2019-2020年七年級思想品德上冊 第11課《做一個自強(qiáng)的人》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc

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2019-2020年七年級思想品德上冊 第11課《做一個自強(qiáng)的人》教學(xué)設(shè)計 北師大版 〖教學(xué)目標(biāo)〗 　　通過本課教學(xué)，需要讓學(xué)生理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質(zhì)，認(rèn)識明確目標(biāo)的重要性，知道什么樣的目標(biāo)才是好目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步形成自覺鍛煉自己意志品質(zhì)的能力，初步形成規(guī)劃合理的目標(biāo)并為之奮斗的能力。要求學(xué)生能夠從自己身上體驗(yàn)感受意志堅(jiān)強(qiáng)對成長的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺性和強(qiáng)烈愿望。 〖教材分析〗 1．邏輯分析 　　自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，自強(qiáng)不息是一種精神，任何一種成功都離不開這種精神。人生道路不是鮮花鋪滿的平坦大道，它好比小樹要經(jīng)歷許多風(fēng)雨雷電的襲擊才能長成高大挺拔的大樹，雄鷹要穿越無數(shù)迷霧濃云的阻攔，才能練就搏擊長空的翅膀，青少年只有磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，自強(qiáng)不息，才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的種種困難，才能成為生活中的強(qiáng)者。養(yǎng)成自強(qiáng)不息的生活態(tài)度不是一朝一夕的事情，本課主要從如何為自己設(shè)定目標(biāo)入手，逐步讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃合適的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。 　　本課共分為兩站。 　　第一站：人生當(dāng)自強(qiáng)。 　　主要強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息并不是盲目的，要以明確的目標(biāo)為引導(dǎo)，目標(biāo)的設(shè)置要體現(xiàn)長遠(yuǎn)性與可行性的巧妙結(jié)合。自強(qiáng)不息需要目標(biāo)引導(dǎo)，還需要付諸實(shí)際行動。 　　第二站：自強(qiáng)不息。 　　本站主要強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息在于能夠堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即使是在惡劣的環(huán)境中。結(jié)合前面關(guān)于自信心的內(nèi)容，主要不在于知識的掌握，而在于通過系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)不息的精神。 圖示： 　　　　　　　　　　　　　　　　做自強(qiáng)的人，一定要有明確的目標(biāo) 　　　　　　　　明確目標(biāo)的重要性　 　　　　　　　　　　　　　　　　明確目標(biāo)才可能實(shí)現(xiàn)成功 　　　　　　　　　　　　　　　　設(shè)立的目標(biāo)要可行 　　人生當(dāng)自強(qiáng)　設(shè)立什么樣的目標(biāo) 　　　　　　　　　　　　　　　　設(shè)立的目標(biāo)要長遠(yuǎn) 　　　　　　　　　　　　　自強(qiáng)的人，總會把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動 　　　　　　　　目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 　　　　　　　　　　　　　腳踏實(shí)地，分段實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 自強(qiáng)不息――自強(qiáng)的人，總會堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 　　2．內(nèi)容分析 　　第一站：人生當(dāng)自強(qiáng) 　　“想一想”講述了一個令人神往的故事，故事的目的是豐富課堂教學(xué)，故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)夢想的“魔力”是本課的教學(xué)點(diǎn)――自強(qiáng)不息。 　　做自強(qiáng)的人，一定要有明確目標(biāo)。 　　