2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題2 水的凈化導學案（新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題2 水的凈化導學案（新版）新人教版 (I) 【導學目標】 1．知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別. 2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 3.認識過濾和蒸餾的原理及實驗操作 【重點難點】吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 【教學過程】 一、 溫故知新 1、水是純凈物還是混合物？由什么元素組成的？由什么微粒構成的？ 2、判斷下列物質(zhì)是純凈物還是混合物 （1） 自來水（2）氧化鎂（3）雙氧水 （4）二氧化碳（5）海水（6） 蒸餾水（7）河水 3、了解我們喝的自來水經(jīng)過那些凈化措施？ 二、 導學釋疑 一、針對下列問題對照課本內(nèi)容自學： 1、 水與自然界的水：并分析他們各屬于混合物還是純凈物？ 2、看懂課本上自來水廠凈水過程示意圖 3、自來水廠凈化后的水是純水嗎？ 圖中加絮凝劑的作用是: 活性炭吸附水中懸浮的顆粒而沉降，一般常用明礬作絮凝集劑?；钚蕴磕芪剿械碾s質(zhì)和異味。 二、小組合作探究，完成課本中活動與探究中的內(nèi)容： 1、先檢查和認識實驗所需要的儀器和藥品 2、再按要求進行實驗 3、概括出過濾操作中“一貼、二低、三靠”操作步驟 一貼：濾紙緊貼漏斗壁 二低：濾紙邊緣略低于漏斗口，液面始終要低于濾紙的邊緣 三靠：盛過濾液體的燒杯要緊靠玻璃棒，玻璃棒下端緊靠三層濾紙上，漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁的 4、分析問題：如果過濾后液體仍然渾濁是什么原因？過濾后得到的液體是純凈物嗎？ 三、小組間交流——不溶性雜質(zhì)的凈化： 1．沉淀 演示實驗：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。 2．過濾 原理：小的走，大的留。 原理：小的走，大的留。 3．吸附：活性炭可以吸附雜質(zhì)和異味（采用物理變化原理） 問題：上述操作哪個凈化效果最好？ 通過上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了，這些水是純凈的嗎？ 學生針對下列問題自學并完成[實驗3——3]。 1、喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？ 2、清澈透明的水中有雜質(zhì)嗎？ 3、什么叫硬水？ 什么叫軟水？ 硬水有哪些危害？ 4、硬水和軟水的區(qū)分方法有二，一是肥皂水法，具體做法和判斷依據(jù)是： 二是加熱煮沸法？具體做法和判斷依據(jù)是： 教師演示制取蒸餾水 三、 鞏固提升 自然界的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化 凈化水的方法 原理 作用 沉淀 靜置，使不溶性的雜質(zhì)沉降下來并與水分層。 除去不溶性雜質(zhì) 吸附 利用活性炭或木炭的吸附作用，把自然界水中一些不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)吸附在表面 除去部分不溶性和可溶性雜質(zhì)、臭味等 蒸餾 通過加熱的方法使水變成水蒸氣冷凝成水 除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì) 四、 檢測反饋 1、自來水廠凈化過程可表示為取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水，下列過程是化學變化的是（ ） A 取水 B過濾 C吸附 D 消毒 2、明礬的凈水作用是（ ） A除去水中懸浮物 B 消毒殺菌和凈化水 C 明礬凈水后可得到純凈水 D 明礬主要能除去水中臭味 3、如果進行過濾操作后液體仍然渾濁，則可能的原因有 ， ， 4、過濾操作的要點是： 一貼是： 二低是： ， 。 三靠是 ， ， ， 5、天然水經(jīng)過下列操作后一定能得到軟水的是（ ） A沉淀、B過濾 C吸附 D蒸餾 6、蒸餾水，礦泉水（該礦泉水屬于硬水），白醋，酒精都是常見的無色液體，它們的外觀非常相似，其中具有酸味的是 另一種具有特殊氣味的是 其他兩種無色液體可用多種方法區(qū)分，例如： （1）加入 （填序號）根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分①肥皂水 ②活性炭 ③食鹽水 （2）將這兩種無色液體分別加熱完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有 來區(qū)分 五、 拓展延伸 1、充分認識：對于水的處理，凈化程度最高的是蒸餾。生活中通過煮沸降低水的硬度，工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法降低水的硬度。區(qū)分硬水和軟水有加肥皂水和加熱蒸干法。硬水對生產(chǎn)和生活都有一定的危害。 2、自制一個簡易凈水裝置并試驗它的凈水效果。 【教（學）后感】