2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十四.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十四 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 海邊，有一位老人 劉建超 ①新兵兩手托著下巴，撅著屁股趴在窗口，不大的眼睛專注地盯著窗外的海灘。 ②正是中午時分，藍色的大海像淘氣累了的孩子，靜靜地依偎著金色的沙灘小憩。幾只悠閑的海鷗瀟灑地在?？罩形柚爬偎频淖藙?，給寂靜的海面點綴了幾筆跳動的音符。 ③“嘩嘩”的海濤聲又勾得新兵后背發(fā)癢：“班長，游泳訓(xùn)練不搞嘍？” ④班長抱著一本書頭也沒抬：“不是不搞，是推遲?！? ⑤新兵：“為啥子嘛？人家剛剛學(xué)會?！卑嚅L：“肯定是要來首長了?！? ⑥新兵興奮地轉(zhuǎn)過身：“是啥首長，師首長？” ⑦班長：“大?！? ⑧新兵：“那是軍首長嘍？我還沒見過師首長呢?！? ⑨班長甩過一句“新兵蛋子”，便埋頭看書，不再搭理。 ⑩新兵又返身趴在了窗口上，兩只眼貪婪地舔著海灘。 ?海灘上有了走動的身影。 ?新兵瞪大了眼睛，忽然激動地高叫起來：“班長，班長，我看見首長了。大首長啊?！? ?班長被新兵的喊聲驚了一下，呵道：“咋呼啥？” ?新兵激動得臉發(fā)紅：“班長，是他老人家，我們改革開放的總設(shè)計師?。　? ?班長放下手中的書也趴到了新兵旁邊。 ?海邊，一位飽經(jīng)風霜的老人，精神矍鑠、神態(tài)坦然地佇立在岸邊，遙望著海天一色的盡頭。 ?老人到來的消息如輕柔的海風吹遍海濱，人們聚集在浴場的圍墻外。 ?老人彎下腰掬了兩捧水，緩緩地拍打著胸、臂，準備下水。他轉(zhuǎn)過身，看到了圍墻外的人群。老人問：該是戰(zhàn)士游泳訓(xùn)練的時間嘍。老人身邊的人說，為了安全，訓(xùn)練時間推遲了。 ?老人笑了：要不得，大家一起來嘛。 ?老人身邊的人向圍墻外的人們揮揮手：首長讓大家一起來。 “噢……”一片歡呼，人們?nèi)杠S著涌向海灘，圍在老人身旁，問候祝福。 老人微笑著向大家揮手：我們一起去問候大海吧。 大家和老人一起游進藍色的海洋，有的人就穿著長衣褲也跟著撲進了水里。 新兵有些著急，“狗刨式”撲騰到前邊，他看清了眼前充滿傳奇經(jīng)歷的老人，情不自禁地喊了聲：首長好！ 老人自如地徜徉在海浪中，對新兵微微地笑了。 新兵心潮澎湃，激動得忘了是在水中，筆直地敬了個軍禮，人便要沉入水底，班長扯住新兵的胳膊，瞪了他一眼。 老人問，是新兵吧？報告首長，已經(jīng)入伍8個月。是剛學(xué)會游泳？報告首長，已經(jīng)學(xué)會一個星期。你是水兵，不能當旱鴨子噢。報告首長，是！游泳不要怕嗆水，熟悉了水性，你就會駕馭它嘍。 報告首長，是！ 新兵說：這是我的班長，我跟班長學(xué)游泳，要1 000米達標。 老人換了個泳姿：班長是軍中之母，班長也是軍中之父。當好班長也不簡單嘍。班長一臉莊重：是，首長，我一定要當個好班長！ 海水漸漸涌起了波浪。老人在海浪中依然從容自若，談笑風生。 游到岸邊，海風微吹，有了一絲涼意。老人不用人攙扶，健步走在柔軟的沙灘上。 岸邊，幼兒園的孩子們站成兩排，拍著手喊著：爺爺好，爺爺好。老人眼中漾出慈祥的目光，他同夫人一起走到孩子中間，輕輕撫摸著孩子紅紅的臉蛋，對幼兒園的教師說：孩子是我們的未表和希望，你們的工作是締造未來的工作，謝謝你們。老人和孩子合影，站好位置，老人忽然彎下腰，從一個男孩子的小腳丫旁撿起了幾個小石子，他和藹地摸著孩子的頭：不要硌著嘍。 老人在人們的簇擁下上了車，向大家揮揮手離去。沒有眾車相隨，也沒有警車開道。 第二天，老人沒有來，帶來的消息是老人已經(jīng)離開本地了。 新兵問班長：班長，不是說首長要來一周嗎？ 班長說：還不明白啊，怕耽誤訓(xùn)練：游泳訓(xùn)練，現(xiàn)在開始！ 是！新兵和班長一同撲進大海。 當上了營長的新兵，閑暇時，總愛支著下巴趴在窗口。他對老班長說：政委，我好像總能看到海邊站著一位老人。 老班長說：我也是。 