自強(qiáng)不息并不是盲目的往前沖，自強(qiáng)不息好比是汽車的動力，而目標(biāo)則是方向盤，只有在把好方向盤的前提下，動力才能保證一個人在人生旅途中平穩(wěn)安全的駕駛。從這個角度看，目標(biāo)與自強(qiáng)不息是相輔相成的。而從另外一個角度看，人前進(jìn)的動力有推力與拉力，目標(biāo)就是在人面前的一個誘惑，誘使人們不斷向前，因此，生活有了明確的目標(biāo)，才能激發(fā)起克服困難的勇氣與努力向前的決心，即自強(qiáng)不息的奮斗，也才能夠?qū)崿F(xiàn)成功。 　　教材中的事例可以很好地說明這個問題，可以進(jìn)行充分的解讀。 　　設(shè)立的目標(biāo)要可行。 　　一個無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，可能暫時會激發(fā)人們的奮斗激情，但是長遠(yuǎn)來看，無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不是一個好目標(biāo)，它有可能打擊人的熱情，使人有挫折感，也不利于自強(qiáng)精神品質(zhì)的建立。要使目標(biāo)可行，需要建立在對自己充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，這可以與前面“正確認(rèn)識自己”的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系進(jìn)行講解。 　　設(shè)立的目標(biāo)要長遠(yuǎn)。 　　目標(biāo)有很多種，短期的、中期的、長期的，它們都能夠?qū)χ笇?dǎo)生活產(chǎn)生積極的作用。這里說設(shè)立目標(biāo)要長遠(yuǎn)，并不是意味著短期的目標(biāo)就毫無意義，而只是為了更加突出目標(biāo)的長遠(yuǎn)性更有利于一個人培養(yǎng)積極向上、自強(qiáng)不息的奮斗精神，在實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的過程中，可以更好地磨練一個人的意志品質(zhì)，堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)。 　　“各抒己見”講述了一個一樣的工作不同的目標(biāo)和理想的故事，在對故事中三個人回答的比較中，可以讓學(xué)生明白什么樣的目標(biāo)是好的目標(biāo)。 　　第二站：自強(qiáng)不息 　　“想一想”中，漫畫給人以深刻的印象，揭示了要堅(jiān)持不懈才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。 　　自強(qiáng)的人，總會堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 　　前面一站主要探討了有關(guān)目標(biāo)的意義、如何制定合適的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其中也探討了目標(biāo)與自強(qiáng)不息的關(guān)系，目標(biāo)只是自強(qiáng)不息的一個引子，一個方向，而自強(qiáng)不息的表現(xiàn)，則是堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。雖然說只有“堅(jiān)持不懈”四個字，本站的重點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生如何準(zhǔn)確解讀“堅(jiān)持不懈”、“自強(qiáng)不息”的含義，建議在其中多引用事例進(jìn)行詮釋。 　　“社會觀察”介紹了一系列自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，完成心中夢想的故事，緊扣本站教學(xué)要點(diǎn)。 　　“各抒己見”提供了一個辯論的題目，即運(yùn)氣與努力，哪個更重要。在辯論中，思想火花的碰撞，能夠給學(xué)生帶來很多的啟發(fā)。 　　“活動平臺”“自強(qiáng)計劃”可以作為課余活動，長期進(jìn)行，其目的便是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，并長期堅(jiān)持執(zhí)行。 　　“擴(kuò)展閱讀”講述的是一個美國小姑娘自強(qiáng)不息，最終獲得成功的故事，從真實(shí)生活的故事中，學(xué)生可以間接學(xué)到有意義的人生經(jīng)歷。 〖教學(xué)建議〗 1．重點(diǎn)難點(diǎn)分析 　　本課教學(xué)重點(diǎn)之一是對自強(qiáng)概念的講解，讓學(xué)生理解自強(qiáng)不息的深刻含義，知道自強(qiáng)不息是一個人的重要品質(zhì)，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。難就難在此部分內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，初一學(xué)生的生活閱歷不多，自立和自強(qiáng)的含義及其對人生的重大意義，在理解上有一定的難度。