2019-2020年七年級語文上冊 舍得是一種智慧—《白兔和月亮》教學實錄 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 舍得是一種智慧—《白兔和月亮》教學實錄 人教新課標版 師：早讀我們已經(jīng)預(yù)習了課文，解決了字詞。今天我們來學習一則寓言，先一起來讀讀寓言的常識。 寓言：文學體裁的一種，結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物或非生物。主題多是懲惡揚善，充滿智慧哲理，素材起源于民間傳說。 特點：通過具體淺顯的故事，寄寓深奧的道理。 西方最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，在《莊子》《韓非子》等著作中有保留。 師：今天我們學習周國平的寓言《白兔和月亮》，先把大家預(yù)習讀到的收獲分享一下。 生：我讀到，白兔得到月亮前是無憂無慮的，得到月亮后就失去了快樂。 生：我讀到，這個故事告訴我們得到巨大的財富會勾起得失之患。 生：我讀到，故事中的白兔是富有智慧的，他懂得放棄自己不該有的東西。 生：我讀到，得到自己不該有的東西，是不會快樂的。 …… 師：確實，同學們不僅讀懂了故事情節(jié)，還讀出了寓言蘊含的哲理。但我們學習一篇文章，光讀出自己的感悟還不行，我們還需要讀出問題。只有讀出問題，我們才能解決問題，只有解決問題，我們的理解才能走向深入。在預(yù)習中，有同學們提到：白兔為什么得到月亮后會有那么大的變化，白兔得月前后的變化到底是誰惹的禍呢？ PPT出示：都是＿＿＿惹的禍？ 生：我覺得是白兔自己惹的禍，他太在乎月亮了，所以得到月亮后，他總是患得患失。 生：我也覺得是白兔自己惹的禍，文中說：“說也奇怪，從前閑適的心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：‘這是我的月亮！’她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，唯恐寶藏丟失。”從這段話中可知，白兔的心理是不正常的。他總是過度擔心月亮是不是被人偷走。 生：我從中也看出：白兔把月亮當成寶貝一樣的看著，把她看得太重要了。如果他懷著一顆平常心的話，就能像以前一樣開心賞月了。 師：說得有道理，有沒有不同的觀點？ 生：我覺得，這是諸神之王惹的禍。因為諸神之王不該把月亮賞給白兔。不賞給他，白兔的一切就不會改變了。 生：我也這樣認為，如果諸神之王知道這樣做會給白兔帶來不好的心情，那他就應(yīng)該把月亮拿回去。 生：我也這樣認為。我覺得諸神之王把月亮給白兔是不對的，因為月亮是屬于大家的。 師：還有不同觀點嗎？ 生：我認為，都是月亮惹的禍，因為自從有了月亮，白兔就沒好心情了。 生：我不贊同，月亮本身沒有錯，錯的是白兔自己和諸神之王。 師：有同學認為錯不在月亮，月亮的美麗是無罪的。有人認為是得到月亮的白兔和賞賜月亮的諸神之王惹的禍，到底是誰惹的禍，我們先不急著下結(jié)論。但我們可以明確的是，這篇寓言探討了一個得與失的話題。 PPT出示：得失 師：預(yù)習中，同學提到這樣一個問題，白兔最后為什么要歸還月亮，換句話說，也就是白兔該不該得到月亮？ PPT出示：白兔該不該得到月亮？ 生：我覺得白兔不該得到月亮，因為與其得到月亮后生出無窮的得失之患，還不如不得到月亮而只是賞月來得快樂。 師：你是權(quán)衡得月前后利弊的角度來說的。 生：我也認為，白兔不該得到月亮，因為月亮是屬于大家的，不是光屬于白兔的，屬于大家的東西不該讓他一個人得到。 生：同時我覺得，得到月亮后，白兔會生出一顆貪婪之心，文中講到：“她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖?！