2019-2020年七年級生物上冊3.1.1藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版 (I).doc
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2019-2020年七年級生物上冊3.1.1藻類苔蘚和蕨類植物教案新版新人教版 (I) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境。 2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關(guān)系。 (二)能力目標(biāo) 通過觀察不同種類的藻類、苔蘚和蕨類植物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力、比較分析能力。 (三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 1.認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中具有重要作用,與人類的生活有著密切的關(guān)系。 2.關(guān)注植物的生活狀況和生存環(huán)境,形成保護植物、保護環(huán)境的社會責(zé)任感。 二、教學(xué)重點 1.藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境。 2.藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系 三、教學(xué)難點 藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境 四、教學(xué)準(zhǔn)備 分組準(zhǔn)備藻類、苔蘚和蕨類植物;顯微鏡、放大鏡等觀察工具和制作臨時裝片的用具;拍攝顯微圖片和收集藻類、苔蘚和蕨類植物資料,制作幻燈片。 五、教學(xué)過程 教師活動及內(nèi)容 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)問題引入新課 提問 1、述植物體的結(jié)構(gòu)層次。 2、物體都有根、莖、葉、花、果實種子嗎? 講授新課 一、藻類植物 展示課件 討論 1、植物都會開花產(chǎn)生種子嗎?如果不會的話,哪些會開花產(chǎn)生種子? 2、這些植物主要有哪幾種類群? 對學(xué)生的回答不評價。 展示課件 討論: 1、 藻類植物多數(shù)生活在什么環(huán)境中? 2、 藻類植物有什么特征? 3、生活中你還在哪里見到藻類植物? 評價學(xué)生回答,總結(jié)出藻類植物多生活在水中,沒有根、莖、葉分化等特點。并介紹常見的藻類植物。 討論:藻類植物與人類有什么關(guān)系? 評價學(xué)生回答,總結(jié)出常見藻類植物,與人類關(guān)系。從農(nóng)貿(mào)市場看到海帶、紫菜說明它們可食用。從藥店買到碘液證明可藥用。它們生活在水中、很多是魚類的餌料。 它能光合作用、釋放氧氣。 二、苔蘚植物 展示課件(詔安一中古樹上的苔蘚等) 討論: 1、與藻類植物相比苔蘚植物生活在什么環(huán)境中?樹干哪邊生活著苔蘚植物? 2、苔蘚植物有什么特點? 評價學(xué)生回答,總結(jié)苔蘚植物生活在陰濕環(huán)境中,有假根、莖、葉、無輸導(dǎo)組織、植株矮小。 討論: 苔蘚植物為什么能作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物? 評價學(xué)生回答,總結(jié)苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染指示植物的原因。 三、蕨類植物 展示課件(漳浦花博會上南靖的桫欏等) 討論: 1、 蕨類植物生活在什么環(huán)境中? 2、與苔蘚植物相比蕨類植物有什么特點? 評價學(xué)生回答,總結(jié)蕨類植物多生活在潮濕環(huán)境中,有根、莖、葉分化,有輸導(dǎo)組織,植株高大。 提問:如果你栽種蕨類植物,應(yīng)該放在什么環(huán)境中?是否應(yīng)該經(jīng)常澆水? 肯定學(xué)生的回答。 出示多媒體課件,卷柏、滿江紅、古代蕨類植物。 討論: 1、 蕨類植物與人類生活有什么關(guān)系? 2、古代蕨類植物哪里去了? 評價學(xué)生回答,總結(jié)蕨類植物可食用(如菇類)、可藥用(如卷柏)、可觀賞(如)可做綠肥(如滿江紅,強調(diào)生活在水中)、飼料。今天使用煤是主要古代蕨類植物形成的。 展示課初課件。 提問:植物都會開花產(chǎn)生種子嗎?如果不會的話,哪些會開花產(chǎn)生種子?植物主要有哪幾種類群? 評價學(xué)生回答。進一步引申藻類、苔蘚、蕨類怎么繁殖后代? 出示多媒體課件:蕨類孢子囊群 講述蕨類等植物的生殖方式。 歸納總結(jié)情感滲透 小結(jié) “西湖春色歸,春水綠于染” “苔痕上階綠,草色入簾青” “怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的《滿江紅》分別描寫什么植物? 評價學(xué)生回答。 拓展創(chuàng)新規(guī)律探究 將學(xué)生分成八組,展示三類植物的活體標(biāo)本。要求:分開三類植物。 1、測量苔蘚植物的長度。 2、觀察蕨類植物的孢子囊。 3、說出各類植物主要特征。 總結(jié)評價學(xué)生活動回答。 課外延伸 討論: 比較藻類、苔蘚、蕨類植物的生活環(huán)境,大家有什么發(fā)現(xiàn)?對比它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,有哪些發(fā)現(xiàn)? 評價學(xué)生回答, 總結(jié)得出植物由水生到陸生,由簡單到復(fù)雜,由低等到高等的進化歷程。 通過觀察,尋找校園或你所在社區(qū)、農(nóng)村的三類植物。注意它們的生活環(huán)境。并進一步提出如何對它們進行保護? 討論表達(dá) 學(xué)生對1回答: 細(xì)胞→組織→器官→植物體。 對2回答: “有”或“沒有 觀察后,發(fā)現(xiàn)問題、自主探究。合作交流、表達(dá)。學(xué)生的答案有多種。 觀察課件、思考討論并交流表達(dá)。觀察后回答: 藻類植物多數(shù)生活在水中。藻類植物沒有根、莖、葉分化。在學(xué)校噴泉就能見到藻類植物。 理解、體會,認(rèn)識藻類的生活環(huán)境和主要特征。