在教學(xué)中要選用一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，可以是正反兩方面的，讓學(xué)生從中感知，只有自立和走向自強(qiáng)之路的人，才能走好人生路，才能克服在人生旅途中遇到的艱難險阻，才能取得事業(yè)的成功。切忌從理論到理論的抽象分析，否則會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，也會增加理解上的困難。 　　在知識講解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神也是本課的一個教學(xué)與實(shí)踐重點(diǎn)。現(xiàn)代的青少年由于多屬獨(dú)生子女，受寵多于嚴(yán)教，享受多于磨難。他們長期生活在順境里，很容易養(yǎng)成慵懶怠惰的生活作風(fēng)，往往不思進(jìn)取，怯于競爭，情感脆弱，意志軟弱。從實(shí)際情況來看，當(dāng)今中學(xué)生普遍存在自立能力差的問題。而在實(shí)際生活中，一些中學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，不懂得約束自己，從而導(dǎo)致在遇到困難時退縮、悲觀失望、不思進(jìn)取，這都是缺少自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。使學(xué)生通過所學(xué)，懂得自立自強(qiáng)等意義，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，樹立自立自強(qiáng)等思想觀念，這對他們今后的成長和發(fā)展都具有重要意義。從課標(biāo)來看，幫助學(xué)生樹立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度也是其中的基本要求。 　　培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神需要多方面的努力，本課主要從目標(biāo)的設(shè)定和實(shí)現(xiàn)這個角度出發(fā)，對于剛離開小學(xué)生活的初一學(xué)生而言，獨(dú)立制定長遠(yuǎn)的合理計劃并努力實(shí)現(xiàn)并不是一件容易的事情，因此，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。目標(biāo)和計劃有很多種，學(xué)習(xí)的、生活的、個人成長的，學(xué)習(xí)計劃是相對簡單而又能夠有效幫助學(xué)生的一種。從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃按部就班的完成，不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神，也能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)水平。在引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 　　(1)符合自己的實(shí)際情況。即對自己目前的文化水平應(yīng)有自知之明。學(xué)習(xí)計劃不是學(xué)習(xí)目的，它只是學(xué)習(xí)的一種打算，一種安排，以此來循序漸進(jìn)地獲取知識。 　　(2)要有明確的目標(biāo)。通過一個階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計劃前應(yīng)該明確的。 　　(3)長短結(jié)合。長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長遠(yuǎn)計劃，據(jù)此確定短期安排，來促使長遠(yuǎn)計劃的實(shí)現(xiàn)。 　　(4)合理安排。計劃不能定得太滿，要留有一定的余地，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況適當(dāng)調(diào)整。 　　(5)措施要有力。計劃一旦確定，則必須嚴(yán)格按照計劃去執(zhí)行，可制定計劃落實(shí)情況的自我檢查表，監(jiān)督自己完成情況。 　　把本課程的教學(xué)與其他課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，能夠互相促進(jìn)，起到事半功倍的效果。 2．教學(xué)過程 　　教師可選用以下方式導(dǎo)入。 　　(1)事例導(dǎo)入：教師選取貼近學(xué)生生活的典型事例，在上課時引發(fā)討論，注意留出學(xué)生思考的空間。 　　(2)活動導(dǎo)入：利用“想一想”，請各位同學(xué)暢談自己心中的美好未來，激發(fā)他們的生活激情，然后在興奮的心理狀態(tài)下，與學(xué)生一起探討自強(qiáng)不息的意義，這樣學(xué)生更樂于接受，也更加容易接受。尋找班級學(xué)生或者學(xué)校的學(xué)生有關(guān)自強(qiáng)不息的事例來，這樣教學(xué)效果將更好。 　　