2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 (1)了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。 (2)了解二氧化碳的用途。 (3)了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。 過程與方法 (1)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析、歸納。 (2)會運(yùn)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問題的意識。 重點(diǎn) 1．二氧化碳的性質(zhì)。 2．一氧化碳的性質(zhì)。 難點(diǎn) 1．CO2與水的反應(yīng)。 2．CO2與澄清石灰水的反應(yīng)。 關(guān)鍵 訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維的科學(xué)方法。 教法、學(xué)法 探究、討論 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 集滿二氧化碳的集氣瓶、燒杯，有兩個階梯的鐵皮架、短蠟燭、細(xì)鐵絲、鐵架臺、小塑料袋、玻璃導(dǎo)管、酒精燈、集氣瓶、試管、石蕊試液、澄清的石灰水 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 二次備課 一、自主學(xué)習(xí) 1、知識回顧 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 學(xué)生自主回顧，小組匯報(bào) 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確目標(biāo) 3、 出示自學(xué)提綱 組織學(xué)生自學(xué) 閱讀提綱，學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論 一、二氧化碳的物理性質(zhì) 二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水 1、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒 可用作滅火器（既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)） ２、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸（紙花實(shí)驗(yàn)） 　　　　　?。茫?＋Ｈ2Ｏ＝＝＝Ｈ2ＣＯ３ ３、二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng) ＣＯ2＋Ｃａ（ＯＨ）2＝ＣａＣＯ３↓＋Ｈ2Ｏ ４、二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng) ＣＯ2＋Ｃ　　 ２ＣＯ 高溫 二、自學(xué)反饋 1、匯報(bào)或檢測 燃燒很旺，通風(fēng)良好的煤爐中常發(fā)生的反應(yīng)有哪些？ 1、要除去一氧化碳中少量的二氧化碳，可采用的方法有　　　　　　　　　　。 2、抹墻壁的石灰漿主要成分是氫氧化鈣，請用化學(xué)方程式解釋墻壁逐漸變硬的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差 探究一氧化碳 1．一氧化碳是一種無色無味的氣體。 2．一氧化碳具有可燃性。燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍(lán)色。 2CO+O22CO2 3．一氧化碳具有還原性。 CO+CuOCu+CO2 三、質(zhì)疑精講 1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 用酒精燈點(diǎn)燃尾氣。為什么？ 一氧化碳有毒，用酒精燈點(diǎn)燃尾氣是防止未與氧化銅充分反應(yīng)的一氧化碳散失到空氣中，污染環(huán)境 2、教師橫向拓展和縱向挖掘 討論1：為了使石灰漿抹的墻壁盡快干，為什么常在室內(nèi)生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時墻壁反而潮濕？ 四、總結(jié)提高 1、出示精選習(xí)題 你怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法證明一瓶無色氣體一定是二氧化碳？ 2、總結(jié)歸納 二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途 3、作業(yè)：課堂 練習(xí)與應(yīng)用1、2、3 家庭 練習(xí)與應(yīng)用4 板書設(shè)計(jì) 課題3 二氧化碳和一氧化碳 一、 二氧化碳的物理性質(zhì) 二、 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 三、 二氧化碳的用途 四、 一氧化碳的性質(zhì)與用途 教后記