2019-2020年中考語文復習 新添古文 伯牙善古琴教學案.doc
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2019-2020年中考語文復習 新添古文 伯牙善古琴教學案 基本目標:疏通文意,能夠用自己的話講述故事,并積累文言詞匯。 提升目標:理解“知音”的含義,體會伯牙、子期之間真摯的友情。 教學重點:疏通文意,能夠用自己的話講述故事,并積累文言詞匯。 教學難點:理解“知音”的含義,體會伯牙、子期之間真摯的友情。 教學過程: 導入: 1、 默一默 伯牙是傳說中善彈琴的人,鐘子期是善聽音的人。與此典故相關的成語是:________,這個成語的意思是:___________________________________________。 二、讀一讀 1.自由朗讀文章做到吐字清楚,讀音準確。 2.對照文章注釋,疏通內容,做到字字落實。 設計目的:引導學生進一步理解文章大意,掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法,完成基本目標。這是本節(jié)課的重點。 預設:指定一位學生朗讀,一位學生糾正讀音。 概括文段的主要內容。 ①解釋加橫線的字詞 伯牙善鼓琴 善哉,峨峨兮若泰山! 洋洋兮若江河! 鐘子期必得之。 伯牙游于泰山之陰 卒逢暴雨,止于巖 乃援琴而鼓之 曲每奏,鐘子期輒窮其趣。 吾于何逃聲哉? ②翻譯 伯牙鼓琴,志在登高山。鐘子期曰:"善哉,峨峨兮若泰山!" 志在流水,鐘子期曰:"善哉,洋洋兮若江河!" 伯牙所念,鐘子期必得之。 伯牙游于泰山之陰,卒逢暴雨,止于巖下,心悲,乃援琴而鼓之。 初為霖雨之操,更造崩山之音。 曲每奏,鐘子期輒窮其趣。 子之聽夫志,想象猶吾心也。吾于何逃聲哉? 3.在預習過程中,你還有哪些疑問?請寫下來。 設計目標:對于教師有所疏漏之處的補充,更透徹理解文本,鼓勵學生思考,激發(fā)閱讀興趣。 三、想一想 你對伯牙和子期的“善”是如何理解的?請結合文中具體語句加以分析。 設計目標:在于讓學生通過此問題理解課文中心內容,把握課文所闡述的事理。突破難點,完成提升目標。 預設: ——伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。 ——伯牙鼓琴,志在登高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山?!? 志在流水,鐘子期曰:善哉,洋洋兮若江河。” ①伯牙所念,鐘子期必得之。 ②曲每奏,鐘子期輒窮其志。 理解“知音”的深刻含義,把握文章主題。 “知音”是指能彼此了解,心心相印,心靈相通的人。 ——本文高度贊揚了朋友之間相互理解和欣賞的真摯情誼。 4、 練一練 莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊漫其鼻端若蠅翼使匠石斫之。匠石運斤成風,聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈?‘臣則嘗能斫之。雖然,臣之質死久矣?!苑蜃又酪?吾無以為質矣,吾無與言之矣?!? 1.下列加點詞語解釋不正確的一項是( ) A. 顧謂從者曰(隨從人員) B. 郢人立不失容(容貌) C. 若蠅翼(翅膀) D. 雖然,臣之質死久矣(這樣) 2. 從“自夫子之死也,吾無以為質矣,吾無與言之矣”一句話中可以看出,莊子和惠子怎樣的感情?你能不能說出一個與此相似的典故? 3.由本寓言引申出一個什么成語?請說說它的含義。- 配套講稿:
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