2019-2020年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What’s this in English（第2課時(shí)）（1a-2e）教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 What’s this in English（第2課時(shí)）（1a-2e）教案 新人教版 Learning Goals: 1. 能爭(zhēng)取掌握下列表示常見(jiàn)生活用品的單詞: map,cup,jacket,pen,orange,quilt,key,ruler 能爭(zhēng)取使用詢問(wèn)和回答物品名稱的句型。 What’s this/that in English? It’s a/an… 2. 能掌握字母I-R的讀音和大小寫筆畫順序和格式。 3.能認(rèn)識(shí)下列生活中常見(jiàn)的縮略詞: P，NBA，kg。 Teaching and learning steps: Step I. Pre-listening activities 1. Preview 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1). Finish 1a. Look for the small letters in the picture for these big letters on Page5. A___ B___ C____ D____ E____ F____ G____ H___ 2)．Identify these things. Write the word under the picture. __________________ _______________ _____________ _____________ _______________ ______________ _____________ ____________ 3)．Translate the following sentences into Chinese. What’s this in English? _____________________________________ It’s an orange. _____________________________________ What’s that in English? _____________________________________ It’s a jacket. _____________________________________ (設(shè)計(jì)說(shuō)明：常見(jiàn)生活用品名稱和詢問(wèn)物品名稱的句型都是本節(jié)課的重要語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)這些題目的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生有目的性的預(yù)習(xí)。同時(shí)通過(guò)檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，教師可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以更有針對(duì)性的學(xué)。） 2. Pre-listening activities. 1）Leading in and presentation 1. Bring some things to the class. T: What’s this in English？ Do you know? If you know the answer, you can get it. S1: It’s an orange. T: How do you spell orange? S1: O-R-A-N-G-E. 同上：Show the pictures of map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key and quilt. (設(shè)計(jì)說(shuō)明：用實(shí)物導(dǎo)入新的單詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀事物的名稱，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，形象直觀，有利于提高學(xué)生的積極性。) 2）Game: Where am I? Match the words with the pictures. (設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生把單詞卡片放在圖片上幫單詞找個(gè)“家”，這個(gè)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。) Step II. While-listening activities 1. Listen for the general idea The dialogue is about ______. A. greetings(問(wèn)候) B. things(物品) C. colors(顏色) 2. Listen for the specific ideas (1).Listen and circle the words you hear. map key jacket quilt cup ruler pen orange (2). Listen to the tape and choose. What’s this in English? It’s (a/an) _________orange. What’s that in English? It’s a_________ (jacket/quilt). 3). Listen and repeat. (設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分的聽(tīng)力內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生們聽(tīng)取大意聽(tīng)取細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確跟讀的能力,由于聽(tīng)前做了充分準(zhǔn)備，學(xué)生能夠輕松完成任務(wù)。) Step III. Post-listening activities 1c Practice the conversation in the picture with your partner. A: What’s this in English? B: It’s an orange/... A: What’s that in English? B: It’s a jacket/... (學(xué)生可用實(shí)物來(lái)自編對(duì)話并到講臺(tái)前展示) (設(shè)計(jì)說(shuō)明：在聽(tīng)力之后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)進(jìn)行語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握句型。借助于實(shí)物充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。) Step IV: Inquiry into knowledge by translation 觀察并翻譯下列句子體會(huì)語(yǔ)法。 What’s this in English? _________________________ Its a map.___________________________________ What’s that in English?____________________________ It’s an orange._________________________________ 1．這里What’s=__________, _______表示較近的物品，_______表示較遠(yuǎn)的物品。 2．用某種語(yǔ)言用________, 如_______Chinese. 3．It is 縮寫為_(kāi)_______, a用在以________音素開(kāi)頭的單詞前， an用于以________音素開(kāi)頭的單詞前。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師要引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用從實(shí)踐中的感知來(lái)嘗試歸納語(yǔ)言規(guī)律，然后再給以必要幫助。