2019-2020年八年級歷史下冊 第17課 科學(xué)技術(shù)的成就(一)教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級歷史下冊 第17課 科學(xué)技術(shù)的成就(一)教案 人教新課標(biāo)版 1.知識與技能:通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。同時通過對新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡,引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因,以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納問題的能力。 2.過程與方法:利用信息技術(shù)制作多媒體課件,使之在校園網(wǎng)上運行,通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計,創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境;通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析鄧小平關(guān)于科技發(fā)展的講話資料,培養(yǎng)學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。 3.情感態(tài)度價值觀:通過講解建國40多年來,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果,尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進(jìn)行列,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感,進(jìn)行愛國主義教育。通過對老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進(jìn)事跡的介紹與講解,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng),進(jìn)一步增強建設(shè)有中國特色的社會主義的決心和信心。 教材分析和教學(xué)建議 一、重點難點 教學(xué)重點:建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出的科學(xué)家的事跡。 教學(xué)難點:建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。(1)人民政府十分重視科技工作,成立中國科學(xué)院;中共中央發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號召,制定科技發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃;(2)廣大科技工作者的熱情投入和海外一些中國優(yōu)秀科學(xué)家的紛紛回國;(3)1978年以來,鄧小平多次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷,使科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力進(jìn)一步結(jié)合,推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。 二、教學(xué)設(shè)計 1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題: 中華民族曾有過輝煌燦爛的科技成就,但自1840年以后,備受凌辱,科技落后。1949年中華人民共和國成立,砸碎了羈絆中國社會進(jìn)步的鎖鏈,中國人民開始了民族振興的偉大歷程。以此讓學(xué)生了解科技發(fā)展的脈絡(luò),并提出問題:新中國建立后,我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因是什么? 2.學(xué)生分組合作,探究問題: 設(shè)計的依據(jù)是:學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會共同生活是21世紀(jì)人才所必備的兩項基本能力。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以從中學(xué)會相互認(rèn)同,相互接納;探究的過程是學(xué)生收集整理資料,分析問題解決問題的過程,是學(xué)生從未知到已知的自主探索過程,通過親身體驗,提高運用史料的能力,感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程。 這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的中心。首先把教學(xué)內(nèi)容編制成網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件。