由于本課是緊密圍繞“目標(biāo)”來講解“自強(qiáng)”，因此，可以在上課伊始，就讓每個學(xué)生自己設(shè)定一個目標(biāo)，然后隨著課程的進(jìn)行，不斷地完善并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在授課過程中，可以以學(xué)生的目標(biāo)為例子來進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生參與到課堂的熱情。 　　第一站人生當(dāng)自強(qiáng) 　　(1)自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢想的魔力。 　　“自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢想的魔力”，這是從“想一想”中引出的結(jié)論。自強(qiáng)不息的意義也比較容易獲得學(xué)生的理解，而要獲得自強(qiáng)不息的奮斗精神，需要長久的磨練與培養(yǎng)。在本課的教學(xué)中，主要是從目標(biāo)的設(shè)立以及實(shí)現(xiàn)這個很小的角度來探討自強(qiáng)。在進(jìn)入正題之前，教師可以先讓學(xué)生對自強(qiáng)有全面的理解，避免在后續(xù)的教學(xué)中，由于角度單一而使學(xué)生的理解片面。 　　(2)自強(qiáng)不息的奮斗精神需要有目標(biāo)作引導(dǎo)。 　　首先介紹的是目標(biāo)對人的重要性，沒有了目標(biāo)，就沒有了奮斗的方向，自強(qiáng)不息就毫無意義。只有明確了自己的目標(biāo)，才可能獲得成功。教材中查得威克的故事很深刻形象的說明了這一點(diǎn)，可以結(jié)合到“各抒己見”的欄目中，引導(dǎo)學(xué)生對目標(biāo)的重要性進(jìn)行探討。 　　(3)如何設(shè)立目標(biāo)。 　　目標(biāo)的設(shè)立有兩條原則，一個是設(shè)立的目標(biāo)要可行，一個是設(shè)立的目標(biāo)要長遠(yuǎn)。在這里的講解中，應(yīng)該配合學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生如何在這兩條原則上做得更好，完善自己制定的目標(biāo)。 　　一般的理解，目標(biāo)的長遠(yuǎn)性與可行性可以說是一個略微對立的概念，太長遠(yuǎn)的目標(biāo)可能難于把握而使可行性降低，而可行性很強(qiáng)的目標(biāo)則經(jīng)常是比較眼前的。但是，可行性與長遠(yuǎn)性并不是無法完美的結(jié)合在一起的。這期間，除了應(yīng)該讓學(xué)生體會到一個程度如何進(jìn)行把握，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握如何可以使目標(biāo)能夠長遠(yuǎn)而又可行，從而指導(dǎo)自己前進(jìn)。 　　可以組織學(xué)生做一個小組活動，活動中，學(xué)生彼此分享自己設(shè)定的目標(biāo)，其他學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，給出適當(dāng)?shù)囊庖?，具體可以參考本課活動設(shè)計二。 　　相關(guān)資料1： 　　目標(biāo)培養(yǎng)中部分實(shí)際操作參考： 　?、訇P(guān)于長、中、短、近期目標(biāo)的分別與定義 　　對于中學(xué)生來說，定義應(yīng)該是這樣的： 　　長期目標(biāo)：長期目標(biāo)就是同學(xué)們的職業(yè)目標(biāo)，比如你想成為一個科學(xué)家還是一個運(yùn)動明星或者演藝明星或者企業(yè)家，等等?；蛘吣阆胗幸凰蠓孔?，有很多錢；或者你想攀登珠穆朗瑪峰，等等。總之，是距離你比較遙遠(yuǎn)，可能是你成年以后才能去做的事情，一般是5～10年的事情，可以列為你的長期目標(biāo)。對于中學(xué)生來說，這個目標(biāo)是一個比較虛幻的，但是對于十三四歲的孩子來說應(yīng)該對自己的興趣已經(jīng)有了一定的形態(tài)和自己的思考，可以考慮這個問題了。而且，很多人是這個階段就已經(jīng)明確了自己的未來職業(yè)生涯的。 　　中期目標(biāo)：中期目標(biāo)一般是3～5年的目標(biāo)。中期目標(biāo)對于大多數(shù)同學(xué)來說，就是考上理想的大學(xué)，考進(jìn)理想的專業(yè)。就是想從事運(yùn)動或演藝的人員，也是如此，專業(yè)的體院或者電影學(xué)院也是孩子們可以制定的目標(biāo)。因此這個目標(biāo)是可以進(jìn)行細(xì)化的，就是按照長期目標(biāo)的職業(yè)目標(biāo)來規(guī)劃自己進(jìn)入什么樣的大學(xué)。 　　短期目標(biāo)：短期目標(biāo)一般是1～2年的目標(biāo)。短期目標(biāo)對于初三的學(xué)生來講，就是中考考入什么樣的中學(xué)。還有不到一年的時間，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績，根據(jù)自己的現(xiàn)狀，選擇自己喜歡的學(xué)校，要考慮很多因素，比如學(xué)校的名氣、離家的遠(yuǎn)近，教師的意見、家長的意見等等。