2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第8課《辛亥革命》教案04 新人教版.doc

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2019-2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 八上 第8課《辛亥革命》教案04 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力： 識記興中會、同盟會成立的時間、地點和性質(zhì)；表述武昌起義的經(jīng)過、結(jié)果；理解同盟會的革命綱領(lǐng)和三民主義的含義和它們之間的關(guān)系；學(xué)會正確評價辛亥革命，掌握辛亥革命的歷史意義。 2.過程與方法： 利用多媒體課件演示，結(jié)合地圖，識記革命團(tuán)體的建立情況，形成準(zhǔn)確的時空概念；模擬表演，再現(xiàn)歷史；通過課堂討論，辯論，加深對歷史事件的理解。 3.情感態(tài)度價值觀： 認(rèn)識武昌起義是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感知以孫中山為代表的革命志士不屈不撓斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取的意識。 教學(xué)重點與難點： 中國同盟會的建立；辛亥革命的歷史意義；難點：評價辛亥革命。 教學(xué)過程: 一、新課導(dǎo)入： 孫中山是中國近代史上偉大的資產(chǎn)階級革命家，被譽為中國“民主革命的先行者” ，是資產(chǎn)階級革命的先驅(qū)，他畢生致力于資產(chǎn)階級革命道路的探索，是海峽兩岸共同尊崇的偉人，他在中國歷史上產(chǎn)生了極大的影響。這一節(jié)課就讓我們一起來追尋孫中山的偉大足跡，學(xué)習(xí)掌握孫中山的革命活動，感知他偉人的風(fēng)范。 自學(xué)指導(dǎo)一： 請說一說你所知道的孫中山或者以他的名字命名的地名。學(xué)生踴躍發(fā)言…… 二、講授新課： 教師點撥： 孫中山是20世紀(jì)中國歷史上一位偉大的人物，被尊稱為“國父”。 據(jù)統(tǒng)計，全國以他的名字命名的大小地名就有數(shù)千之多，比如：中山市、中山大學(xué)、中山醫(yī)科大學(xué)、中山公園、中山路、中山圖書館……。他一生最大的貢獻(xiàn)就是領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，實現(xiàn)了20世紀(jì)中國社會的第一次歷史性巨變。 過渡： 孫中山認(rèn)為只有用革命的手段，才能推翻腐朽的清朝統(tǒng)治，才能挽救民族危亡。為此，他創(chuàng)建了資產(chǎn)階級革命團(tuán)體、政黨，組織開展資產(chǎn)階級革命活動。那么，他創(chuàng)立了哪些團(tuán)體和政黨呢？ 自學(xué)指導(dǎo)二 請閱讀課本36-37頁第一子目， 5分鐘后回答以下三個問題： 1、孫中山領(lǐng)導(dǎo)成立了哪些革命團(tuán)體？是什么性質(zhì)的？同盟會的成立有什么意義？ 2、你怎樣理解同盟會的革命綱領(lǐng)？ 3、同盟會的革命綱領(lǐng)和三民主義之間有什么關(guān)系？ 教師點撥： 1、多媒體課件演示“資產(chǎn)階級革命團(tuán)體的分布”，明確興中會、同盟會成立的地點，從地理位置上把握它們的成立情況。 2、分析興中會的性質(zhì)： 教法：補充興中會成立的背景材料。 興中會成立時間是1894年，這一年正是甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的一年，同時也是李鴻章拒絕孫中山上書的一年，（聯(lián)系上兩節(jié)課的內(nèi)容，插入孫中山給李鴻章的上書的史實）上書的失敗及戰(zhàn)爭連遭的失敗，使孫中山認(rèn)識到必須用革命的手段推翻清政府，于是決定赴檀香山聯(lián)系華僑，宣傳革命，由此可見，興中會是一個旨在武裝推翻清政府的團(tuán)體出現(xiàn)的，是第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)體。 