本課件分基礎(chǔ)板塊和提高板塊?;A(chǔ)板塊包括文字、圖片,介紹建國后的科技成就和科學(xué)家鄧稼先、袁隆平的事跡。提高板塊包括文字、圖片、影視資料和一系列的問題設(shè)計,盡量把建國后科技成就方面的資料找全,分類匯總,讓學(xué)生在掌握大量材料的基礎(chǔ)上探究問題。此課件可在校園網(wǎng)的環(huán)境下運行。教學(xué)的重心應(yīng)該放在提高板塊。 探究過程具體分為四個流程。 (1)以學(xué)生的興趣、學(xué)生的個性特長為依據(jù),在自愿的基礎(chǔ)上分組。 (2)分成小組后,各組根據(jù)組員的能力、經(jīng)驗和興趣選擇一個或幾個探究問題。本節(jié)課設(shè)計的問題可以包括:建國后,我國科技迅速發(fā)展的原因是什么?如何理解鄧小平提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平等科學(xué)家的什么精神或品質(zhì)?舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類社會的深遠(yuǎn)影響有哪些?原子彈是怎樣研制出來的?原子彈是殺傷力極強的核武器,我國是愛好和平的國家,為什么也要研制原子彈? (3)組員可利用教師在課件中所提供的資料或通過因特網(wǎng)收集資料。 (4)經(jīng)過分析、討論、歸納、整合資料形成對問題的認(rèn)識,并以文本、演示文稿等形式形成總結(jié)性材料。 3.成果展示,匯報探究結(jié)果: 設(shè)計的依據(jù)是:承認(rèn)學(xué)生的個體差異,讓學(xué)生體驗到成功的美感,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。匯報的形式可以是多種多樣的。 4.學(xué)習(xí)評價──歷史學(xué)習(xí)記錄卡 設(shè)計的依據(jù)是:改變學(xué)習(xí)評價的甄別與選拔功能,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。 項目 表現(xiàn)與進(jìn)步 人文精神提升和對人文精神的認(rèn)識 方法和能力 知識的學(xué)習(xí) 你在歷史學(xué)習(xí)中的主要特點 三、學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,結(jié)合老師提供的史料、圖片和影視資料,訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息,分析歷史問題的方法。 四、問題探究 動腦筋 原子彈是殺傷力極強的核武器,我國是愛好和平的國家,為什么也要研制原子彈? 提示:帝國主義國家利用威力巨大的原子彈,對新中國和世界其他愛好和平的國家進(jìn)行威脅,中國只有研制出自己的原子彈,才能粉碎帝國主義的核威脅,人民才能過安寧日子。 練一練 列舉出本課中的三項重大科技成果。 1.原子彈爆炸成功; 2.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功; 3.袁隆平育成秈型雜交水稻。 活動與探究 1.出壁報:收集中國現(xiàn)代科學(xué)家刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的事跡,寫一篇故事或短文,在班上出壁報,或以其他方式交流。 提示:可分組合作探究,分小組進(jìn)行展示。展示的方式可多種多樣,盡量發(fā)揮學(xué)生的個性,讓學(xué)生體驗成功的美感。 2.參觀:參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^或農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等,了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生的深刻影響。 提示:可分組實踐,通過參觀、采訪等方式,收集資料,形成認(rèn)識。 五、參考網(wǎng)址 1.航空博物館:kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html 2.中國科普博覽:kepu.cn/gb/index.html 3.中國發(fā)明網(wǎng):1st.cn/ 4.科學(xué)ABC:kxabc/hangtian/universe/daodan.asp 5.袁隆平:ghzx.cn/gr/gxr/g08g20.htm 6.鄧稼先:people.cn/GB/shizheng/252/5252/5253/xx0625/496551.html ?。|北師大附中 劉學(xué)兵) 參考資料 第一顆原子彈爆炸 1959年6月,蘇聯(lián)片面撕毀中、蘇雙方在1957年10月簽訂的關(guān)于國防新技術(shù)的協(xié)定,拒絕向中國提供原子彈樣品和生產(chǎn)原子彈的技術(shù)資料。1961年7月16日,中央作出《關(guān)于加強原子能工業(yè)建設(shè)若干問題的決定》,決定自力更生,突破原子能技術(shù)。1962年11月,中央決定成立以周恩來為首的專門機構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)核武器的試制和核工業(yè)建設(shè)工作。