2019-2020年七年級生物上冊 第二單 第一章 第三節(jié) 綠色植物的光合作用教案 (新版)濟(jì)南版.doc
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2019-2020年七年級生物上冊 第二單 第一章 第三節(jié) 綠色植物的光合作用教案 (新版)濟(jì)南版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) ①學(xué)會做綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。(重點(diǎn)) ②理解光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣,光是光合作用的條件。(難點(diǎn)) 2.能力目標(biāo) ①通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)動手操作技能和思維判斷能力。 ②通過學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、邏輯思維能力和總結(jié)歸納能力。 3.情感目標(biāo) ①通過親自動手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,樹立小組團(tuán)結(jié)合作的意識。 ②學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下自由思考,踴躍發(fā)言,把課堂變成發(fā)揮自己聰明才智的舞臺。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會做綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。(重點(diǎn)) 理解光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣,光是光合作用的條件。(難點(diǎn)) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師:盆栽天竺葵、黑紙片、曲別針、燒杯、曲別針、燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、酒精碘液等試驗(yàn)器材和物品是否完備;制作多媒體課件;準(zhǔn)備教師演示實(shí)驗(yàn)材料:金魚藻、大燒杯、短頸玻璃漏斗、玻璃管、橡皮塞、細(xì)木條、火柴、清水等。 四、引入新課 提到太陽能這個詞,同學(xué)們應(yīng)該都不陌生,比如家里洗澡用的太陽能熱水器,那么除了熱水器,你還知道太陽能能用來干什么嗎? (生:太陽能路燈,太陽能空調(diào),太陽能汽車,太陽能發(fā)電等) 為什么現(xiàn)在太陽能的利用越來越廣泛,它有什么好處嗎?會不會給環(huán)境帶來污染?會不會很快就用完了? 正因?yàn)樘柲軣o污染,取之不盡用之不竭,可以節(jié)省其他的石油、天然氣、煤炭等資源。所以越來越多的被應(yīng)用于各個領(lǐng)域,但同學(xué)們可能不知道,對于太陽能利用最好的并不是人類,而是綠色植物。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)植物的光合作用,了解植物是怎樣利用太陽能的。 五、探究新知 探究一 綠葉在光下制造淀粉: 要驗(yàn)證有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,首先要知道什么是有機(jī)物,有機(jī)物主要有淀粉(主要在面食)、蛋白質(zhì)(牛奶、瘦肉中)、脂肪(肥肉和食用油等)等,植物制造的有機(jī)物主要是指淀粉。 實(shí)驗(yàn)思路: 1.這個實(shí)驗(yàn)首先要證明綠葉能制造淀粉,那怎樣驗(yàn)證葉片中的物質(zhì)是不是淀粉呢? (淀粉有一個特性就是遇碘液會變藍(lán),可以觀察是否變藍(lán)來判斷是否是淀粉) 2.是不是必須有光才能進(jìn)行光合作用?如果只設(shè)置一組有光的實(shí)驗(yàn)裝置行嗎?那么應(yīng)該怎么樣?(設(shè)計對照實(shí)驗(yàn))怎樣設(shè)計,變量是什么?(光,一組有光,另一種無光) 實(shí)驗(yàn)步驟: 自學(xué)教材54頁的實(shí)驗(yàn)步驟,想一想每一個步驟為什么要這樣操作? 1.把天竺葵放在黑暗處一晝夜是為什么? 點(diǎn)撥:疏導(dǎo)組織有兩種:運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管和運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,有機(jī)物是怎樣運(yùn)輸?shù)??(從葉向下運(yùn)輸?shù)角o和葉)經(jīng)過一晝夜就能把葉片里面原有的有機(jī)物運(yùn)走耗盡。 2.為什么用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來? 點(diǎn)撥:為了驗(yàn)證只有在光下才能制造淀粉,所以要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn),變量是光,其中見光的叫對照組,遮光的叫實(shí)驗(yàn)組。 3.為什么把葉片脫色?脫成什么顏色?用什么脫色?用酒精脫色時為什么要隔水加熱? 4.為什么要滴加碘液? 5.師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟: 暗處理→部分遮光→陽光照射→酒精脫色→漂洗→滴加碘液→漂洗→觀察 學(xué)生實(shí)驗(yàn): 1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。 2.特別強(qiáng)調(diào):實(shí)驗(yàn)時要注意安全,特別是操作酒精燈時,要擺放好實(shí)驗(yàn)裝置后再點(diǎn)燃酒精燈,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤掉酒精燈再撤掉其他裝置,使用時不要近距離觀看,以免灼傷。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 學(xué)生分組匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 見光部分變藍(lán)說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉;遮光部分不變藍(lán)說明光是光合作用的條件。 探究二:驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 實(shí)驗(yàn)思路: 1.要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣首先要把植物光合作用釋放的氣體收集起來,想一想怎樣收集?植物釋放出的氣體看不見摸不著,如果直接收集肯定不容易,那我們可以換一種形式,如果把它放在水中行嗎?氣體能溶于水嗎?如果用吸管對著水里面吹氣,會發(fā)現(xiàn)水里面產(chǎn)生氣泡,說明水是不溶于水的,而且由于氣體比較輕,所以氣泡會向上冒,我們可以利用氣體的這種特性,用排水法收集氣體。 2.收集到氣體后還要驗(yàn)證它是否是氧氣,怎樣驗(yàn)證?想一下氧氣有什么特性?(助燃)怎樣設(shè)計? 實(shí)驗(yàn)步驟: 1.請學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)(小組合作學(xué)習(xí))。 2.然后請同學(xué)上臺演示實(shí)驗(yàn)步驟。 3.思考:要把這個實(shí)驗(yàn)裝置放在什么條件下?(有光照) 4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,植物慢慢開始釋放氣體,氣泡不斷的向上冒,同時把試管里面的水排到大燒杯中。 5.在氣體收集到試管的一半時,把快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)玻璃管內(nèi)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:細(xì)木條復(fù)燃了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:植物光合作用產(chǎn)生氧氣。 根據(jù)以上總結(jié)植物光學(xué)作用的化學(xué)反應(yīng)方程式。 過度:我們了解了光合作用的原理,光合作用對于植物的生長起著非常重要的作用,那么我們在怎么利用光合作用呢?根據(jù)圖片師生共同總結(jié)光合作用的應(yīng)用。 六、效果檢測 7、 課堂小結(jié) 光合作用原理的應(yīng)用 實(shí)質(zhì) 間作套種 通過提高光合作用效率,提高作物產(chǎn)量 合理密植 施用二氧化碳“氣肥” 促進(jìn)光合作用的進(jìn)行 八、布置作業(yè) 板書設(shè)計 3、光合作用原理的應(yīng)用- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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