2019-2020年九年級政治全冊 第9課 第1框 民族精神耀中華教案 魯教版.doc

《2019-2020年九年級政治全冊 第9課 第1框 民族精神耀中華教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級政治全冊 第9課 第1框 民族精神耀中華教案 魯教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治全冊 第9課 第1框 民族精神耀中華教案 魯教版 教 材 分 析 本課時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認識民族精神對我們國家發(fā)展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭史，中國現(xiàn)代化建設的歷史和發(fā)展成就以及相關的歷史人物、典型人物；還涉及當今世界形勢和我國的基本國情。 教 學 目 標 1、情感、態(tài)度、價值觀：，使學生認識到民族精神是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養(yǎng)學生愛國主義情感，樹立民族自尊心和自豪感。 2、能力：培養(yǎng)學生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現(xiàn)象的能力以及解決問題的能力。 3知識：使學生了解中華五千年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。 教 學 過 程 （一）播放歌曲、視頻，導入新課 播放歌曲：《愛我中華》。 師：愛我中華，中華雄姿英發(fā)；愛我中華，建設我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。那么，在我們這個56個民族團結的大家庭里，要建設中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題） 展示課題：第九課 弘揚和培育民族精神 播放視頻：“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”天安門廣場紀念活動片斷（或有關圖片：胡錦濤講話、敬獻花籃、默哀等場面 待同學們?nèi)粲兴己?，教師適時提出問題：看到這些場面你的心情如何？八年抗日戰(zhàn)爭最后取得勝利的原因有哪些？ 給學生一點思考的時間，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，主要說出自強不息、團結奮斗的精神。 教師：抗日戰(zhàn)爭的勝利靠的是黨的正確領導，全國人民的共同奮斗，發(fā)揚了中華民族精神。正是這種民族精神才使中華民族屹立于世界民族之林?！皟蓮椧恍恰本瘛⒑教炀?、女排精神、奧運精神……不正是民族精神的具體體現(xiàn)嗎？民族精神光耀中華。 媒體展示：民族精神耀中華。 活動一：回顧歷史，展示文明 學生把提前進行資料搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果，包括物質財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示） 課堂交流之后，學生討論：燦爛的中華文明和和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風之間的關系如何？ 通過討論，學生應明確如下認識：幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產(chǎn)黨在領導全國人民進行革命、建設和改革的過程中，不斷結合時代和社會發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結合新的時代和實踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。 教師：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝腥A上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從林則徐虎門銷煙到甲午海戰(zhàn)到今日的保釣行動；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。 由此總結：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。 活動二：小品表演，內(nèi)化行為 編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終于感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺道具及場景的布置可適當從簡?！队薰粕健分械膬勺笊娇捎脮妗? 學生從中明白了面對任何困難都不能退縮，要對自己有信心的道理。通過創(chuàng)編，學生的意志、恒心、毅力都有很大的提高。在學生們領略我們祖先閃閃發(fā)光的聰明才智時，加強了對博大精深的民族精神的理解，增強了作為炎黃子孫的民族自豪感和愛國主義情操, 使他們認識到國家興旺、匹夫有責，生于憂患、死于安樂的道理，使他們自覺地樹立起為中華民族的偉大復興而貢獻力量的理想。 （二）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐” 教師：走過中華5000年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進世界文明發(fā)展的歷史長河，感觸那里的蒼傷與變遷。 分組討論，展開競賽：根據(jù)學生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據(jù)座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又準確，予以表揚。 媒體展示：學生填寫的表格： 中國為世界文明所做的貢獻 印度為世界文明所做的貢獻 埃及為世界文明所做的貢獻 阿拉伯人為世界文明所做的貢獻 其他你所了解的國家為世界文明所做的貢獻 中國歷史上與其他國家的文化交流與融合 中國現(xiàn)在與其他國家的文化交流與融合 文化交流與融合對中華文明的影響 學生填寫完表格之后，小組代表發(fā)言，對學生的見解應給予評價和表揚。 通過這些活動，讓學生懂得：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。 教師提醒學生思考：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明？ 媒體圖片展示：1、盧溝橋事變 2、98年洪澇災害 3、“非典”疫情 問題討論：面對國難和災害，中華民族是怎樣共度難關的？ 學生討論后，逐圖發(fā)表自己的見解。 