2019-2020年九年級(jí)思品全冊(cè) 為了集體的發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思品全冊(cè) 為了集體的發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：佩服為了集體利益而作出自我犧牲的人，樹立集體榮譽(yù)感，愿為集體利益犧牲個(gè)人利益，真正做到愛他人、愛集體、愛祖國。 2、 能力：能夠正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系 3、 知識(shí)：了解個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，知道怎樣為集體增光添彩。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：“以集體利益為重”是難點(diǎn)；“我為集體添光彩”是道德的落腳點(diǎn) 三、課前預(yù)習(xí)部分 （一）課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集英雄模范人物的典型事跡，看看他們是怎樣處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系的，上課交流討論。 （二）預(yù)習(xí)提綱：1、怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？ 2、我們應(yīng)怎樣為集體增光添彩？ 3、為什么說維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)及榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)？ 4、怎樣以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益？ 四、課上探究部分 （一）熱點(diǎn)材料導(dǎo)入課題 頗受關(guān)注的“神州六號(hào)”載人飛船已于xx年10月12日發(fā)射升空，17日成返功回。10月7日，“神州六號(hào)”通過專用鐵軌進(jìn)入發(fā)射塔后，中國飛天第一人楊利偉也來到酒泉衛(wèi)星發(fā)審中心發(fā)射場(chǎng)。在回答記者提問時(shí)，他說，這次他不執(zhí)行神州六號(hào)的飛行任務(wù)，“神五”成功發(fā)射后他的主要任務(wù)是培養(yǎng)更多的航天人才。當(dāng)問及將來是否還有機(jī)會(huì)“飛天”時(shí)，楊利偉說一切聽從國家的安排和召喚。 問題：當(dāng)你聽到楊利偉這樣回答時(shí)有什么感受? 教師歸納提升、一處話題——個(gè)人發(fā)展服從祖國利益，一切為了集體和祖國的發(fā)展 (二)探究體驗(yàn)：以集體利益為重 在我國，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。 1、 課本59頁郎曉紅案例 2、 追隨三峽移民的腳步——顧全大局，甘于奉獻(xiàn)（閱讀課文第61頁內(nèi)容） 3、 實(shí)話實(shí)說，自我評(píng)價(jià) 問題：自己在以前的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，那些事做得比較好？哪些事你做得不夠好? (三)明理踐行：我為集體添光彩 1、看課本第61頁下圖片回答問題：他們?yōu)榱耸裁崔詹? 2、完成62頁兩個(gè)表格，閱讀62--63頁內(nèi)容，想一想：我們?cè)鯓訛榧w添光彩？ （四）情感升華，祖國至上 1、閱讀63頁材料二。議一議：這位軍人為什么被稱贊“中國軍人真行！”？ 2、情景創(chuàng)設(shè)：你應(yīng)邀到國外參觀訪問，在歡迎宴會(huì)上，主人夸夸其談，洋洋自得，說自己的國家多么發(fā)達(dá)，多么可愛，假如主人要你發(fā)表演講，你將說些什么？ （五）反饋檢測(cè)： 1、當(dāng)我們的個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)怎樣做？ 2、我們應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)為集體添光彩？ 五、課后作業(yè) 以“我為集體添光彩”為題寫一篇演講稿