2019-2020年七年級語文上冊 第21課《夢溪筆談》二則教學(xué)案(無答案) 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 第21課《夢溪筆談》二則教學(xué)案(無答案) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 朗讀并背誦課文,了解我國古代科學(xué)技術(shù)的杰出成就。 2. 積累文言實詞和虛詞,掌握文言文的一般學(xué)習(xí)方法。 3.學(xué)習(xí)兩則短文簡潔生動、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 教學(xué)重點: 積累常用文言實詞和虛詞。 教學(xué)內(nèi)容和步驟: 第一課時 一、新課導(dǎo)入 今天這節(jié)課,讓我們回到文明的古中國,在那里有“千古不滅的科學(xué)巨星”沈括正向我們招手,當(dāng)我們打開標(biāo)志著“中國科學(xué)史上的里程碑”《夢溪筆談》時,仿佛打開了巨大的百寶箱,里面裝滿了無數(shù)的珍寶,光彩奪目,璀璨輝煌,這其中有兩顆美麗的珍珠,分外引人注目,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的兩篇課文《夢溪筆談》二則。 師:今天我們學(xué)習(xí)第一則,首先檢查預(yù)習(xí)情況。 一、檢查預(yù)習(xí) 1.文學(xué)常識。 ①沈括,北宋科學(xué)家、政治家。字存中,杭州錢塘(今浙江杭州)人。他博學(xué)多聞,于天文、地理、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究。晚年居潤州,筑夢溪園,舉平生見聞,撰寫《夢溪筆談》,對當(dāng)時科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況,如水工高超、木工喻皓、發(fā)明活字印刷術(shù)的畢升,煉鋼、煉銅的方法等,凡有見及,無不詳為記錄。又精究藥用植物與醫(yī)學(xué)。他被英國學(xué)者李約瑟稱譽為“中國整部科學(xué)史中最卓越的人物”。 沈括的科學(xué)成就是多方面的。他精研天文,所提倡的新歷法,與今天的陽歷相似。在物理學(xué)方面,他記錄了指南針原理及多種制作法;發(fā)現(xiàn)地磁偏角的存在,比歐洲早了四百多年;又曾闡述凹面鏡成像的原理;還對共振等規(guī)律加以研究。在數(shù)學(xué)方面,他創(chuàng)立「隙積術(shù)」(二階等差級數(shù)的求和法)、「會圓術(shù)」(已知圓的直徑和弓形的高,求弓形的弦和弧長的方法)。在地質(zhì)學(xué)方面,他對沖積平原形成、水的侵蝕作用等,都有研究,并首先提出石油的命名。醫(yī)學(xué)方面,對于有效的方藥,多有記錄,并有多部醫(yī)學(xué)著作。此外,他對當(dāng)時科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況,如畢升發(fā)明活字版印刷術(shù)、金屬冶煉的方法等,皆詳為記錄。 ②《夢溪筆談》,共30卷。分故事、辨證、樂律、象數(shù)、人事、官政、權(quán)智、藝文、書畫、技藝、藥議等十七目,凡609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)、文學(xué)、史事、音樂和美術(shù)等。 2.給下列字注音 喙( ) 穰( ) 梵( ) 胠( ) 篋( ) 履( ) 貽( ) 釵( ) 三、朗讀課,整體感知 1. 過渡:由于生產(chǎn)力低下,古代勞動人民常?!翱刻斐燥垺?,這里的“天”指“天氣”,它包括各種自然天氣,因此經(jīng)驗成為莊稼漢們種田的資本之一,作為被積累和傳承的經(jīng)驗?!兑韵x治蟲》的故事被記載了下來,那么這個故事發(fā)生在什么時候,是怎樣開始又是怎樣結(jié)束的呢,下面聽老師來朗讀課文,聽完之后,請同學(xué)們來講一講這個故事。 要求:1.講述故事,聲音洪亮,口齒清晰 2.故事情節(jié)完整、準(zhǔn)確。 3.可根據(jù)內(nèi)容,適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。 2. 理清文章結(jié)構(gòu)。