3、分析同盟會成立的意義： 教法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合同盟會成立的背景，分析同盟會成立的意義 繼興中會成立后，從1894年到1905年國內(nèi)如雨后春筍般出現(xiàn)了許多革命團(tuán)體，如華興會、光復(fù)會、日知會……資產(chǎn)階級革命派逐漸形成。他們的思想四處傳播，眾多分散的團(tuán)體急需要一個統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨來團(tuán)結(jié)力量。同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它的成立大大推動了全國革命運動的發(fā)展。 4、同盟會革命綱領(lǐng)和三民主義的理解。 教法、學(xué)法：“咬文嚼字”，對號入座。 三民主義是對革命綱領(lǐng)的闡發(fā)和總結(jié)，是另一種表達(dá)方式。其中“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 ”是孫中山的民族主義思想，就是用革命的手段推翻帝國主義的走狗-----滿洲貴族的專制統(tǒng)治，變半殖民地的中國為獨立的中國。特別注意理解“韃虜”的含義是指滿洲貴族統(tǒng)治者；“建立民國”是民權(quán)主義思想，就是推翻封建專制制度，建立資產(chǎn)階級民主共和國；“平均地權(quán)”是民生主義思想，就是通過改革土地制度，解決貧富分化。 深入挖掘：從理論上說，革命派當(dāng)時迫切需要解決的問題，是奪取政權(quán)與建立政權(quán)的問題，那你認(rèn)為三民主義的核心是什么？（民權(quán)） 聯(lián)系現(xiàn)實，活學(xué)活用：當(dāng)前，我國正努力創(chuàng)建和諧社會，黨中央特別關(guān)注三農(nóng)問題，你認(rèn)為三民主義中哪一點能體現(xiàn)出這種思想？（民生）三峽工程是世界上最宏偉的的水利工程之一，孫中山當(dāng)年最早提出開發(fā)三峽水利的設(shè)想，這集中體現(xiàn)了他的民生思想。 三民主義是當(dāng)時一面鮮明的民主革命的旗幟，但它有沒有局限性呢？ 學(xué)法：學(xué)生分組討論。 教師點撥：三民主義未正面提出反對帝國主義侵略的主張，沒有提出正確解決土地問題的辦法等，這表現(xiàn)了資產(chǎn)階級革命派的階級局限性和軟弱性。分析指導(dǎo)思想的局限性，為后面理解辛亥革命失敗原因做準(zhǔn)備。 過渡：同盟會成立后，有了統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，孫中山和他的戰(zhàn)友在許多地方發(fā)動多次武裝起義，結(jié)果都失敗了。但革命的形勢是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，經(jīng)過不懈的努力，1911年武昌起義最終取得了勝利。武昌起義是怎樣的？ 自學(xué)指導(dǎo)三 閱讀課本37-38頁第二子目，結(jié)合圖片和課本小字，5分鐘后回答以下問題： 1、武昌起義是怎么爆發(fā)的？結(jié)果怎樣？ 2、辛亥革命后建立了什么政權(quán)？建立情況怎樣? 3、革命后來發(fā)生了什么變故，使其成果一夜間全部變色？ 4、 你認(rèn)為這場革命是成功還是失敗了？能說出理由嗎？ 5 、從這場革命的結(jié)局中你得出什么啟示？ 教師點撥： 1、武昌起義爆發(fā)和經(jīng)過。 教法、學(xué)法：組織學(xué)生模擬表演起義爆發(fā)的場景，結(jié)合地圖口述起義的經(jīng)過。 2、中華民國的成立。 教法、學(xué)法：設(shè)計問題，層層深入，在充分理解的基礎(chǔ)上，識記重要事件。 閱讀38頁武昌起義形式圖，誰能以最快的速度回答出武昌起義爆發(fā)后有多少省份宣布獨立？按這樣的形勢發(fā)展下去，革命接下來會導(dǎo)致什么結(jié)果？（清朝統(tǒng)治土崩瓦解）中國急需要一個政權(quán)和一個能控制全國的領(lǐng)導(dǎo)人，那么這個政權(quán)是什么？何時在哪里成立？領(lǐng)導(dǎo)人是誰？ 教師總結(jié)：各省紛紛獨立和席卷全國的群眾性的自發(fā)斗爭，形成了資產(chǎn)階級民主革命的巨大洪流，清朝統(tǒng)治土崩瓦解，這個時候，迫切需建立一個統(tǒng)一的政權(quán)，在客觀形勢的需要下中華民國成立了。. 