2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 《祖國(guó)頌歌》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 《祖國(guó)頌歌》教案設(shè)計(jì) 教材： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國(guó)頌歌》第一課時(shí)。 設(shè)計(jì)思路： 《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂(lè)教學(xué)中要把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課通過(guò)采取“創(chuàng)設(shè)情境──欣賞體驗(yàn)──演唱感受──實(shí)踐延伸、拓展”的教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)目標(biāo)： l、通過(guò)欣賞《今天是你的生日、中國(guó)》體驗(yàn)歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格，認(rèn)識(shí)旋律線。 2、通過(guò)準(zhǔn)確而有情感的演唱《歌唱祖國(guó)》，感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，掌握歌曲演唱風(fēng)格。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、辨別歌曲的演唱形式，感受歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果、感知歌曲力度變化，旋律起伏的音高變化。 2、理解把握歌曲《歌唱祖國(guó)》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴。 教學(xué)課程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、看圖片，聽(tīng)音樂(lè) 設(shè)問(wèn)：結(jié)合圖片，讓我們一起來(lái)聽(tīng)《國(guó)歌》，這首歌在哪些場(chǎng)合下能聽(tīng)到？聽(tīng)到《國(guó)歌》有何感受？（A、天安門升國(guó)旗；B、學(xué)校升國(guó)旗：c、中國(guó)女排獲得奧運(yùn)會(huì)金牌頒獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗的場(chǎng)面。） 2、看圖片 導(dǎo)言：這是什么圖片?看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片都是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感覺(jué)到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國(guó)而驕傲自豪。） 二、欣賞體驗(yàn) 導(dǎo)言：就從1949年10月1日這一刻起，天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這就是這節(jié)課我們要欣賞的歌曲。 1、出示課題：音樂(lè)欣賞《今天是你的生日、中國(guó)》，播放歌曲《今天是你的生日、中國(guó)》。 ①學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。 ②學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。 2、出示問(wèn)題，分組討論。 ①學(xué)生分組討論所欣賞的歌曲的演唱形式、演唱風(fēng)格和情緒。 表現(xiàn)主題，請(qǐng)見(jiàn)表①。 表①： 歌曲名稱 演唱形式 演唱風(fēng)格 情緒 表現(xiàn)主題 《今天是你的生日、中國(guó)》 ②討論結(jié)果，請(qǐng)見(jiàn)表② 表②： 歌曲名稱 演唱形式 演唱風(fēng)格 情緒 表現(xiàn)主題 《今天是你的生日、中國(guó)》 女聲獨(dú)唱 混聲合唱 通俗風(fēng)格 清新 充滿朝氣 歡快熱情 借放飛的白鴿表達(dá)了 兒女在祖國(guó)生日之際， 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 ③畫旋律線。 三、演唱感受 導(dǎo)言：看了五十周年國(guó)慶慶典閱兵的圖片，欣賞了祝福祖國(guó)的歌曲，我們情不自禁想為祖國(guó)高歌，那么讓我們一起為祖國(guó)而歌唱吧！ 1、播放《歌唱祖國(guó)》。（學(xué)生感受） 2、聽(tīng)完這首歌想到了什么?（學(xué)生說(shuō)出自己的感想） 3、教師范唱。 4、學(xué)生隨鋼琴哼唱主旋律。 5、教師指揮，隨音樂(lè)演唱《歌唱祖國(guó)》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，附點(diǎn)節(jié)奏。 6、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。（出示歌曲的演唱風(fēng)格：雄壯、行進(jìn)、有力；音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式：A—B—A；表現(xiàn)的主題：歌曲表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)走向繁榮富強(qiáng)的光明前程，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌）。 7、隨鋼琴有感情地齊唱歌曲。 四、實(shí)踐延伸，拓展 導(dǎo)言：下面為大家播放一首歌曲，聽(tīng)后猜猜歌名是什么？由誰(shuí)演唱？你們了解多少？ 1、播放歌曲《蝸?！返腃D碟。（歌曲的名字《蝸?！罚芙軅愒谑澜缯雇麜?huì)上演唱，學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)出自己的看法。） 2、教師歸納引導(dǎo)：目前這首歌被上海市評(píng)為愛(ài)國(guó)歌曲，并被選入音教科書，跟著CD碟大家一起唱，體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格和所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)涵。（歌曲的演唱風(fēng)格特點(diǎn)在于它的旋律，在背景音樂(lè)中用了鼓等，節(jié)奏比較好，具有濃厚的流行音樂(lè)風(fēng)格。其音樂(lè)內(nèi)涵主要在兩個(gè)方面：A、《蝸牛》在青少年中流傳極廣，深受青睞。將這樣的歌曲列為愛(ài)國(guó)主義推薦曲目，迎合了廣大青少年的喜好，切合了他們的心理需求，將更加容易被他們所接受；B、就《蝸牛》而言，歌曲雖并非慷慨激昂，卻也積極向上，同樣能夠給人力量，催人奮進(jìn)，同樣可以教育、感化青少年的心靈。） 3、愛(ài)國(guó)主義教育不是單純的說(shuō)教。應(yīng)從青少年的實(shí)際心理需求出發(fā)，培育他們健康的精神品質(zhì)，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，這同樣是一種愛(ài)國(guó)主義教育。 小結(jié)： 鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高的飄揚(yáng)，在《歌唱祖國(guó)》的嘹亮歌聲中結(jié)束這一課。