2019-2020年七年級思想品德上冊 《正視自我 成就自我）教案 教科版.doc

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2019-2020年七年級思想品德上冊 《正視自我 成就自我）教案 教科版 教學內容：認識自我 教學重點：理解正確認識自我的重要意義 教學難點：掌握正確評價自我的方法 教學目標： 知識與能力 懂得什么是正確認識自我， 理解正確認識自我的重要意義， 初步學會正確評價自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。 過程與方法 幫助學生初步學會一些基本的正確評價自我的方法 在日常生活與學習活動中發(fā)展自我。 態(tài)度、情感、價值觀： 激發(fā)學生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。 教學過程： 一 導入新課： 以“穴鳥的遭遇”導入新課內容。 就讓我們進入第八課的學習：《正視自我，成就自我》的第一節(jié)內容——認識自我！ 二 新課傳授： 活動一： 出謀劃策 學生閱讀教材《一位女中學生的信》，談談自己是否也有類似的經(jīng)驗，然后每4個人一組討論自己的方法。 思考：1。為什么我們會覺得越來越看不清自己？ 2．我們怎樣正確認識自己，如何回答關于自己的種種問題？ 教師引導，組織學生認真參與，適時對學生的發(fā)言進行簡要的小結。 活動二：猜人游戲 教師收集學生的自我介紹，并隨機抽取一份讀給全班同學聽，讓大家猜猜這是誰的自我介紹。 活動過程： 第一步：開始才人游戲。 第二步:學生就上面的活動談感想。 活動三：比一比 活動過程： 第一步：每個學生在班級內任意尋找比較對象，填好下面的表格。 與 相比較，我們兩個相同之處在于 與 相比較，我們兩個的不相同之處在于 第二步：通過剛才的比較，學生基本上能對自己形成相對客觀的認識。在對比的基礎上，學生總結自己的優(yōu)點和缺點，找到完善自己的辦法。 第三步：學生交流對自己的評價。 活動四：情景再現(xiàn) 材料 王強因為自己身材矮小，長相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺得自己什么都不如人，害怕在別人面前說話、做事；課堂上做作業(yè)時，生拍別人看見，做完練習后要跟同學對答案后才放心。 請你想想辦法幫幫王強同學。 學生討論，教師歸納。 課堂小結 正確認識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風破浪，因此我們都要學會認識自己，我們還要認識到正確認識自己不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。