2019-2020年七年級歷史下冊 第八學習主題 第2課 明朝的對外經(jīng)濟文化交流教學設計 川教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第八學習主題 第2課 明朝的對外經(jīng)濟文化交流教學設計 川教版 教學目標 一、識記與理解：記住鄭和下西洋首次出發(fā)的時間、地點和最遠到達的地區(qū)，了解鄭和下西洋的主要史實和我國華僑對開發(fā)南洋的貢獻。理解鄭和下西洋的意義。 二、能力與方法：通過概述鄭和下西洋的史實，培養(yǎng)學生的概括能力；通過觀察鄭和下西洋的路線圖及教科書中的插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和從中提取信息的能力；通過制作鄭和下西洋的路線圖，讓學生學習制圖的方法。 三、情感態(tài)度價值觀：通過鄭和下西洋史實的學習，培養(yǎng)學生不懼困難、刻苦學習文化科學知識的品質(zhì)；通過鄭和下西洋及華僑開發(fā)南洋史實的學習，使學生感悟加強與世界各國的經(jīng)濟文化交流是促進國家發(fā)展的重要條件。 教學重點、難點： 1、重點：鄭和下西洋 2、難點：鄭和下西洋的歷史意義 教學方法：講述、圖示、閱讀歸納 教學過程： 一、導入新課：復習前課君主專制集權加強的具體措施，然后由本課導語進入新課。 二、講解新課： （一）、鄭和下西洋 學生閱讀課本第一部分 1、明成祖為什么要派遣鄭和出使西洋？ 擴大明朝的政治影響，宣揚國威，擴大與海外各國的聯(lián)系。此外，想搜集奇珍異寶以揮霍享用，也說是為了追尋建文帝的下落。 2、鄭和下西洋具備了哪些條件呢？ 教師從以下幾個方面分析：物質(zhì)基礎，明初經(jīng)濟繁榮、國力強盛；科學技術的高度發(fā)達和羅盤針的運用為航海提供了技術支持；明初國家統(tǒng)一、政權鞏固為鄭和下西洋提供了政治保證；此外鄭和的特殊身份及才干足以擔當航海重任。 3、看圖弄清西洋到底包括哪些范圍？ 4、閱讀歸納鄭和第一次下西洋出發(fā)的時間、地點以及最遠到達的地區(qū) 5、講解鄭和下西洋概況，引導學生歸納鄭和下西洋的歷史意義。 鄭和下西洋加強了與亞非各國的交流，為南洋的開發(fā)和建設做出了貢獻，鄭和是世界杰出的航海家。鄭和下西洋也耗費了明朝大量的財力與物力，使中國更加疲敝。 （二）、華僑對南洋的開發(fā) 1、南洋的地理范圍？ 2、中國人到南洋的歷史淵源、是哪些人？ 3、鄭和下西洋后到南洋去的人更多并促進了南洋的開發(fā)，中國文化對南洋的影響非常明顯。請學生講解自己了解的東南亞的文化習俗在哪些方面深受中國的影響。 （三）、西方傳教士的東來 學生閱讀自學并弄清以下幾個問題： 1、16C晚期來到中國，為溝通中西文化作出貢獻的傳教士有哪些？ 2、利瑪竇、湯若望的貢獻有哪些？ 3、西方傳教士東來有什么影響？ 三、課堂小結(jié)：緊扣教學目標進行小結(jié) 四、學習與探究： 五、作業(yè)：《學習輔導》該節(jié)練習