2019-2020年七年級音樂 第二單元《走進大自然》教案 粵教版.doc
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2019-2020年七年級音樂 第二單元《走進大自然》教案 粵教版 一、授課班級:初一級 二、課題:走進大自然 三、課時:第二課時 四、課型:綜合課 五、教學目標: 1、會唱《小鳥、小鳥》,能夠運用正確,輕巧而活潑的聲音表達熱愛大自然,向往美好生活的情懷。 2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》,能夠聽辯樂曲的主題,感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。 3、通過音樂實踐活動,培養(yǎng)愛護大自然的責任感。 六、教材分析: 1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng)作的歌曲,這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱,具有鮮麗、明亮的色彩效果。 2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的,描繪 出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對幸福 生活的向往。 七、教學過程: 1、織教學:聽音樂進教室 2、檢查作業(yè):分小組表演歌曲 3、歌曲《小鳥、小鳥》 A、 齊唱,評價: a段——使用后起拍,富有跳躍感,形象鮮明,給人以輕松活潑的感覺。 b段——第一樂句的六度大跳與a段對比,把歌曲推向了高潮。 B、 學生指揮,集體齊唱(副歌部分用大三指揮,把歌曲的對比感覺表現(xiàn)出來) C、 指名學生領唱主歌,其他同學齊唱副歌。 D、 各組設計動作表演歌曲 E、指名學生表演歌曲 4、欣賞《苗嶺的早晨》 引入:《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲,下面請同學們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。 A、 聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》 初聽:感受作品描繪了什么情景 講解:教師對作品的創(chuàng)作背景進行講解,引導學生討論自己的感受 思考:樂曲的結(jié)構(gòu),及每段的情緒 實踐:用吹口哨參與鳥鳴;用分組拍手的方式參與歌曲的旋律 B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》 思考:兩種不同樂器演奏同一作品的異同 5、教學延伸: 表演歌唱大自然的歌曲。 八、教學總結(jié)作業(yè): 收集有關(guān)苗族的知識,與同學和老師交流。- 配套講稿:
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