2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 到實驗室去 探究金屬的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 (新版)魯教版.doc
《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 到實驗室去 探究金屬的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 (新版)魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 到實驗室去 探究金屬的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 (新版)魯教版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 到實驗室去 探究金屬的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 (新版)魯教版 1.“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。 【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢? 【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)。 【設(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。 實驗編號 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20mL) 鋅的形狀(均取1g) 氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘) ① 20% 鋅粒 31.7 ② 20% 鋅片 50.9 ③ 20% 鋅粒 61.7 ④ 30% 鋅片 79.9 (1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________________。 (2)小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是_______________________,氫氣應(yīng)從________(填e或f或g)管通入。 【收集證據(jù)】 (3)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是____________。 【得出結(jié)論】 (4)結(jié)論是_________________________________。 【評價與反思】 (注意:若答對(5)(6)兩小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分) (5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。 時段(均為1分鐘) 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘 H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL 請描述鋅與硫酸反應(yīng)的快慢的變化并解釋原因________________________________________。 (6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計實驗驗證。________________。 (1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。(2)根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積;F。 (3)①③或②④。(4)硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快/鋅與硫酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快。(5)由慢到快然后逐漸減慢;隨著反應(yīng)的進行,硫酸被消耗,硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小。 (6)溫度;取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間。(只要考生有控制變量的意識即可) 2. (xx孝感市)某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。 【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 。 【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。 【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案: (1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗方法是_____________________________________。 (2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。 (3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。 若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導(dǎo)致 后果發(fā)生。 【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈; 這樣操作的目的是 。 實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色; 結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是_________________。 【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________。 3. (xx婁底市)小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。 【知識回放】 金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn 56 Sn Pb(H) 57 Hg Ag Pt Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。 【作出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2. Fe>Cu >Cr; 猜想3.你的猜想是 58 。 【查閱資料】 (1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。 (2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。 【設(shè)計與實驗】 小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。 實驗 試管1 試管2 試管3 實驗 操作 實驗 現(xiàn)象 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 59 【結(jié)論與解釋】 (1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 60 正確。(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 61 。 【知識運用】將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng) 62 (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 63 。 56. .Fe 57 .Cu 58.Fe>Cr>Cu 59. 無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色) 60. 1 61. 除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng) 62. 能 63. Cr+FeSO4=Fe+CrSO4 (2分) 4.(xx吉林省)xx年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會,曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇。某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關(guān)的探究活動。 【提出問題】(1)怎樣鑒別真假黃金? (2)怎樣確定鈀的金屬活動性? 【查閱資料】 (1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品。 【實驗藥品】鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液 【實驗探究】 (1)鑒別黃金樣品的真假 取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是 ,說明此樣品為 .(選填“真”或“假”)黃金。 (2)探究鈀的金屬活動性 依據(jù)生活經(jīng)驗,同學(xué)們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進行如下實驗: 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 把鈀浸入硝酸銀溶液中 . 鈀的活動性比銀弱 把鉑浸入氯化鈀溶液中 無明顯現(xiàn)象 鈀的活動性比鉑 . 初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為 。 【廢液處理】 (1)轉(zhuǎn)化成沉淀。小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中,出現(xiàn)白色沉淀。寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式 .(寫出一個即可) 5.(xx泰州市)某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)金屬鐵的知識后,為了解銅及其常見化合物的性質(zhì),運用類比的思想提出了如下問題,并進行探究。請幫助完成下列有關(guān)研究并填寫有關(guān)空白。 (l)【提出問題】 ①鐵能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,銅能嗎?銅與濃硫酸會發(fā)生反應(yīng)嗎? ②鐵在潮濕的空氣中易生銹,銅“生銹”需要什么條件? ③氧化鐵能夠被一氧化碳還原,氧化銅可以嗎?氧化銅能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化銅嗎?