睆膬蓚€“盯”字可以讀出，白兔得到月亮后很貪婪，總想把月亮獨自占為己有，這會害了白兔。 師：有沒有不同的觀點？ 生：我覺得白兔應(yīng)該得到月亮。因為文中諸神之王說“萬物均有所歸屬”。而且白兔的賞月才能舉世無雙，白兔有這樣的賞月才能就該得到月亮。 生：我不同意他的觀點。萬物均有所歸屬，但月亮應(yīng)該是屬于大家的，屬于大自然的，而不僅僅是屬于白兔的。諸神之王不該把月亮賞給白兔。 生：我也這樣認為，難道白兔很會賞月就應(yīng)該把月亮賞給他嗎，他只是會賞月而已。而不適合擁有月亮。 師：有道理，欣賞的能力和擁有的權(quán)力，有時確實應(yīng)該分開。 生：我還是覺得白兔該得到月亮。既然是諸神之王，他就有權(quán)利給白兔。同時如果白兔心態(tài)不改變的話，即使他歸還了月亮，也會生出得失之患的。因為得到月亮時怕失去，還回月亮后，他可能又會后悔。 師：看來，白兔該不該得到月亮一時難以定論，因為我們每個人的心中都有一個月亮，我們每個人都有選擇得失標準。正如英國作家蕭伯納所說：“人生中有兩大不幸，一是沒有得到他心愛的東西，二是得到他心愛的東西?！?，看來，得與失的選擇是充滿智慧的。 師：有同學在預(yù)習中還提到：和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。為什么說白兔慧心未泯呢？ PPT出示：白兔歸還月亮的決定是智慧的嗎？ 生：我覺得白兔的決定是智慧的。因為我們?nèi)祟愐话愕玫侥撤N財富之后，是不會輕易放棄的，即使這個財富給我們帶來禍害。正如有的有錢人，錢給他們帶來了禍害，但他們是不會放棄金錢的。 師：與白兔相比，看來人類的慧心已泯了。 生：我也覺得白兔的決定是智慧的。與其生出無窮的得失之患，還不如歸還來得自在。因為白兔歸還月亮后又可以無憂無慮賞月了，這樣他得到的快樂比憂愁多。 生：我也認為是智慧的，因為雖然白兔歸還月亮后失去了物質(zhì)財富，但他得到了精神上的財富，這樣做是值得的、明智的。 師：有沒有不同的觀點？ 生：我覺得白兔是不智慧的，剛才我也說了，關(guān)鍵不是歸不歸還月亮的問題，關(guān)鍵是白兔自己的心理問題。如果他歸還月亮后后悔了，他肯定會為失去月亮憂愁的，他也就不能像以前那樣賞月了。 師：這個觀點很新穎，很有創(chuàng)見。月亮還是那個月亮，關(guān)鍵是白兔可能已經(jīng)不再是那個白兔了。其實，到底智慧不智慧，白兔自己最明白。但我們可以明確的是，不屬于自己的東西，我們要敢于放棄，屬于自己的東西，我們要懷著平常心去珍惜。只有真正富有慧心的人，生活才能豁然開朗。只有智慧的心靈，才能開啟智慧的人生。看來，智慧地面對得失其實是學會辯證地看待得失，也就能從得到中看到失去的東西，從失去的東西中發(fā)現(xiàn)能得到什么。 師：在預(yù)習中，還有同學提到這樣的問題。諸神之王做出了一個慷慨的決定，這個決定為什么是慷慨的，到底慷慨還是不慷慨呢？ PPT出示：假如你是諸神之王，會對白兔怎么做，怎么說？ 生：哎呀，白兔，真想不到，本來我出于一片好意把月亮賞給你，竟然給你惹來這么多不愉快，那我尊重你的請求，把月亮歸還給我吧。這樣你以后又可以快樂賞月了，最后我會慷慨撤銷決定。 師：這是理解型諸神之王。 生：小兔?。∑鋵嵞阒詴豢鞓?，是你杞人憂天。你根本不用擔心月亮會失去。有我在，沒有人敢拿走我賞給你的東西的。是否撤銷，繼續(xù)觀察，以后再看情況。 師：這是撐腰型諸神之王。 生：小兔啊，我做出的決定是不會改變的，不然我還有何威信？到現(xiàn)在你還執(zhí)迷不悟。你之所以不快樂不是因為你擁有了月亮，而是因為你不夠淡定啊！