2019-2020年九年級化學上冊《1.3 走進化學實驗室》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《1.3 走進化學實驗室》教案 人教新課標版 教 學 目 標 知識與能力 1． 知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。 2． 了解一些化學實驗室的規(guī)則。 3． 掌握常見儀器的名稱和使用。 4． 掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。 5． 培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。 過程與方法 在本課題材的教學過程中，應采用用教師的講解、演示與學生的探究相結合的方式進行授課。首先在教師的講解中學生得到啟示，然后學生在探究中得出結論，進而通過學生的親處演示找出問題，最后在教師正確的演示實驗中使學生加深理解。整個教學過程在教師與學生的互動中進行，使課堂氣氛活躍，同時激發(fā)學生的興趣。 情感、態(tài)度與價值觀 1． 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 2． 初步使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。 教學重點 1． 化學實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。 2． 藥品的取用。 3． 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 ４．掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。 教學難點 1． 藥品的取用。 2． 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。 教學關鍵 對于教學重點的突破，可采用教師的講解、演示與學生的討論、觀察相結合的方式。教師先向學生簡單介紹藥品的性質(zhì)、儀器的作用等，然后讓學生進行觀察、分析，在學生得出結論的基礎上，最后教師進行正確的演示，以加深學生對實驗結論的理解和記憶。 教學過程 一、課前復習（師問、生答 4分鐘） 二、導入新課（講述式導課 2分鐘） 三、新課教學（實驗操作 25分鐘） 初中化學實驗常用用儀器和藥品的取用規(guī)則 （一）初中化學實驗常用用儀器 反應容器 可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等 能間接受熱的：燒杯、燒瓶（加熱時，需加石棉網(wǎng)） 存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、 集氣瓶（氣體） 加熱儀器：酒精燈 計量儀器：托盤天平（稱量）、量筒（量體積） 分離儀器：漏斗 取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭 滴管（少量液體） 夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗 其他儀器：長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽 1． 試管 （1） 用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應容器。 b、溶解少量固體 c、收集少量氣體 （2） 注意事項：a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱， 然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。 b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上（短時間加熱也可用試管夾夾持）。 c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。 d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。 2． 酒精燈 （1）用途：化學實驗室常用的加熱儀器 （2）注意事項：（閱讀教材） 3．燒杯 （1） 用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應容器。 （2） 注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3（防止加熱沸騰使液體外溢）。 4.量筒 （3） 用途：量取液體的體積 （4） 注意事項：不能加熱，不能作為反應容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。 ⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后應立即插入原瓶內(nèi)，不得弄臟，也不必用水沖冼。 ５．集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞） （1）用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。 ②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應器。 （2）注意事項：①不能加熱②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋 ③在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應時，若固體生成，瓶底應加少量水或鋪少量細沙。 （二）實驗室藥品取用規(guī)則（熟悉化學實驗室藥品的一些圖標） 1． 取用藥品要做到“三不原則”①不能用手接觸藥品?、诓灰驯强诇惖饺萜骺谌ヂ勊幤罚ㄌ貏e是氣體）的氣味　③不得嘗任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。 2． 注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。 3． 用剩藥品要做到“三不一要”①實驗剩余的藥品既不能放回原瓶?、谝膊荒茈S意丟棄?、鄹荒苣贸鰧嶒炇摇、芤湃胫付ǖ娜萜鲀?nèi)。 4． 實驗中要要注意保護眼睛。 （三）固體試劑的稱量 儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準到0.1克） 步驟：調(diào)零、放紙片、左物右碼、讀數(shù)、復位 使用托盤天平時，要做到①左物右碼：添加砝碼要用鑷子不能用手直接拿砝碼，并先大后??；稱量完畢，砝碼要放回砝碼盒，游碼要回零。 藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù)+游碼讀數(shù) 若左右放顛倒了，藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù) － 游碼讀數(shù) ②任何藥品都不能直接放在盤中稱量，干燥固體可放在紙上稱量，易潮解 藥品要在（燒杯或表面皿等）玻璃器皿中稱量。 注意：稱量一定質(zhì)量的藥品應先放砝碼，再移動游碼，最后放藥品；稱量 未知質(zhì)量的藥品則應先放藥品，再放砝碼，最后移動游碼。 （四）連接儀器裝置 1． 玻璃導管插入塞子 2． 玻璃導管插入膠皮管 3． 塞子塞進容器口 （五）藥品的取用 １．固體藥品的取用（存放在廣口瓶中） （1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎) （2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立） 儀器：藥匙或紙槽 2.液體藥品的取用 （1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用 （2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨） 步驟： ① 瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）； ② 傾倒液體時，應使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽）， ③ 瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會造成液體灑落）； ④ 傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標簽向外放回原處。 （3） 一定量的液體可用量筒取用 儀器：量筒、膠頭滴管 步驟：選、慢注、滴加 注意事項：使用量筒時，要做倒①接近刻度時改用膠頭滴管②讀數(shù)時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平 ③若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)； 俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)。 （六）、物質(zhì)的加熱 1． 給試管中的液體加熱（演示并講解第17頁的活動與探究） 儀器：試管、試管夾、酒精燈 注意事頂：（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。 （2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。 （3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗；因為一冷一熱，試管容易爆裂。 （4）給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。 （5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。 2． 給試管中固體加熱 儀器：試管、鐵架臺、酒精燈 注意點：裝置的固定 鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序 給物質(zhì)加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。 （七）、儀器的洗滌 ①洗滌時，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。 ②洗滌干凈的標準：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。 四、知識鞏固 （練習冊習題 5分鐘） 五、課堂小結（2分鐘） 六、布置作業(yè) （２分鐘）　創(chuàng)新設計 板書設計 課題3 走進化學實驗室 （一）初中化學實驗常用用儀器 （二）實驗室藥品取用規(guī)則 （三）固體試劑的稱量 （四）連接儀器裝置 教學反思：走進實驗室花費3個課時，第一節(jié)：講藥品的使用和藥品的取用，不要忘記先給學生說清進入實驗室后應該保持安靜等注意事項。本節(jié)課上完發(fā)現(xiàn)了一個有價值的課件，并且本節(jié)課最好用課件上，因為知識點太多，需要寫的也多。 講得快可以講到量筒的使用。 第二節(jié)課： 1、回顧上節(jié)課知識點：用課件呈現(xiàn)出填空題。 2、量筒的使用。 3、兩個實驗（鹽酸與碳酸鈉、鋅與鹽酸），最好讓學生做一個。然后先讓學生 觀察現(xiàn)象并記錄。然后評價學生實驗操作情況。 4、酒精燈的使用。（火焰的實驗還沒做，就下課了，可能給學生廢話太多了）。 第三節(jié)課：1、探究酒精燈的火焰實驗。2、酒精燈加熱時要注意的一些問題討論：用外焰加熱、加熱前先預熱、加熱后不能驟冷。進入討論問題（加熱時試管口不能對著自己或他人、試管外壁有水不能加熱等）3、實驗氫氧化鈉加入硫酸銅（不用定量取，節(jié)省時間）只觀察現(xiàn)象就可以了。4、一些常見儀器的簡單介紹。5、儀器的洗滌：指明洗干凈的標志就可以了：玻璃內(nèi)壁水即不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經(jīng)洗干凈。