通過(guò)小組討論的形式可獲得更為準(zhǔn)確的答案。） Step V. Learning the letters “I-R” 1. listen: T: Last class we’ve learned letters A-H. We’ll learn more letters today. Now let’s e to 2a. Listen to the tape and try to repeat. Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Listen to the tape carefully and try to number the letters you hear. (2b) □l □o □q □k □i □n □p □r □m □j 2. Recite: T: Can you memorize the pronunciation of these letters? Let’s have a petition and see which group does the best. （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握字母的讀音，并有效的提高了聽(tīng)力水平，然后讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)背誦字母，有效的激發(fā)了其進(jìn)取心，提高了學(xué)習(xí)效率。） 3: Writing-practice 1） Learn to write the letters . （2c） Put a letter “Ii” on TV. Ask “What’s this? ” Lead students answer “It’s Ii .” T: Who knows how to write Ii? (Use the same way to learn “Jj----Rr”. Let students pay attention to the stroke and the form.) 2) Write the missing big letter or the small letter for each pair. (2d) (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)課件上的展示，讓學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)字母的書寫，尤其是筆順和占用的格式。) 4. Abbreviation 2e T: In our life we can see some letters. Do you know their meanings? Look at the pictures, talk about what these letters mean. P NBA kg There are many other abbreviations in our life. Try to write down as many as possible. (設(shè)計(jì)說(shuō)明：生活中有很多常見(jiàn)的縮略詞，教育學(xué)生留心觀察，做個(gè)有心人。) Step VI: The end -of -class test.當(dāng)堂檢測(cè) 一、詞組互譯 1,一件夾克_______________ 2，一床被子________________ 3,一個(gè)橙子_______________ 4, 一把鑰匙_________________ 5, 一幅地圖________________ 6, 我的鋼筆__________________ 7, in English_________________ 8, a ruler____________________ 二、選擇填空 1. This is ______ orange. A. a B. an C. / 2. That is ______ map. A. a B. an C. / 3. — What’s this? — _______ “I”. A. It’s B. This is C. Its 4. “千克”的英文縮寫是 _______。 A. UN B. cm C. kg 5. “（美國(guó)）全國(guó)籃球協(xié)會(huì) ”的英文縮寫是 _____。 A. NBA B. BBC C. UN 三、 連詞成句 1) this English is what in _____________________________? 2） an it is orange________________________________. 四、按字母表的順序?qū)懗霰竟?jié)課所學(xué)的10個(gè)字母的大小寫。 (訓(xùn)練反饋充分細(xì)致，體現(xiàn)了精講多練的原則，多種題型并用，利于學(xué)生靈活掌握。) Step VII: Homework： 1. You must: Write the words and sentences for three times. （必做題目） 2. You can:可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、字典搜集身邊常用的物品的英文名稱。（選做題目） （設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)置必做題與選做題，可以更好的進(jìn)行分層教學(xué)。） 課后反思： 亮點(diǎn)： 1.用實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有趣味而又實(shí)用，也很別出心裁。 2.本課是聽(tīng)說(shuō)課，遵循了先輸入后輸出的原則,先進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)大意，聽(tīng)細(xì)節(jié)，再進(jìn)行機(jī)械與交際的輸出訓(xùn)練，而且輸出練習(xí)充分有效，循序漸進(jìn)，由淺入深。 3.通過(guò)活動(dòng)游戲培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，競(jìng)爭(zhēng)精神，通過(guò)合作探究培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。 使用建議： 1．預(yù)習(xí)內(nèi)容一定要提前布置給學(xué)生，便于學(xué)生更有目的性的去預(yù)習(xí)，提高課上做題速度。 2.合作探究部分應(yīng)該先給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們小組合作，自主探究，必要時(shí)給予適當(dāng)點(diǎn)撥，因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)氤踔羞€不會(huì)合作探究，應(yīng)做到真正的合作探究。 3．學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音基本上掌握，但是個(gè)別學(xué)生的大小寫不夠規(guī)范，老師一定要強(qiáng)調(diào)字母書寫的規(guī)范性，嚴(yán)格要求學(xué)生完成書寫的練習(xí)。 附答案： Step II. While-listening activities: 1. Listen for the general idea .B 2. Listen for the specific ideas (1).Listen and circle the words you hear. orange jacket (2). Listen to the tape and choose. an jacket Step V. Learning the letters “I-R” 1. listen: 4 7 9 3 1 6 8 10 5 2 Step IV: Inquiry into knowledge by translation 這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？它是一幅地圖。那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？它是一個(gè)橙子。 2.what is ，this， that 2．in， in 3.it’s， 輔音， 元音。 Step VI:The end -of -class test.當(dāng)堂檢測(cè) 一：1. a jacket 2.a quilt 3.an orange 4.a key 5.a map 6.my pen 7.用英語(yǔ) 8. 一個(gè)尺子 二：1. B 2.A 3.A 4. C 5. A 三： 1) What’s this in English? 2) It’s an orange .