2019-2020年七年級歷史下冊 3.16《閉關鎖國》教案 華東師大版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 3.16《閉關鎖國》教案 華東師大版 內(nèi)容標準：簡述“閉關鎖國”政策的歷史影響。 一、教學目標 1、知識識記 ⑴知道明、清“海禁”、閉關政策、清王朝自大封閉心理的基本概況。 ⑵了解清乾隆后期出現(xiàn)由盛轉(zhuǎn)衰，面臨內(nèi)亂外患深重危機的原因所在。 2、能力培養(yǎng) ⑴比較明海禁與清海禁的差別。 ⑵整理出清代自順治到嘉慶“閉關鎖國”的大致軌跡。 ⑶聯(lián)系西方資本主義的發(fā)展，分析清王朝實行閉關政策的社會根源。 ⑷對比漢、唐的對外開放，簡述“閉關鎖國”政策的歷史影響。 3、情感教育和價值觀 ⑴通過學習，使學生了解“閉關鎖國”是自給自足的自然經(jīng)濟的反映，是自大封閉心理的體現(xiàn)，是一種消極落后的政策。 ⑵ 通過分析，使學生認識正是因為清王朝實行“閉關鎖國”政策，統(tǒng)治階級更加愚昧無知，中國社會日益落后，中國才失去了一次了解世界，與時俱進，崛起于世界民族之林的機會。 ⑶通過對比，使學生明確對外開放是一個國家繁榮強盛的必由之路，而“閉關鎖國”只能導致愚昧和落后。 二、教學要點 1、重點 面對西方資本主義的迅速發(fā)展，清王朝實行“閉關鎖國”政策，使中國在長達200年幾乎與世隔絕的情況下，完全落伍了，這對中國歷史的發(fā)展帶來了極其不利的影響，最終造成了中國落后挨打的結(jié)果。由此，使學生認識到“閉關鎖國”政策的危害，從而更能體會改革開放政策的英明。本課的重點即“閉關鎖國”政策。 2、難點 由于清王朝實行“閉關鎖國”政策既有對外防范的一面，更有愚昧保守的一面；影響既有一定程度上的自我保護，更有極大程度上的落伍，有一定的復雜性。因此，如何將清王朝“閉關鎖國”的原因和影響分析透徹，是本課教學的難點。 三、教學方法 自學指導法 探究教學法 四、教學過程 導入新課： 明初的鄭和下西洋，使中國揚威海外?？烧l曾想到時隔200多年，中國的國門卻緊緊地關了起來，是什么原因促使當時的統(tǒng)治者采取如此下策，“閉關鎖國”政策又給中國帶來了什么影響，這是本節(jié)課所要探討的問題。 過程： 一、探究“閉關鎖國”的大致過程 組織學生自學第一部分，對明朝“海禁”的情況和清朝從“海禁”到閉關的過程進行整理和探索。 1、明朝“海禁”的基本情況 首先，明朝在洪武年間通過法令嚴格禁止人民“與外洋番人貿(mào)易”，教師可補充朱元璋實行“海禁”的有關內(nèi)容。明成祖時是明朝實行對外開放政策，鄭和下西洋的內(nèi)容可充分說明這一點。明中期以后，由于倭寇之患，明政府又厲行海禁，并封鎖沿海港口，銷毀出海出海船只。戚繼光平息倭患之后，明朝開禁，允許人民出海貿(mào)易，結(jié)合小字使學生體會到開放政策給中國帶來的活力。歸納明朝：海禁——松弛——嚴禁——開禁的這樣一條對外政策。 2、清朝從“海禁”到“閉關” 組織學生探尋清朝實行閉關鎖國政策的過程。清初是嚴行海禁，將沿海人民內(nèi)遷50里的措施，目的是為了斷絕東南沿海對鄭成功等抗清力量的物質(zhì)供應，教師可適當補充。1683年，康熙統(tǒng)一臺灣，至此，全國歸于統(tǒng)一。于是，清政府在廣東澳門、福建漳州、浙江寧波、江南云臺山四處設立海關，準許外商來華貿(mào)易。1757年，乾隆下令封閉沿海通商口岸，只許歐洲船只在廣州一處通商，并且只許和朝廷特許的“行商”做買賣，實行閉關政策。乾隆后期還拒絕同英通商，嘉慶時繼續(xù)拒絕通商。