你的占有欲太強了，其實對萬事萬物，哪怕再珍貴的東西，都該保持一份平常心。我最后決定不撤銷，讓白兔自我反省。 師：這是權(quán)威型諸神之王。 生：你該戰(zhàn)勝你的心魔，不然即使我撤銷了這個決定，你心里仍然會懷念曾經(jīng)擁有月亮的。如果你對得失沒有一顆平常心，沒有調(diào)整好心態(tài)的話，你依然快樂不起來的。 師：這是告誡型諸神之王?？磥?，諸神之王也是各不相同。既然寓言中說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。那我們?nèi)祟愑袥]有慧心未泯的人呢？請大家看中國首善陳光標的慈善歷程： PPT出示： …… 至今為止，“中國首善”陳光標累計捐贈已突破15億元，在致比爾蓋茨和巴菲特的一封信中，陳光標說：“在我離開這個世界的時候，將向慈善機構(gòu)捐出自己的全部財產(chǎn)?！? …… 師：結(jié)合得與失的話題，請你談?wù)勱惞鈽说拇壬菩袨椋? 生：我覺得陳光標雖然失去了金錢，但他得到了別人的尊重和奉獻的快樂。 生：我覺得陳光標失去了物質(zhì)財富，但他得到了精神財富。 生：他雖然失去了金錢，但他得到了中國首善的榮譽，還有社會對他人生價值的認可。 …… 師：大家剛才都談到了陳光標慈善的所得所失，看到了人生中有多少得到就有另一種意義上的多少失去。我們不妨看看陳光標自己的得失觀： PPT出示： 沒有哪個企業(yè)家會因做善事把企業(yè)做垮。表面上，做善事花了錢，好像虧了，其實我認為不但不虧，反而賺了。一個企業(yè)家長期行善，合作伙伴、政府和社會大眾都會提高對這個企業(yè)家的認可度，合作會更加愉快。 師：在陳光標看來，精神財富的獲得不一定以犧牲物質(zhì)財富為代價，它們是可以雙贏的。這或許是處理得失的最高境界。事實也是如此，xx年陳光標所在的黃埔投資集團榮獲“中國誠信示范單位”榮譽稱號，xx年成為“中國最具生命力百強企業(yè)”，今年該集團公司營業(yè)收入有望達到90億元。陳光標做慈善失去了物質(zhì)財富，當他不僅得到了精神財富，還得到了更多的物質(zhì)財富，而這些物質(zhì)財富又不斷讓他的慈善事業(yè)越做越大。陳光標是這樣認識財富得失的，請大家一起來讀一讀他的人生語錄： PPT出示：財富如水。如果你有一杯水，你可以獨自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一條河，就要學會與他人分享。慈善是快樂的長征?；钤谌藗冏鹬刂械拇壬萍?，比孤獨死在存折單上的守財奴光榮、偉大 。 師：最后，我們有必要聽聽作者周國平是如何從哲學家的高度來談?wù)摰檬У?。周國平曾說：“一般說來，人的天性是習慣于得到，而不習慣于失去，我們從呱呱墜地時就得到生命，之后又從父母那里得到衣食、玩具、撫育，之后我們又得到愛情、名譽、地位等。所以，我們面對失去總覺得委屈，但我們遲早要失去人生最寶貴的贈禮——生命，隨之也失去人生過程中得到的一切。因此他說： PPT出示：就其人生最終結(jié)果而言，失去反而比得到更為本質(zhì)。 師：這讓我們看到了人生悲涼的一面。但哲學家的智慧在于在人生的悲涼中，他還讓我們看到了人生中溫暖的一面，請一起讀： PPT出示：對于一顆有接受力的心靈來說，沒有一樣東西會真正失去。 師：所以老師特別喜歡兩個字： PPT出示：舍得 師：舍得舍得，有舍才有得，小舍小得，大舍大得，得舍的智慧只在我們的方寸心靈之間。讀完《白兔與月亮》，老師在《人生的加減法》這篇文章的結(jié)尾寫到： PPT出示：這是我的月亮！ 這還是我們的月亮！ 這更是大自然的月亮！ 請以“我心中的月亮”為題，結(jié)合這堂課的感悟和思考寫一篇文章。