3、袁世凱竊取辛亥革命的果實。 學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)問題，合作探究。 （1）孫中山當(dāng)時能否不向袁世凱妥協(xié)？你如何看待孫中山的讓位？ （2）你認(rèn)為革命政權(quán)最后夭折的原因是什么？ 教法：結(jié)合有關(guān)辛亥革命的小說《阿Q正傳》，教師講解：當(dāng)時在半殖民地半封建社會的中國，帝國主義與封建勢力勾結(jié)，實力強大，而革命派沒有自己的武裝，又脫離了人民群眾，加上資產(chǎn)階級革命派本身的軟弱妥協(xié)，注定了革命發(fā)展的方向會發(fā)生變化。 從戊戌變法和辛亥革命的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生思考，他們的失敗說明了什么？ 結(jié)論：在半殖民地半封建社會的中國，走資產(chǎn)階級維新派的改良道路，走不通；走資產(chǎn)階級革命派資產(chǎn)階級共和國方案，走不通；要完成民主革命的使命只能有無產(chǎn)階級政黨----中國共產(chǎn)黨來完成。 對于孫中山的讓位，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析,一是迫于壓力不得已，二也體現(xiàn)出他為了革命的成功，絲毫不吝嗇于自己所的一切，甚至是寶座，充分體現(xiàn)出孫中山高尚的人格魅力，借此對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 4、辛亥革命成敗評價。 教法、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生多角度看成敗，分組辯論；快速識記，互相檢查。 辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國200多年的清王朝，結(jié)束了從秦始皇建立秦朝開始，延續(xù)了兩千多年的君主專制制度，開辟了中國革命的新紀(jì)元；通過資產(chǎn)階級革命派的宣傳和辛亥革命后人民獲得的一些民主權(quán)利，民主共和觀念深入人心（這一點從后邊將要學(xué)習(xí)的“辛亥革命后社會習(xí)俗的變化” 可以看出來），后來發(fā)生了新文化運動，思想獲得空前解放；在經(jīng)濟(jì)上，民族資產(chǎn)階級受到鼓舞，推動了民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”，從1912年到1919年，中國新建廠礦企業(yè)470多家，新增資本達(dá)1.3億元以上，相當(dāng)于革命前50年的總和；清政府是帝國主義統(tǒng)治中國的工具，推翻了清政府，無疑打擊了帝國主義的殖民統(tǒng)治，對世界民族解放運動也有一定的影響。以上是革命成功的表現(xiàn)，概括起來就是辛亥革命的歷史意義。 可是辛亥革命作為一場資產(chǎn)階級民主革命，根本任務(wù)就是反帝反封建，而革命果實最后被袁世凱竊取了，建立起北洋軍閥統(tǒng)治，對內(nèi)獨裁對外賣國，因此反帝反封建的任務(wù)沒有完成，雖然趕下了皇帝，但是沒有鏟除封建制度，也沒有趕走帝國主義，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有改變。引導(dǎo)學(xué)生從成功和失敗兩個方面評價歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生辯證論的唯物史觀。 課堂總結(jié)： 準(zhǔn)備 高潮 結(jié)果 意義 成立團(tuán)體和政黨 1894 興中會 武昌起義 成立中華民國 袁世凱竊取了辛亥革命的果實，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治 推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國xx多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。 1905 中國同盟會 創(chuàng)辦機關(guān)刊物 《民報》 提出指導(dǎo)思想 三民主義