經(jīng)過全國各地區(qū)、各部門以及參加核試驗的廣大指戰(zhàn)員、科技人員、職工的通力協(xié)作,艱苦奮斗,進(jìn)行了上千次科學(xué)實驗,攻克了技術(shù)難關(guān),研制了二萬多臺關(guān)鍵設(shè)備,終于在1964年10月16日在中國西部地區(qū)成功地爆炸了我國自行制造的第一顆原子彈。它是我國國防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)方面取得的一項重大成就,標(biāo)志著我國國防現(xiàn)代化進(jìn)入一個新的階段。同日,中國政府發(fā)表聲明,指出:中國進(jìn)行核試驗,發(fā)展核武器,是被迫而為的。中國掌握核武器完全是為了防御,打破核訛詐,中國在任何時候,任何情況下,都不會首先使用核武器。 人造地球衛(wèi)星和實用通信衛(wèi)星發(fā)射成功 1970年4月27日,我國第一顆人造地球衛(wèi)星──“東方紅1號”發(fā)射成功,衛(wèi)星重173千克,用20.009兆周頻率,播送“東方紅”樂曲。1984年4月,我國成功地發(fā)射了一顆試驗通信衛(wèi)星。1986年2月,我國用“長征3號”運載火箭把一顆實用通信廣播衛(wèi)星送入太空。這顆完全靠我們自己的力量研制和發(fā)射的通信衛(wèi)星已連續(xù)忠實可靠地為全國人民傳送每日電視節(jié)目和為廣播通信事業(yè)服務(wù)。我國是當(dāng)今世界少數(shù)幾個掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國家之一。1970~1988年,我國成功地發(fā)射了25顆人造地球衛(wèi)星,其中11顆按預(yù)定計劃成功地返回地面,成為繼美、蘇之后第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家。1981年9月20日,我國首次用一枚運載火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星(空間物理探測衛(wèi)星),成為蘇、美、法之后第四個掌握“一箭多星”技術(shù)的國家。這些表明中國在航天技術(shù)和運載火箭技術(shù)方面,都已達(dá)到世界先進(jìn)水平。 長征3號運載火箭 長征3號(CZ-3)運載火箭是中國自行研制的大型運載火箭。長征3號是三級火箭。第1、2級使用四氧化二氮、偏二甲肼推進(jìn)劑,第3級使用液氧、液氫推進(jìn)劑?;鸺钠痫w重量202噸,起飛推力2 746千牛(280噸力),直徑3.35米,長度43.25米,翼展6.14米。采用由慣性平臺—計算機組成的制導(dǎo)系統(tǒng),1984年開始使用。長征3號的運載能力為近地軌道5 000公斤,太陽同步軌道2 700公斤,地球靜止衛(wèi)星的過渡軌道1 300公斤。衛(wèi)星整流罩直徑2.6米,高度5.84米。1984年4月8日,長征3號成功地發(fā)射了中國第一顆按地球靜止軌道運行的試驗通信衛(wèi)星。這顆試驗通信衛(wèi)星的發(fā)射成功使中國成為世界上第五個自行發(fā)射地球靜止軌道衛(wèi)星的國家。1987年,美國特雷衛(wèi)星聯(lián)合公司與中國長城工業(yè)公司簽訂合同,將用中國的長征3號運載火箭發(fā)射一顆美國“特雷1號”通信衛(wèi)星。這是中國為外國用戶發(fā)射衛(wèi)星的第一個合同。 袁隆平 袁隆平,中國著名農(nóng)學(xué)家,聞名世界的雜交水稻專家。1930年7月生于北京。1953年8月,西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)后,分配到湖南省安江農(nóng)業(yè)學(xué)校任教。60年代初,開始進(jìn)行雜交水稻的研究。1966年在《科學(xué)通訊》上發(fā)表《水稻的雄性不育性》論文,受到國家科委重視。1967年雜交水稻研究被正式列入湖南省重點科研項目。1970年“野敗”(野生水稻花粉敗育的雄性不育株)的發(fā)現(xiàn),為雜交水稻三系配套打開了一個重大的突破口(此系袁隆平的助手李必湖在海南島首先發(fā)現(xiàn)的)。1972年,雜交水稻被列為全國重點科研項目,組織了全國性的協(xié)作攻關(guān)。1974年,我國秈型雜交水稻“三系”配套成功,育成了世界上第一批強優(yōu)勢雜交水稻。1975年冬到1976年春,湖南各級農(nóng)業(yè)部門抽調(diào)力量,組織一批批的技術(shù)人員下海南,由袁隆平擔(dān)任技術(shù)總指揮,制種3萬多畝。此后,雜交水稻迅速在國內(nèi)推廣種植,并以迅猛之勢推向世界一些國家。1979年4月,袁隆平出席國際水稻研究所科學(xué)年會,作了《中國雜交水稻育種》的學(xué)術(shù)報告,各國水稻專家公認(rèn)中國雜交水稻居世界“領(lǐng)先地位”。袁隆平被譽為“中國雜交水稻之父”。雜交水稻第一代優(yōu)勢,為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了大幅度、大面積的增產(chǎn),是我國、也是世界農(nóng)業(yè)科研的一項重大成果。1987年袁隆平晉升為研究員。