每年的游泳訓(xùn)練，營長都要做動員，都要講老人的故事。 (原文有刪改) 1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．小說一開頭，作者描寫了新兵盯著海灘的神態(tài)，刻畫出他對首長來視察的盼望，但是又不知道是多大的首長，作者通過神態(tài)刻畫，巧妙地設(shè)下了懸念。 B．文中沒有明說是哪一位老首長，作者故意用了“老人”，因為“老人”更有親和力，他沒有高高在上而是和所有人融在了一起。 C．小說中描寫老人邊游邊問，體現(xiàn)了他對新兵的鼓勵；班長對待新兵的態(tài)度則較為生硬，老人對其旁敲側(cè)擊，“老人換了個泳姿”其實也是換了個角度來教導(dǎo)班長。 D．小說中寫到“老人在人們的簇擁下上了車，向大家揮揮手離去。沒有眾車相隨，也沒有警車開道”，可見老人生活的簡樸，而這樣的描寫更襯托了他人格的高尚。 E．文章結(jié)尾處作者寫到，新兵當上了營長，班長當上了政委，可見當年老人對他們的鼓勵與教導(dǎo)在他們的成長中起了很關(guān)鍵的作用。 BC　[A項，小說開頭對新兵神態(tài)的描寫，是為了表現(xiàn)他對外面海灘以及游泳訓(xùn)練的渴望，并非盼望首長；D項，這個情節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了老人行事低調(diào)，進而表現(xiàn)了他人格的高尚，而不是體現(xiàn)其“生活的簡樸”；E項，新兵當上營長、班長當上政委與老人當年的教導(dǎo)沒有必然的因果關(guān)系。)] ★2.請簡要分析本文第②自然段環(huán)境描寫的作用。 _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　(1)直接寫出了大海的寧靜之美與海鷗的活力；(2)交代故事發(fā)生的環(huán)境，營造一種輕松自在的氛圍；(3)烘托新兵那顆青春躁動的心。 3．按要求對文中畫線句子進行賞析。 (1)請簡析下面句子中“舔”的妙用。 新兵又返身趴在了窗口上，兩只眼貪婪地舔著海灘。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)下面句子中刻畫了老人怎樣的形象？ 海邊，一位飽經(jīng)風霜的老人，精神矍鑠、神態(tài)坦然地佇立在岸邊，遙望著海天一色的盡頭。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案　(1)“舔”字用了通感(移就、移情)的修辭手法。①表達出新兵對大海和游泳的喜愛之情。②新兵渴望下海游泳，可因首長要來而不能去游泳，“舔”字表達出新兵此時不能游泳，只能用眼看的戀戀不舍的心態(tài)。③“舔”字表達出新兵的天真與純樸。 (2)飽經(jīng)風霜、精神矍鑠、神態(tài)坦然，表現(xiàn)了老人已經(jīng)到了超越物我、處事不驚的境界；“佇立”則透露了老人身上的軍人氣質(zhì)，也寫出了老人身體依然健碩。 4．文章臨近結(jié)尾處寫老人與幼兒園的孩子在一起的情節(jié)，與前文似乎不大有關(guān)聯(lián)，你認為作者這樣安排合理嗎？談?wù)勀愕睦碛伞? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案　(示例)合理。從這個情節(jié)中，可以看出老人對教師的工作給予了肯定，對孩子充滿了慈愛，這與上文老人鼓勵新兵、強調(diào)班長的作用的用心是關(guān)聯(lián)的，是對老人慈愛的進一步表現(xiàn)；同時，小說在這里安排了老人為孩子撿腳下的小石子這一細節(jié)，更體現(xiàn)了老人對孩子的細心關(guān)愛。這個情節(jié)看似與前面關(guān)聯(lián)不大，實則進一步豐富了老人的形象，因此我認為作者的安排是合理的。(如果認為不合理，可以從情節(jié)安排的突兀這個角度分析，分析這個情節(jié)安排的生硬、不自然，為了刻畫而刻畫等。言之成理就可以得分，但是不能得滿分。)