教師：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災害，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現(xiàn)了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。 媒體展示圖片：1、劉翔奪冠 2、“神五”發(fā)射成功 3、中國加入WTO 思考問題：看到以上場面你有何感受？ 學生回答后，教師總結：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。 （三）走進生活，弘揚民族精神 媒體展示：新科技革命的成果 （1）微電子技術的誕生。1971年美國英特爾公司工程師M.E.霍夫制成4004微處理器，開始制作大規(guī)模集成電路。這標志著電子技術進入微電子時代。電子計算機使用大規(guī)模集成電路后，進入了第四代。 （2）生物技術的新興。發(fā)酵工程、細胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術，從70年代起有了新發(fā)展。1971年美國生化學家保羅伯格成功地進行了DNA分子重組，并用大腸桿菌進行復制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術。1975年英國科學家首創(chuàng)克隆技術(Clone，即無性繁殖技術)；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標志這項技術走向成熟。 （3）新材料技術的開發(fā)。1970年美國研制出光纖材料；1977年光導纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強輕質復合材料紛紛問世。80年代超導材料研制的突破成為新材料技術的熱點。 （4）新能源的應用。人們認識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續(xù)的，從70年代起轉向探求新能源，于是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。 （5）海洋開發(fā)技術的新突破。開發(fā)海洋由來已久，自70年代起有了突破性進展，首先表現(xiàn)在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現(xiàn)了海水淡化、海水養(yǎng)殖、海上建筑、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術。 （6）人工智能技術的出現(xiàn)。機器人的問世是該項技術的標志。60年代末誕生了由電腦與機械裝置統(tǒng)一結合的第一代機器人，70年代在發(fā)達國家進入實用階段，80年代開始研制智能機器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機器人。它的發(fā)展將會使人的勞動從危險、單調(diào)、有害的環(huán)境中解脫出來。 （7）因特網(wǎng)與多媒體技術的問世。這是電子計算機應用技術的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)(Internet)使各部門、各領域、各地區(qū)、各國的眾多電子計算機通過統(tǒng)一協(xié)議，相互聯(lián)結成數(shù)字通訊網(wǎng)絡系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網(wǎng)絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網(wǎng)。在此過程中多媒體技術也發(fā)展起來，它能把文字、數(shù)值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統(tǒng)一交由計算機處理，發(fā)揮多種功能。它與因特網(wǎng)技術一起將信息技術推向了全新的階段。 （8）納米技術的開發(fā)應用。納米為一米的10億分之一。在納米尺度上按人類需要操縱物質表面的分子、原子來制造具有特定功能的產(chǎn)品稱納米技術。1981年德國科學家G.賓尼和瑞士科學家H.羅雷爾發(fā)明掃描隧道顯微鏡(STM)，使納米加工、移植、蝕刻等成為可能。1990年在巴爾的摩舉行的國際納米科技大會宣布該技術的誕生。應用納米技術制造的產(chǎn)品在機械、電子、化工、生物等諸領域有著極廣泛的應用前景。 討論：1、讀了新科技革命的成果，你有何感想？ 2、在整個世界正在成為一個“地球村”的情況下，為什么還要弘揚我國的民族精神呢？ 學生回答：認識科學技術是第一生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展的決定因素。科技發(fā)展使各國之間的聯(lián)系日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進步與發(fā)展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。 教師啟發(fā)學生學習本課時內(nèi)容的感悟，思考后作答。 學生：地球在轉動，歲月在延伸，科技在發(fā)展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀將是我們的時代。作為新世紀的青少年,理應肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命?，F(xiàn)在我們做為一名學生，應該怎么弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應從自己做起，關心我們的國家大事，勇于同破壞民族團結的行為做斗爭，做一名合格的中學生，好好學習，考出成績。努力拼搏吧，同學們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！ 學生的語言應有激情、有鼓動性，能提升情感、態(tài)度和價值觀。 教師綜述：眺望未來，21世紀的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀的畫卷壯美神奇；展望未來，21世紀的舞臺充滿了挑戰(zhàn)也蘊藏著機遇。巴金老人曾動情地說：“青春是美麗的!”是啊，同學們，青春——一個多么美麗燦爛的生命季節(jié)??！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀帶著一顆青春的心，弘揚和培育民族精神，做一個有道德，有理想，有紀律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國和民族的希望一起飛揚！ 課后反思：