綜上所述，清朝對外政策的大致過程：海禁——開放——閉關（順治——康熙——乾隆、嘉慶） 二、探究“閉關鎖國”原因 組織學生進行小組討論，探究“閉關鎖國”原因所在，教師可歸納如下： 1、防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 防范自衛(wèi)既有防范海疆不受西方殖民者入侵，又有害怕外國商人與沿海居民往來會“滋擾生事”的含義。再加上在正常貿(mào)易的同時，西方殖民者又在中國沿海劫掠和搜集情報，進行非法活動。而對當時世界形勢不了解的清朝統(tǒng)治者，夢想緊鎖國門，永保王朝統(tǒng)治。 2、自然經(jīng)濟為根源 清朝前期，自給自足的自然經(jīng)濟比較穩(wěn)定，不需要外來商品也可自我供給。乾隆帝給英國國王的信中說“天朝無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”。即是這種自給自足的自然經(jīng)濟在思想上的反映，也是造成清朝統(tǒng)治者故步自封、閉關自守的根本原因。 3、自大心理的反映 明朝中葉以后，歐洲資本主義興起，中國與世界的距離逐漸拉大。而當時的中國在相當長的時間里對這一狀況并不了解，一直以為自己是“天下的中心”，其他國家都是落后的“蠻夷之邦”。清朝統(tǒng)治者妄自尊大地視西方為“夷”、為“藩臣”，就是這種自大心里的典型反映。 三、探討“閉關鎖國”的不利影響 組織學生探討“閉關鎖國”對中國社會所帶來的不利影響，在學生探討的基礎上，教師歸納如下： 1、一定程度上起了防止西方殖民者入侵的作用 “閉關鎖國”政策在一定程度上防止了西方殖民者的入侵，有維護主權(quán)和民族獨立的考慮，但決不能評價過高。因為，“閉關鎖國”政策歸根結(jié)底是一種消極落后的政策，是一種愚昧保守的鴕鳥行為，它并不能削弱西方殖民主義者的力量，相反卻妨礙了中國自身的發(fā)展，導致了經(jīng)濟的停滯和倒退，最終仍無法防御西方殖民者的入侵。 2、更大程度上導致了中國的落后挨打 不加分辨地關閉國門，一是導致海關制度混亂，貪污勒索公行，增加商品成本，影響商品質(zhì)量；二是導致盛世之下，君臣安祥太平，刮民脂民膏，奢侈無度，引起內(nèi)亂；三是導致中國與世界的隔絕，中斷了正常的外貿(mào)和外交活動，阻礙了中國社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，中國從此被拋在世界進程的后面，這對中國歷史的發(fā)展帶來極其不利的影響，最終造成了中國的落后挨打的結(jié)果。 小結(jié)：中國與世界的關系，有漢唐的輝煌，也有明清的血淚。漢時，張騫出使西域，試圖打開對外交流的國門，向世界展示中國；唐時，中國自豪地向世界敞開國門，帶來的是唐朝空前繁榮和全世界的尊敬；明時，國門開始合攏，為鄭和的下西洋，使中國一度揚威海外；到了清朝，國門終于完全關閉，這并未給中國帶來安寧和穩(wěn)定，卻將鴉片與戰(zhàn)爭帶來了苦難的中國，中國歷史就這樣步入了近代社會。 板書設計 一、“閉關鎖國”的大致過程 1、明朝 開禁 海禁 松弛 海禁 萬歷時：始開海禁，允許海外貿(mào)易 嘉靖時：厲行海禁，為防倭寇之患 洪武后：漸松弛，鄭和下西洋 洪武時：嚴禁與外洋蕃人貿(mào)易 2、清朝 閉關 設關 海禁 乾隆中期：實行閉關，僅留廣州通商 臺灣統(tǒng)一：始設四海關通商貿(mào)易 清朝初期：隔離抗清武裝內(nèi)遷沿海居民 二、“閉關鎖國”原因探究 1、 防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 2、 自然經(jīng)濟為根源 3、 自大心理的反映三 三、“閉關鎖國”影響分析 1、 一定程度上起了防止西方殖民者的入侵作用 2、 更大程度上導致中國落后挨打的結(jié)果 教學后記