綜合來制定自己的目標(biāo)。這個目標(biāo)對于老師應(yīng)該重點(diǎn)審核和指導(dǎo)。 　　近期目標(biāo)：近期目標(biāo)就是明天、最近一周、最近一個月的目標(biāo)。比如要實(shí)現(xiàn)自己的短期目標(biāo)，那么自己的各門功課應(yīng)該達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才行，很多同學(xué)可能有偏科或者是其他問題，距離這個目標(biāo)還有相當(dāng)距離，那么就要在近期目標(biāo)的過程中學(xué)會分析自己的現(xiàn)狀。查找差距，從差距中分析出問題所在，并在近期目標(biāo)中進(jìn)行解決。比如自己的數(shù)學(xué)成績比較差，在班里基本屬于最后了。如果是這樣，就定近期目標(biāo)是要在第一個月趕到中級水平，第二個月爭取進(jìn)入上游。目標(biāo)制定后，就要進(jìn)行計劃和準(zhǔn)備方法了。比如數(shù)學(xué)好的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，可以找他來了解經(jīng)驗(yàn)；比如可以和數(shù)學(xué)老師溝通，講明自己的目標(biāo)，請數(shù)學(xué)老師幫助自己；比如可以請老師推薦一些輔導(dǎo)教材和訓(xùn)練，自己有意識的去做，并逐漸培養(yǎng)自己這方面的興趣；比如可以在近期目標(biāo)中強(qiáng)制自己每天要比其他科目更多一些時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等。（第二個階段的習(xí)慣培養(yǎng)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，里面會有比較多的學(xué)習(xí)方法的介紹。） ?、谀繕?biāo)要清晰明確 　　一些目標(biāo)制定必須清晰明確。比如我要考上大學(xué)，我要數(shù)學(xué)成績提高上去。這些都不是很明確的目標(biāo)。因?yàn)槿狈己诵裕皇呛芮逦?。比如我要?年后考上北京電影學(xué)院的表演系，成為一名出色的演藝明星。這就是一個明確的長期目標(biāo)。比如，我的數(shù)學(xué)月底考試成績要進(jìn)入前20名。這也是一個比較明確的近期目標(biāo)。衡量一個目標(biāo)的清晰明確要有時間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)因素，最后有準(zhǔn)確的數(shù)字表述。 如果說我的數(shù)學(xué)月底考試成績要進(jìn)入前20名，那么這個目標(biāo)還要再細(xì)化，細(xì)化到每天，就變成了一個計劃了。比如，我要提高數(shù)學(xué)成績，我應(yīng)該做什么，比如：每天按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)；每天堅(jiān)持1小時的數(shù)學(xué)訓(xùn)練；每周請數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)一次。 　?、勰繕?biāo)要實(shí)際可行 　　比如說我要在月球上建立一個蔬菜基地。這個目標(biāo)如果作為一個長期目標(biāo)，可能就比較虛幻。因?yàn)樵谖磥?0年內(nèi)人類還不太可能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。有些目標(biāo)是受外界環(huán)境和很多因素影響的，因此目標(biāo)的制定要盡量可行。但是也要鼓勵同學(xué)們敢想。長期目標(biāo)可以宏偉一些，但是近期目標(biāo)一定要腳踏實(shí)地。 　　④學(xué)會制定計劃 　　學(xué)會制定目標(biāo)后，下面就要面臨執(zhí)行和完成目標(biāo)了。而完成目標(biāo)的第一步，就是要首先學(xué)會制定計劃。計劃其實(shí)和近期目標(biāo)并不是差異很大的。近期目標(biāo)再進(jìn)行細(xì)化，就變成了計劃。計劃要求目標(biāo)、時間、人員確定。人員當(dāng)然是同學(xué)們自己了，那么一個計劃一定要有起止時間和明確的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。比如我要背單詞，這不是一個計劃。我要在今天晚上7：00～8：00，背誦20個英文單詞，達(dá)到可以默寫中英文。這里面有起止時間，有清晰的目標(biāo)要求，就是一個很好的計劃項(xiàng)。 　　學(xué)習(xí)計劃目標(biāo)示范： 　　5：30起床、洗漱、吃早飯 　　6：30早讀，上課，課間散步 　　12：00午飯、午睡 　　13：30起床、上學(xué) 　　14：00上課 　　17：30放學(xué)跑步20分鐘回家 　　18：10～19：00預(yù)習(xí)英語（記住新單詞和讀熟課文） 　　19：00晚飯 　　19：30自學(xué)數(shù)學(xué)和其他科目 　　21：00復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的知識 　　22：00睡覺 　　相關(guān)資料2： 　　目標(biāo)培養(yǎng)中老師應(yīng)該注意糾正的問題： 　?