關(guān)注藻類、植物的生存環(huán)境。 討論、交流、表達(dá) 理解、體會藻類植物常見種類、與人類關(guān)系。 觀察、思考回答:藻類植物生活在水中,沒有根、莖、葉分化。苔蘚植物生活陸地上,有假根、莖、葉。 樹的北邊生活著苔蘚植物。 理解、體會、提高,認(rèn)識苔蘚植物的生活環(huán)境、主要特征。 學(xué)生閱讀課本,思考、體會、交流、表達(dá)。 理解、體會苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染指示植物。 觀察、思考后回答:蕨類植物生活在陸地上。苔蘚植物有假根、莖、葉,植株矮小。蕨類植物有根、莖、葉,植株高大。 理解、體會蕨類植物的生活環(huán)境、特點 學(xué)生回答:放在潮濕環(huán)境中。應(yīng)該經(jīng)常澆水。 觀察、思考回答蕨類植物的作用。 理解、體會蕨類植物與人類生活的關(guān)系 回答:藻類、苔蘚、蕨類植物不開花。種子植物會開花。 認(rèn)識蕨類繁殖方式 體會詩詞、表達(dá),回答:分別描寫藻類、苔蘚、蕨類植物。 學(xué)生相互合作,自主完成,交流各組派代表展示成果,分析結(jié)果,同組成員隨時補充。其它組的同學(xué)提出質(zhì)疑,作好記錄,學(xué)生相互評價。 理解、體會 思考、回答 課后完成 設(shè)置懸念 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,樹立關(guān)注自然,關(guān)注身邊植物的情感。 設(shè)置懸念 培養(yǎng)觀察、分析、表達(dá)能力,發(fā)揮學(xué)生主作用。聯(lián)系生活。 通過評價,促進學(xué)生發(fā)展,學(xué)生交流表達(dá)、師生互動突出重點。 聯(lián)系生活,加深印象。關(guān)注藻類植物與人類的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、歸納能力,樹立熱愛學(xué)校,熱愛自然。發(fā)揮學(xué)生主體地位。 學(xué)生觀察、討論、對比、表達(dá)、評價中得到提高。聯(lián)系古樹上的苔蘚,加深印象,達(dá)到突出重點的作用。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、表達(dá)能力。 培養(yǎng)觀察、分析、對比、表達(dá)能力,培養(yǎng)熱愛學(xué)校,熱愛家鄉(xiāng),關(guān)注自然的情感。 觀察、討論、表達(dá)、理解、體會中得到提高,加深印象,達(dá)到突出重點的作用。 聯(lián)系生活,學(xué)以致用,加深認(rèn)識。 培養(yǎng)觀察、分析、表達(dá)能力。聯(lián)系生活,舉出具體例子,加深認(rèn)識。 釋課初之疑 產(chǎn)生新的疑問 詩詞體會,加深認(rèn)識。 與植物零距離接觸,培養(yǎng)合作、觀察、動手能力,讓學(xué)生感受成功、、加深認(rèn)識。達(dá)到突出重點、提升課堂效果。將課內(nèi)知識延伸到課外,應(yīng)用于生活并服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注植物。 拓展提升,為學(xué)習(xí)進化論埋下伏筆 將課內(nèi)知識延伸到課外,應(yīng)用于生活并服務(wù)于生活。課堂知識的提升,突出重點。 六、板書設(shè)計 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物 植物類型 生活環(huán)境 特點 常見種類 與人類的關(guān)系 相同點 藻類植物 多數(shù)生活在水中 單細(xì)胞或多細(xì)胞,無根、莖、葉。 衣澡、水綿、海帶、紫菜 食用、藥用、魚類的餌料、釋放氧 不產(chǎn)生種子,孢子生殖 苔蘚植物 陰濕陸地 多細(xì)胞,有假根、莖、葉。無輸導(dǎo)組織,植株矮小。 墻蘚、葫蘆蘚 空氣污染程度的指示植物 蕨類植物 陰濕陸地 多細(xì)胞,有根、莖、葉。有輸導(dǎo)組織,植株高大。 腎蕨、卷柏、滿江紅、桫欏 食用、藥用、綠肥、飼料、觀賞 檢測案 1、最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是 ( D ) A.向陽潮濕,無污染的環(huán)境 B.背陽潮濕,有污染的環(huán)境 C.向陽干燥,有污染的環(huán)境 D.背陽潮濕,無污染的環(huán)境 2、、苔蘚植物對空氣中的___________十分敏感。( B ) A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氧氣 D.一氧化碳 3、有一種植物長得比較矮小,生活在陰濕的環(huán)境中,莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織是( B ) A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物 4.蕨類植物具有的器官是 ( D ) ①根 ②莖 ③葉 ④花 ⑤果實 ⑥種子 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②③⑥ D.①②③ 5.魚缸長久不換水,缸的內(nèi)壁上會長出綠膜,水會變成綠色,原因是 ( D ) A.水被細(xì)菌污染而成綠色 B.魚排出的糞便呈綠色 C.水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色細(xì)菌 D.水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色微小的藻類植物 6、古詩“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”的現(xiàn)象,是藻類___植物大量繁殖的原因。古詩“苔痕上階綠,草色入簾青”的詩句中,“苔”是指___苔蘚__植物。由此可以判斷,這段臺階一定處___陰濕__環(huán)境中。“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇”這是民族英雄岳飛的《滿江紅》,而生長在水田、池塘中的滿江紅屬于_蕨類 植物。 反思與補充:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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