1981年,獲中國第一個特等發(fā)明獎;1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權(quán)組織授予的金質(zhì)獎;1987年獲聯(lián)合國教科文組織1986~1987年度科學(xué)獎。袁隆平還被評為“全國勞動模范”,被授予“國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”,當(dāng)選為全國人大代表,全國政協(xié)委員。 楊振寧 楊振寧(1922—年)著名華人物理學(xué)家。安徽合肥人。1938年考上西南聯(lián)大,1945年考取了清華獎學(xué)金,到美國學(xué)習(xí),后來成為費米教授的學(xué)生和得力的助手。費米非常器重楊振寧,他外出時常請楊振寧代課。1949年他們一起提出基本粒子的結(jié)構(gòu)模型。同年秋,經(jīng)費米等教授的推薦,楊振寧到普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作。普林斯頓研究所所長是美國制造原子彈的主持人、著名物理學(xué)家奧本海默。楊振寧在這里工作了17年。1954年,他與米爾斯教授合作,提出了規(guī)范物理論。1956年與李政道一起工作,后來他們合作推翻了被物理界奉為金科玉律的“宇稱守恒定律”,轟動了科技界。宇稱不守恒定律,促進(jìn)了基本粒子物理研究的新進(jìn)展。為此,楊振寧和李政道一起獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。后來,紐約州立大學(xué)石溪分校特意邀請楊振寧前往任教。1966年,楊振寧任“愛因斯坦講座”教授兼物理研究所所長。1974年,尼克松總統(tǒng)親自提名楊振寧為“林肯講座”教授。這在美國是項很高的榮譽,每年只頒予3名卓越的學(xué)者。1986年,又獲得美國總統(tǒng)里根授予的國家科學(xué)技術(shù)獎。楊振寧還是美國國家科學(xué)院院士,曾任洛克菲勒大學(xué)理事,庫蘭特研究所管理委員會委員。 圖畫說明 東方紅1號衛(wèi)星 東方紅1號是中國研制的第一顆人造地球衛(wèi)星,1970年4月24日用長征1號運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射場發(fā)射,屬技術(shù)試驗衛(wèi)星,用于探測電離層和大氣密度。衛(wèi)星外形有72塊梯形面組成的球形多面體,直徑1米,重173公斤。東方紅1號在太空運行,繞地球需114分鐘。晚9時50分,國家廣播事業(yè)局報告:收到了中國第一顆衛(wèi)星播放的“東方紅”樂曲,聲音清晰洪亮。中國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功,在中國航天史上具有劃時代的意義。 一箭三星發(fā)射 1981年9月20日,我國成功地用一枚“風(fēng)云”一號運載火箭同時把3顆衛(wèi)星送入地球軌道。這3顆空間物理探測衛(wèi)星準(zhǔn)確入軌,運行正常,向地面發(fā)送了各種科學(xué)和試驗數(shù)據(jù)。一箭三星發(fā)射成功,使我國成為世界上第四個掌握一箭多星發(fā)射技術(shù)的國家。 返回式遙感衛(wèi)星重返大地 1975年11月26日,我國第一顆返回式遙感衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射升空,準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。衛(wèi)星在太空飛行47圈后,按地面遙控站發(fā)出的返回調(diào)姿遙控指令,安全返回祖國大地。中國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家。 袁隆平在田間觀察水稻 袁隆平自1964年開始進(jìn)行雜交水稻的研究,于70年代率先在全世界成功地研制出秈型雜交水稻,至今仍在不斷改進(jìn)。為此,袁隆平獲得了中國“特等發(fā)明獎”和8個國際大獎,被譽為“雜交水稻之父”。xx年6月底,由國家國有資產(chǎn)管理局授權(quán)湖南四達(dá)資產(chǎn)評估事務(wù)所認(rèn)定:國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心“袁隆平”品牌的價值為1 000億元人民幣。這是中國迄今為止無形資產(chǎn)評估價值數(shù)額最大的一宗項目。“袁隆平”的品牌效應(yīng),對于推進(jìn)中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、集團化進(jìn)程,展示中國無形資產(chǎn)的實力,利用和保護知識產(chǎn)權(quán),促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化都有十分深遠(yuǎn)的意義。 三峽工程大江截流現(xiàn)場 1994年12月14日,三峽工程正式開始動工,1997年11月8日下午3時30分,三峽工程實現(xiàn)大江截流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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