(板書) 第一層 ①句交待害蟲發(fā)生的年代、季節(jié)和危害時間 第二層②—③寫子方蟲的天敵產(chǎn)生、滅盡子方蟲,莊稼因此獲得豐收 第三層④點名天敵名稱,說明其出現(xiàn)并非偶然現(xiàn)象 四、細讀翻譯。 (1)重點詞意: 方:正 喙:蟲子的嘴 蔽:遮蓋 以:用 悉:都 旬日:十天 其:那 有之:不譯 (2)重點句意: ①方為秋田之害 譯:正要成為秋田里莊稼的禍害。 ②則以鉗搏之,悉為二段 譯:就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗,子方蟲全都被咬成兩段。 ③旬日子方皆盡,歲以大穰 譯:十天后,子方蟲全部殺盡,年成因此而獲得大豐收。 五、質(zhì)疑探究。 師過渡:我們知道沈括寫《夢溪筆談》有總結(jié)科學(xué)成就的目的,而本文只是敘述農(nóng)耕的一件小事,似乎很難看出人類的科學(xué)成就,那把一件小事記入《夢溪筆談》究竟想告訴我們什么呢?編者為什么在介紹眾多輝煌成就的篇章中單單選這一篇入教材呢?有什么意義? 1.獨立思考 2. 班級交流 明確:1. 沈括充分認識到了生物之間存有斗爭,希望能把“利用害蟲的天敵治理害蟲”的經(jīng)驗傳承下去。 2.我國是一個農(nóng)業(yè)大國,如何有效保護自然環(huán)境,開展生物防治,充分利用農(nóng)作物害蟲的天敵的作用,是降低生產(chǎn)成本,保護生態(tài)環(huán)境的重要措施,編者意識到生物防治的方法是我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)邁向綠色農(nóng)業(yè)的一條有效途徑。 六、誦讀課文 再次整體感知課文,注意停頓和重音,學(xué)生交流互讀。 七、布置作業(yè) 1、熟讀課文,掌握字音、字義、會翻譯語段。 2、完成書后練習(xí)三。 第二課時 一、導(dǎo)入 通過觀察,沈括發(fā)現(xiàn)生物之間存在斗爭,其實,生活中處處存在值得我們觀察、研究的東西。這位科學(xué)家還把他聽說的一次研究性活動記錄下來,今天,就讓我們與沈括一起來回顧這次“研究性”學(xué)習(xí)之旅。 二、子午書簡 朗讀課文,疏通字詞、歸納整理。 三、研究時間 1.《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時解決“塔動”問題之難?在文中起什么作用? (明確:“動如初”表現(xiàn)建筑工匠的認識和實踐都未能解決問題,“無可奈何”一詞也寫出了大家對“塔動”無計可施。作用是為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊,反襯其技藝高超。) 2.《梵天寺木塔》寫人著墨不多,卻很生動?!懊苁蛊淦蕖睂懗鼋硯熢鯓拥男膽B(tài)?一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動? (明確:匠師認為“塔動”的原因是“未面瓦”,“上輕”,可實踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子,于是“密使其妻”見喻皓的妻子,請求喻皓解決塔動難題。“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心,喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑,另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動”胸有成竹。) 3.用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題? 師:在剛才的研究過程中,匠師的學(xué)習(xí)探索經(jīng)歷了一條曲折的道路,文章又是從這一課堂成員的角度切入和回顧這一過程的。那么對匠師的描寫應(yīng)是重點,可是沈括老先生把濃墨重彩潑在了喻皓身上,尤其突出他的語言。為什么要這樣寫呢?是為了讓文章別出心裁嗎? 明確:本文的寫作目標(biāo)的是展示北宋時期建筑的科學(xué)成就,喻皓的語言既是對匠師的指導(dǎo),也是建筑學(xué)上使塔穩(wěn)定的一條科學(xué)原理,所以有必要交待清楚,而其它不是本文的重點,,自然只是一筆帶過,這樣安排詳略正是為了突出文章的中心。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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