、僦贫繕?biāo)前，首先要清醒的認(rèn)識自己，讓孩子們寫出自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，與目標(biāo)的差距。自己不能真正地認(rèn)識自己的，也可以讓同學(xué)或好朋友寫出自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，以人為鏡。 　　②制定的目標(biāo)要可行。要是跳得起，夠得著的目標(biāo)。如果一個目標(biāo)過大，要分解成可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。要讓學(xué)生體會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅和自豪。 　?、勰繕?biāo)要寫在自己每天能看到的位置，并努力以毅力來實(shí)現(xiàn)它。 　?、芤獙W(xué)生努力度過每一天。是最后一口米飯?zhí)铒柖亲訂?？是最后一槍奪得奧運(yùn)金牌的嗎？要看到他們的多年的艱苦訓(xùn)練。 　?、菀⒁馀u學(xué)生使用借口的壞習(xí)慣。 　?、逓榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)，要學(xué)會模仿成功者。 　?、呓?jīng)常檢查改進(jìn)自己的目標(biāo)，并不是經(jīng)常改變自己的目標(biāo)。放大鏡聚焦可以點(diǎn)燃報紙，來回移動永遠(yuǎn)也不會點(diǎn)燃。 　　第二站自強(qiáng)不息 　　(1)把目標(biāo)付諸實(shí)踐。 　　僅僅停留于想法而沒有付諸行動，是收獲不了什么果實(shí)的。目標(biāo)的制定只是一個準(zhǔn)備工作，而把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動則是本課教學(xué)的另外一個要點(diǎn)。第一站的后半部分以及第二站的內(nèi)容都是圍繞著這個問題進(jìn)行，因此可以結(jié)合到一起講解，避免第二站的內(nèi)容過于簡單。 　　把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。沒有行動，理想只能是空想，一旦確定了目標(biāo)，就應(yīng)盡一切可能，努力培養(yǎng)達(dá)成目標(biāo)的充分自信，然后開始行動，不要猶豫彷徨。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尤其是長遠(yuǎn)目標(biāo)的過程中，腳踏實(shí)地，分段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)又是一件非常重要的事情。這也是把長遠(yuǎn)目標(biāo)變得非?？尚械囊环N策略，建議在教學(xué)過程中可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計劃制定的訓(xùn)練。 　　(2)自強(qiáng)的人，總會堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 　　“想一想”的漫畫形象的說明了堅(jiān)持的重要性。堅(jiān)持不懈，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保障，也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息精神的內(nèi)涵。結(jié)合“社會觀察”中列舉的例子，做簡單的討論活動，理解堅(jiān)持不懈對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、獲得成功的重要性，同時也激勵學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。在自強(qiáng)不息精神的支持下，目標(biāo)應(yīng)該腳踏實(shí)地，分段實(shí)現(xiàn)。因此，可以結(jié)合前面要求學(xué)生制定的目標(biāo)，對其中一些近期目標(biāo)做一個準(zhǔn)確的評估，了解學(xué)生目標(biāo)完成的情況。更多的通過“做中學(xué)”來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)任務(wù)。 3．評價建議 　　建議本課采用項(xiàng)目評價方式進(jìn)行評價。按照幾個有挑戰(zhàn)性的不同項(xiàng)目將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自主明確目標(biāo)，制定活動計劃，可以圍繞真實(shí)的社會生活問題進(jìn)行活動。師生可以就小組成就進(jìn)行分析，將小組評價與個人評價相結(jié)合。注重過程性評價，主要考查學(xué)生制定合適目標(biāo)的能力及其意志表現(xiàn)。