2019-2020年九年級化學(xué)上冊《化學(xué)方程式的計算》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《化學(xué)方程式的計算》學(xué)案 新人教版 班級 姓名 小組 檢查等級 學(xué)習(xí)目標：1、掌握化學(xué)方程式的計算的一般步驟 2、根據(jù)某反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，求其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量 教學(xué)重點和難點：2、根據(jù)某反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，求其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量 一、課前檢測（3——5分鐘） 1、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、組間交流檢查”課時方案”第39頁 “知識點睛”完成情況 檢測問題： 二、合作學(xué)習(xí)（約15分鐘） （1） 自學(xué)教材100頁例題1，討論完成下列題目 1、3克碳充分燃燒能生成多少克二氧化碳？ 分析：該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為 ： ： ，即表示每 份質(zhì)量的碳和 份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成 份質(zhì)量的二氧化碳。已知質(zhì)量的物質(zhì)是 ，質(zhì)量是 克，要求的物質(zhì)是 。 2、某學(xué)生在做電解水的實驗時，制得了6.4克氧氣，求分解了多少克水？同時生成了多少克氫氣？ 分析：該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為 ： ： ，即表示每 份質(zhì)量的水完全分解，生成 份質(zhì)量的氧氣和 份質(zhì)量的氫氣。已知質(zhì)量的物質(zhì)是 ，質(zhì)量是 克，要求的物質(zhì)是 和 。 討論化學(xué)方程式的計算的一般步驟： ⑴解設(shè) ，一般情況下，求什么設(shè)什么；⑵寫出相應(yīng)的正確的 ； ⑶根據(jù)化學(xué)方程式找出相關(guān)物質(zhì)的 ，列在相應(yīng)的化學(xué)式下面；⑷標出 和 ；⑸列 ； ⑹求解； ⑺答題。 三、課堂提升（獨立完成”課時方案”第29頁 “基礎(chǔ)過關(guān)”）（約10分鐘） 注意事項： （1）解題步驟：簡記為“解、設(shè)、方、關(guān)、比、式、答”； （2）解題格式要規(guī)范： ①已知量和未知量一定要找正確，不能張冠李戴； ②“設(shè)”時不要帶單位，例如：“設(shè)需的質(zhì)量為x”，不要寫成“設(shè)需的質(zhì)量為x g”； ③已知量和未知量的單位一定要對應(yīng)，要帶單位列比例式； ④解出的答案要帶單位，有效數(shù)字要正確（一定要按題目要求保留有效數(shù)字或無要求時與題目所給有效數(shù)字相同）； 1.要完全燃燒0.4克氫氣，需要氧氣多少克？同時生成多少克水？ 2、甲醇（CH3OH）是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH + nO2mCO2 + 2CO + 16H2O。若反應(yīng)生成3.6g水，請計算： （1） m值是 （2） 參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克？（寫出規(guī)范計算步驟） 三、課堂提升（獨立完成”課時方案”第29頁 “基礎(chǔ)過關(guān)”）（約10分鐘） 四、小組展示（約10分鐘） 展示題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 展示人 展示效果 五、課堂小結(jié)（5分鐘） 教 學(xué) 思 考 六、課后復(fù)習(xí)（完成”課時方案”第30頁）能力提升） 化學(xué)方程式的計算學(xué)案（第2課時）總第 課 設(shè)計 唐剛 審稿 唐剛 行政審查 李洪 教學(xué)時間 班級 姓名 小組 檢查等級 學(xué)習(xí)目標： 1．含一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物質(zhì)量的計算 教學(xué)重點和難點： 1．含一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物質(zhì)量的計算 2．根據(jù)化學(xué)方程式和溶液的有關(guān)聯(lián)系解決實際問題的綜合性計算 一、課前檢測（3——5分鐘） 1、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、組間交流檢查”課時方案”第39頁 “知識點睛”完成情況 檢測問題： 二、合作學(xué)習(xí)（約15分鐘）自學(xué)教材100頁例題2，討論完成下列題目 1、某石灰廠用含碳酸鈣80%的石灰石燒制生石灰，要制11.2噸生石灰，需石灰石多少噸？同時產(chǎn)生多少二氧化碳？ 2.有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5 g，加熱使之反應(yīng),待反應(yīng)至不再有氣體生成后，將試管冷卻、稱量，得到剩余固體16.9 g。求： ⑴制取氧氣的質(zhì)量;(3分) ⑵剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各為多少克？(5分) 三、課堂提升（獨立完成”課時方案”第29頁 “基礎(chǔ)過關(guān)”）（約10分鐘） 2、蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，小群同學(xué)進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.14g 。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)) (1)產(chǎn)生二氧化碳氣體 g。 (2)計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。 （CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑） 四、小組展示（約10分鐘） 展示題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 展示人 展示效果 五、課堂小結(jié)（5分鐘） 教 學(xué) 思 考 六、課后復(fù)習(xí)（完成”課時方案”第30頁）能力提升）