2019-2020年高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古詩鑒賞 表達技巧鑒賞題題組訓(xùn)練.doc

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2019-2020年高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古詩鑒賞 表達技巧鑒賞題題組訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)題組 1.判斷下列詩句所用的表達技巧。 (1)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。虛寫(想象)、夸張 (2)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。設(shè)問、借代 (3)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。對偶、對比 (4)湖月照我影，送我至剡溪。擬人 (5)青山遮不住，畢竟東流去。象征 (6)名豈文章著，官應(yīng)老病休。反語 (7)念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。虛寫(想象) (8)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。象征、比喻 (9)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對寫法 (10)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。側(cè)面描寫 (11)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。對偶、反襯 (12)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。襯托 (13)朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比、借代 (14)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？反問、用典 (15)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?；ノ? (16)休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？用典 (17)過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。用典、虛實對比 (18)星垂平野闊，月涌大江流。動靜結(jié)合、反襯 (19)淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。借古諷今 (20)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。反襯 二、核心題組 2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 城東早春 楊巨源 詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待上林②花似錦，出門俱是看花人。 注?、僭娂遥涸娙恕＂谏狭郑汗糯始覉@林。 這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)反襯。用芳春(或晚春)的秾麗景色來反襯早春的“清景”(或以“喧鬧”來反襯“清景”)，表達作者對早春清新之景的喜愛之情。 (2)對比(對照)。“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比(對照)，突出強調(diào)了二者不同的審美情趣。 (3)虛實結(jié)合(以虛寫實、以虛襯實)。一、二句是實寫，描繪出美麗的初春之景。三、四句是想象之景。春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虛寫突顯(反襯)出作者對早春清新之景的喜愛之情。(任選其一即可) 3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 端　居① 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注　①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　在藝術(shù)手法上，三、四兩句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。[從其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可] 4.閱讀下面這首詞，然后回答問題。 秦樓月 向子① 芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙水，無窮山色?！　】煽案埞?jié)②，眼中淚盡空啼血?？仗溲?。子規(guī)聲外，曉風(fēng)殘月。 注?、傧蜃樱耗纤纬跄曛鲬?zhàn)派大臣之一。公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失。1129年，金兵進湖南圍長沙，他曾率軍民與金兵血戰(zhàn)八晝夜。②乾龍節(jié)：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日，此時他已被俘虜。 這首詞的上片是怎樣表達傷心之“切”的？請作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　開頭寫芳菲凋零，渲染蒼涼氛圍，接著寫極目遠眺故國家園，想到美麗的故園已落入敵方之手，不禁悲從中來，連用兩個“傷心切”，直抒胸臆，加重了內(nèi)心的悲切程度；末尾兩句描寫迷離朦朧的煙水山色，表現(xiàn)了傷心之情就像那無邊無際的山水一樣悠遠綿長，融情于景，進一步渲染了悲切之情。這樣就將傷心之“切”抒寫得淋漓盡致。 5.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 客　意 [金]元好問 雪屋燈青客枕孤，眼中了了[注]見歸途。 山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無？ 注　了了：了然，清楚。 請簡要賞析這首詩運用的主要表現(xiàn)手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　虛實結(jié)合(以虛寫實)。詩歌第一句是“實”，寫身處寒冷屋內(nèi)面對昏暗燈火孤枕難眠的情形；后三句是“虛”，寫想象中仿佛看見了回鄉(xiāng)的路，看見兒女們在山間眺望，聽到了他們在計算歸期。拓展了詩歌意境，使“客意”表現(xiàn)得更加含蓄而深沉。 6.(xx遼寧)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋 潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②； 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。 注?、僦艿虑?1277—1365)，號挺齋，高安(今屬江西)人。②淀：藍靛，藍色染料。 請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭手法。 答：________________________________________________________________________ 答案　①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學(xué)”扇。 7.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 浣溪沙 周邦彥 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。 新筍已成堂上竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。 本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，請結(jié)合全詞分析其結(jié)構(gòu)特點。 答：________________________________________________________________________ 答案　本詞的結(jié)構(gòu)頗具匠心：上下片均為前兩句寫景，后一句由景入情。上片寫遠景，極盡空間寥廓之感；下片寫近景，抒發(fā)時光流逝之慨。這樣的布局謀篇，把作者的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得淋漓盡致。 8.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 京　口 陸龜蒙 江干古渡傷離情，斷山零落春潮平。 東風(fēng)斜峭客帆遠，落葉夕陽天際明。 戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕。 可憐宋帝[注]籌帷處，蒼翠無煙草自生。 注　宋帝：南朝宋武帝劉裕。 請簡要賞析“蒼翠無煙草自生”一句。 答：________________________________________________________________________ 答案　這一句運用反襯(以樂景寫哀情)手法，以茂盛生長的野草來反襯古渡口的空寂荒涼，寄托了詩人對歷史興亡的惋惜與無奈之情。 9.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 人日[注]思歸 [隋]薛道衡 入春才七日，離家已二年。 人歸落雁后，思發(fā)在花前。 蜀道后期 [唐]張悅 客心爭日月，來往預(yù)期程。 秋風(fēng)不相待，先至洛陽城。 注　人日：正月初七。 薛詩的三、四句與張詩的三、四句在寫法上有何異同？試作比較分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　相同點：都使用了對比(反襯)的手法，薛詩以人與雁對比，張詩以人與秋風(fēng)對比，都突出了游子歸家之晚，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。 不同點：張詩還用擬人手法把無情的秋風(fēng)人格化，借抱怨秋風(fēng)先至，含蓄委婉地抒發(fā)不能及時回家的煩惱之情。 三、綜合題組 10.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 勞勞亭① 李　白 天下傷心處，勞勞送客亭。 春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。 離亭賦得折楊柳二首(其二) 李商隱 暫憑樽酒送無憀②，莫損愁眉與細腰。 人世死前惟有別，春風(fēng)爭擬惜長條？ 注?、賱趧谕ぃ喝龂鴷r吳建，故址在今南京市區(qū)南，是古時送別之所。②憀(lio)：依賴。 (1)請結(jié)合全詩，簡要賞析第一首詩開頭兩句的表達效果。 答：________________________________________________________________________ (2)請比較這兩首詩在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法方面的異同。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)第一首詩前兩句筆墨洗練，表達婉曲。不說天下傷心事是離別，只說天下傷心處是離亭。立言高妙，運思超脫，而讀者自會因地及事，由亭及人。 (2)相同點：①都表現(xiàn)了詩人對人間離別的滿懷同情，②都運用了想象的表現(xiàn)手法。 不同點：李白設(shè)想春風(fēng)因不愿見到折柳送別的場面，而不讓柳條發(fā)青；李商隱卻設(shè)想春風(fēng)為了讓人們在臨別之時從折柳相贈中表達一片情意，得到一絲慰藉，而不惜柳條被人攀折。