2019-2020年七年級語文上冊 第2課《頂碗少年》同步練習（無答案）滬教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第2課《頂碗少年》同步練習（無答案）滬教版 1、課文閱讀把握，默讀課文，思考： （1）作者看了一場怎樣的雜技表演？ 作者看到的是一場難度極大的雜技表演。 作者看到的是一場驚心動魄的雜技表演。 作者看到的是一場觀眾與演員互相理解的雜技表演。 作者看到的是一場令人終身難忘的雜技表演。 （2）、默讀課文，為什么說頂碗少年是一個強者？ 永不放棄、敢于拚搏的精神 （3）、假如你當時在現(xiàn)場，你會想些什么，說些什么？ 一個人的成長歷程不都是一帆風順的，生活中難免遇到困難或者挫折，只要堅持下去，不屈不撓就一定會取得成功！或者說“失敗乃成功之母” （4）、請把第一自然段和最后一自然段連起來讀讀，你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內容寫下來。 “失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關愛助人成功”“永不言棄”等等人生哲理。 2、借鑒、感悟 折枝的玫瑰 一次，我應一家報社之邀采訪一位17歲的殘疾女孩。 這之前，我已得知這位女孩在第四屆全國殘疾人運動會上獲得了兩項冠軍，是四川隊僅有的三枚金牌中的兩枚的獲得者。為此，家鄉(xiāng)人欣慰不已，報社也辟出大塊版面，作重點報道。 那天上午，陽光和煦。我心情愉悅地穿過田疇，經(jīng)一段短途跋涉后，來到一戶滿是雞啼和狗吠的農家前。這是一戶普普通通的農家，而我要采訪的雙料冠軍正住在這里。 想象中，她該是一位較為野氣的女孩。她不僅短跑出眾，而且鉛球和標槍也曾獲得省殘運冠軍。在心理，我早已無數(shù)次描繪過她了。 穿過院壩，我看見一叢在陽光下盛放的玫瑰。這叢玫瑰栽種在院壩的一角，讓這戶農家小院充滿馥郁的芳香，同時，也是它具有了一些不同尋常之處。 出乎我意料的是，采訪對象是一位很清秀的女孩。她很文靜地坐在母親的身邊，講話時，臉上還會浮起兩條淺淺的紅暈。 “是一朵折枝的玫瑰改變了我?！彼沁@樣開始談話的。 在她8歲時，一場橫禍降臨。一次玩耍中，一塊滾動的石頭從她的左腿上壓了過去。從此，她失去了左腿，成了小朋友們惡作劇的對象?！靶□俗印钡姆Q呼，常常讓她淚滿眼眶。她漸漸沉默了，躲在家里足不出戶。 “可是，一個初夏的黃昏，我還是走出了屋子。在一條僻靜的小路上，我拾到一支被折斷的玫瑰，上面有一朵發(fā)蔫的花蕾。那是一朵小小的花蕾，當時，它已萎靡不振，卻仍然散發(fā)出淡淡的芳香，讓我覺得它就像一個憂郁的天使?！彼钋榈卣f，眼里滿是亮瑩瑩的光。我想，充滿希冀和信心的人，總不會消沉得太久。她繼續(xù)說：“也許那只是一枝被遺棄的花蕾，可它卻激起了我心底全部的柔情。我小心翼翼地把它帶回家，再找來一只盛水的玻璃瓶，把花蕾放進瓶中?！? “我用全部的憐愛愛護著這支遭受摧折的小花蕾。當時，我小小的心靈并不懂得太多，但我渴求著它的開放，熱烈盼望著它開出世上最絢麗的花朵——這種莫名的情懷讓我現(xiàn)在想來還覺得驚訝……”女孩深情地說，情緒是激動的。 “一周后，它終于綻放成了一朵艷麗的花朵。那天上午，我驚動了所有的人，他們分享著我的快樂，而我卻欣喜地哭了……這天，我懂了一個深刻的道理：挫折并不算什么，只要生機不息，它仍然可以開出艷麗的花朵……”女孩結束話語時，雙眼深情地凝視著院子里的那叢盛放的玫瑰。而我，早已被深深感動了。 配上假肢后的女孩以堅韌的毅力扔掉拐杖。隨后，她得了一個又一個冠軍。不同尋常的是，后來她還以優(yōu)異的成績考進了一所財會中專。這期間，那枝被折斷的玫瑰始終在激勵著她。 人生可以有99次挫折，但不可以有一次喪失信心；只要生機不息，總會開出絢爛的生命之花——像折枝的玫瑰一樣。 在以下內容中任選一個寫一段話： （1） 假設《折枝的玫瑰》一文中的女孩參加了今年的殘奧會，你能描繪一下她參加短跑、鉛球或標槍比賽時的風采嗎？ （2） 在頂碗少年的成功背后會是怎樣的呢？截取一段少年訓練的場景寫一寫。（3） 如果頂碗少年的第三次表演仍然失敗，請設想一下那將是一種怎樣的情況？