氧 化銅還有哪些性質(zhì)? ④有哪些途徑可以由銅逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~? (2)【查閱資料與問題解決】 ①銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),是因為在金屬活動性順序表中,銅排在▲ 之后。 銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)方程式為: Cu+2H2SO4(濃) △ CuSO4+2H2O+SO2↑ 此反應(yīng)中化合價升高的元素是 ▲ 。 ②銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠,銅綠的主要成分為Cu2 (OH)2 CO3。由此可以推測:銅“生銹”過程中,參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、氧氣、水和▲ 。 ③氧化銅可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅,其與一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲ ;氧化銅不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅,但能與硫酸、鹽酸等發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)形成相應(yīng)的銅鹽;在高溫下,氧化銅能分解成磚紅色的氧化亞銅(Cu2O)和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲ 。 ④由銅轉(zhuǎn)化為氫氧化銅,從化學(xué)反應(yīng)的原理看,可以是流程I: 也可以是流程II: 與流程I相比,流程Ⅱ的優(yōu)點是▲ 和 ▲ 。 還可以有更多的流程。若流程Ⅲ與流程I相比,也是兩步反應(yīng),但第一步與銅反應(yīng)的 試劑不同,則流程Ⅲ中第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。 6.(5分)取銅、鋅混合粉末,在空氣中充分灼燒后,加入稀硫酸至固體恰好溶解,再加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液。 (1)濾渣中一定有 ① ;濾液中溶質(zhì)一定有 ② 。 (2)設(shè)計實驗方案,探究濾渣成分和與濾渣成分對應(yīng)的濾液中溶質(zhì)成分,寫出實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論。 ⑴銅;硫酸鋅⑵向濾渣中加鹽酸若有氣泡,濾渣為銅和鐵,則濾液為硫酸鋅和硫酸亞鐵;若濾渣中加鹽酸無氣泡,濾渣為銅,再向濾液中加鐵片,有紅色固體出現(xiàn),濾液為硫酸鋅和硫酸亞鐵、硫酸銅;沒有紅色固體出現(xiàn),濾液為硫酸鋅和硫酸亞鐵。 7.(xx營口市)金屬在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。 (1)據(jù)有關(guān)報道,每年因銹蝕而報廢的鐵制品約占年產(chǎn)量的20%~40%,鐵制品生銹的條件是 。 (2)寫出用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式 。 (3)同學(xué)們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序。實驗室提供的藥品有:Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、Fe(NO3)2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲。 Ⅰ、小華同學(xué)設(shè)計并完成了如下實驗: ①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中; ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中; ③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中; ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中。 觀察到①中的實驗現(xiàn)象是 ,④中的化學(xué)方程式是 。你認(rèn)為小華所做的實驗 (填序號)是多余的。 Ⅱ、后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實驗,也達到了實驗?zāi)康?。他選用的三種藥品是 (寫出一種藥品組合即可)。 (1)關(guān)于濾液A所含溶質(zhì)的猜想中,不合理的是?、堋。ㄌ顚懶蛱枺? ①猜想一:只有硫酸鋅; ②猜想二:硫酸鋅、硫酸亞鐵; ③猜想三:硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅; ④猜想四:硫酸鋅、硫酸銅 (2)設(shè)計簡單實驗,確定“猜想二”對應(yīng)的固體B的成分: 用磁鐵吸引,有黑色粉末被吸引,說明了B是銅與少量鐵的混合物,若沒有被吸引,說明了B是銅.?。? (3)反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量 一定 (選填“一定”或“不一定”)比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量?。? 8. 小明為探究Cu、Al、Ag的金屬活動性順序,做了如下兩個實驗。請分析實驗,完成填空。 (1)試管①中觀察到的現(xiàn)象是:鋁絲表面附著一層固體,溶液顏色變淺。 (2)試管②中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),現(xiàn)象明顯,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 (3)通過實驗探究,Cu、Al、Ag三種金屬活動性由強到弱的順序是 。 過量 鐵粉 CuSO4 溶液 操作I 反應(yīng)① 固體 B 溶液 A 反應(yīng)② KOH溶液 沉淀 D 溶液 C H2O2 反應(yīng)③ Fe(OH)3 KOH溶液 Cl2 K2FeO4 (1)紅色 (2) (3)Al、Cu、Ag(或鋁銅銀) 9.(xx.紹興市) 學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進行了如下實驗:將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中,觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,有黑色固體粉末生成。 【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)? 【作出猜想】猜想一:可能是氯氣;猜想二:可能是氫氣;猜想三:可能是二氧化碳。 【交流討論】大家思考后,一致認(rèn)為猜想三不合理,其理由是____________________________。 【實驗與結(jié)論】 實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 ①先用試管收集該氣體,再將帶火星 的木條伸入試管 __________________________________ 猜想一不成立 ②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同 時在上方放一塊干冷的玻璃片 該氣體能燃燒,且玻璃片上有______出現(xiàn) 猜想二成立 【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2,說明氯化鐵溶液中含有較多的________離子。 反應(yīng)物中不含碳元素,不符合質(zhì)量守恒定律 帶火星的木條沒有復(fù)燃 水霧 氫 10.(xx金華)某同學(xué)為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱,將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),測定兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間。 (1)實驗前需用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液?,F(xiàn)有燒杯、玻璃棒、 膠頭滴管,還需要的儀器有 。 (2)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實驗室測量取氫氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是 。 (2)圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來測量氫氣體積,為了準(zhǔn)確地測量氫氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意 (填字母編號)。 A.讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平 B.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù) C.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時再讀數(shù) 第27題圖 (1)量筒 (2)b接c (3)AB 11.(xx.荊門市)用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下: 請回答下列問題: ⑴固體B的成分是 (用符號表示); ⑵操作I的名稱是 ;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺、玻璃儀器、試劑、 (填一種實驗物品名稱)。 ⑶反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是 (填字母代號) A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng) ⑷請書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: 反應(yīng)② ;反應(yīng)③ 。 (1)、Cu、Fe (2)、過濾、濾紙 (3)、B (4)、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 到實驗室去 探究金屬的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 新版魯教版 2019 2020 九年級 化學(xué) 第九 單元 實驗室 探究 金屬 性質(zhì) 導(dǎo)學(xué)案 新版 魯教版
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-3235197.html