2019-2020年中考語文專題復習 議論文教案.doc

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2019-2020年中考語文專題復習 議論文教案 復習目標： 1、復習鞏固議論文的文體常識，了解議論文的考點。 2、熟悉議論文考察的題型，訓練學生的解題思維與技巧。 3、提高學生思辨能力與表述能力，提高學生語文、思想素養(yǎng)。 復習重點： 1、議論文的考點與答題技巧。 2、學生的思辨能力與表述能力。 復習難點： 1、學生的思辨能力與表述能力的培養(yǎng)。 2、學生的語文能力與思想素養(yǎng)的提高。 復習課型：先做后講，講練結(jié)合 課時安排：3課時 復習步驟： （先將復習講練稿下發(fā)，讓學生利用課余時間先熟悉文本，自主閱讀、解答題目。） 一、回顧感知，明確目標： 先引導學生回顧初中階段所學習的議論文篇目，要求學生用簡潔、準確的語言說出課題及文章的觀點，激發(fā)學生的感性認識。然后教師再明確課堂的復習目標及內(nèi)容。 二、回顧文體知識，加深學生感知： 議論文知識點回顧結(jié)合講學稿，教師注意引導學生結(jié)合已學具體的范文作體會，加深學生的理解。另外，注意講解立論文與駁論文、議論文語言的特點與特色的區(qū)別。 三、考點歸納： 指明學生朗讀講學稿中的考點歸納，引導學生根據(jù)講學稿中的考點回顧、再現(xiàn)相關(guān)考點的各種具體題型及不同的表述。讓學生對議論文的考點及相關(guān)題型的認識清晰化。為接下面的答題指導作準備。 四：答題指導： 1、論點： 1）讓學生快速閱讀文章，指出文章的中心論點。 2）學生根據(jù)文本閱讀與中心論點的對比，自主討論“答題指導”中的四個問題。教師對學生的討論、歸納予以評價、糾錯、指導，加深學生對議論文的論點的認識與把握。 3）讓學生歸納出“論據(jù)與論證方法”中選文的論點，既加深學生對論點的理解，又為下一個環(huán)節(jié)作準備。 2、論據(jù)與論證方法： 1）讓學生找出選文中運用的論據(jù)，結(jié)合已找出的論點品味其作用。 2）教師予以評價，并結(jié)合“答題指導”引導學生歸納解題規(guī)律，特別注意引導學生理解論據(jù)對“分論點”與“中心論點”的作用。 3）補充引導學生把握、理解“事實論據(jù)”與“道理論據(jù)”的含義與區(qū)別。 3、論證思路： 1）讓學生先閱讀選文把握文章選用的事例和劃出表示作者觀點性的語句，思考、歸納論證方法與思路。 2）讓兩到三個學生上黑板板書自己的答題，學生對答案進行自主的評價與分析。 3）教師引導學生對答案進行比較分析，并結(jié)合“答題指導”進行歸納、總結(jié)。讓學生對此類分析表述題有一個明確的認識與答題的清晰的思維。 4、詞句的理解： 1）學生講述自己的答題，學生進行評價。 2）教師結(jié)合“答題指導”引導學生在文本中尋找依據(jù)，清晰學生的解題思維。 5、評點與拓展： 1）教師指明學生朗讀自己的答案，讓學生進行比較、評價。 2）教師引導學生結(jié)合學生的答題就議論文“評點與拓展”題型及相關(guān)答題思維、技巧的進行歸納、總結(jié)，提高學生的解題能力。 3）教師特別提醒此類題目不僅考察學生的解題與表述能力，更加注重學生對人生、社會的看法與自我閱讀素材的積累。還有學生從已閱讀的知識儲存庫中篩選、運用的能力。學生一定要在學習過程中重視閱讀積累和自我思想素養(yǎng)的提高。 五、反饋練習： 教師注意讓學生在相互交流答案的同時，注意結(jié)合本課的學習內(nèi)容對答案進行分析、評價，進一步提高學生的議論文閱讀能力。 六、布置作業(yè)： 中考指導相關(guān)練習，進行強化訓練。 （課堂講學稿與答案附后）