮和舒張。 (4) 探究"呼吸運動時胸廓容積變化的原因": 學(xué)生觀察課本"人體呼吸運動示意圖",觀察呼吸運動的媒體動畫,演示呼吸運動模型。 (5) 討論交流: ① 呼吸運動時主要由哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化? ② 在呼吸肌收縮和舒張時,肋骨和膈的位置發(fā)生了什么變化?胸廓容積發(fā)生了什么變化? ?、垭S著胸廓容積的變化,肺的容積發(fā)生了怎樣的變化?是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎? (6) 繼續(xù)探究"肺容積的變化與吸氣和呼氣的關(guān)系": 學(xué)生做模擬實驗,用模型模擬膈的運動。然后思考、討論: ①橡皮膜、兩個氣球、玻璃鐘罩分別代表什么? ②手向下拉橡皮膜時,氣體是進(jìn)入氣球還是排出?橡皮膜回縮時,氣體是進(jìn)入氣球還是排出? ③是肺容積的擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣,還是因為吸氣后使肺容積擴(kuò)大? (提示:與物理知識相聯(lián)系:在一個封閉的容器里,氣壓的變化與容器容積的變化成反比。) (7) 得出結(jié)論: 肺容積的變化導(dǎo)致了吸氣和呼氣。 肺容積擴(kuò)大――――外界氣體入肺 肺容積縮小――――肺內(nèi)氣體排出 設(shè)計意圖:通過一系列的問題,以及探究實驗,了解人體的呼吸系統(tǒng),以及呼吸時氣體的變化及交換過程,運動隊呼吸的影響。 環(huán)節(jié)三:知識的梳理 1、 人體的呼吸系統(tǒng) 呼吸道:鼻--咽--喉--氣管--支氣管 肺:呼吸系統(tǒng)最重要的器官,氣體交換的場所。 二、人體的呼吸運動 1、胸廓的組成:肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌。 2、呼吸運動的原理: 呼吸狀態(tài) 肋骨位置 變化情況 膈的位置 變化情況 胸廓容積 的大小 氣體進(jìn)出 肺的情況 吸氣 上升 下降 擴(kuò)大 進(jìn)入 呼氣 下降 上升 縮小 排出 設(shè)計意圖:通過知識的梳理,讓學(xué)生能夠有條理的記憶知識點 五、小節(jié)與收獲: 1、本節(jié)課你有哪些收獲?你還有那些疑惑? 2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時的疑難解決了嗎? 6、 教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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